都来灌水呀！

各位把你们上得比较满意的课给大伙说说怎么样？

我正在准备

我好象没有一堂课是自己满意的！
这个星期介绍浪漫主义音乐，我先介绍时代背景，后来就欣赏〈邀舞〉。引子部分，我本来安排学生一个小小的对话，男女同学关于在舞会上对话，男同学提出邀请，女同学回答，让同学感受音色语气差异（学生都怕羞不敢和我配合）。再分析引子，大提琴低沉音色代表绅士，单簧管明亮音色代表女士，大提琴旋律上行好似男士询问的恳切的语气，单簧管断断续续的旋律又代表女士怎样的形象或态度？大部分同学都很积极得想象，就是经常的那几个同学再下面聊天，破坏了欣赏音乐的气氛，也让我没有心情上课了！关于〈邀舞〉和〈鳟鱼〉大家有什么点子吗？

啊，你的设计已经很好了。不要因为几个破学生而影响了你的情绪，更影响了那么多的好学生哟！

呵呵，总体效果还可以！

呵呵,虽然不太清楚你们说的是什么....大家好
PS:打招呼

我觉得我上课最满意的一节课是贝多芬的《命运》第一乐章，提前给学生布置查阅贝多芬的资料，用了15分钟讲完生平，然后直接听音乐，让学生边听边随手写出最直观的感受，完了，开始讲解，学生都非常感动，应该说这节课最大的成功是，85％的学生都被音乐打动了..........

音乐具有很大的震撼力！ 我觉得你利用名人效应，让学生课外收集贝多芬的资料，这点很好，这样在上课的时候就能抓住他们的注意力，欣赏音乐的时候也就格外专注了。但是一般教师任务布置下去，几乎没有学生愿意去收集的，你是怎么做到让学生积极去收集资料的呢？

我上了一节是欣赏《长征组歌》中的四渡赤水出奇兵这课！我在课堂中运用电教手段再现了历史一幕！使学生身临奇景感受到红军英勇战斗的场面！学生们的心灵受到了震撼！我在欣赏过程中让学生以列表的形式来分析歌曲，然后视唱全曲。整节课中有紧有松，场面热烈，学生们和在座的专家们情绪激动，取得了很好的效果！这节在全市公开课评比中荣获一等奖。