新课程改革已有3年多，大家有何感受？

谈谈来。。。。。。。。。

现在都糊涂了.

你说有3年多,是指初中吧?哪个省的?

现在我们这高中刚刚开始.

我觉得提倡改革者自己都不见得知道什么是好课了，只知道让学生活动起来就算好。弄得老师们上课不断作假，尤其是公开课，简直就是老师事先教好了学生上表演课，太虚伪！我不知道外省市如何？反正北京是这样！

改革就怕走进误区，一阵风。音乐老师要有自己的个性，加强自己的专业学习，增强自己的文化底蕴，一定要有自己的教学风格。象赵洪啸的课，有几个人能模仿能象他那样上课？？对，这就是个性化教学，别人学不来。他改革了吗？谁改革的步伐有他迈得如此之大？？？？

巧克力牛奶所提到的现象可能是各地比较普遍存在的现象吧。我一直认为一堂好的音乐课应该是在日常的随堂，而不是为了专门给人看的“精心设计课”，这些课往往刻意的突出或者迎合什么。。。

谢谢梦境潇湘的鼓励，我只是尽可能做到“教你所热爱的，教你所擅长的，利用学生喜欢的”，从放弃学生不怎么认同的官方音乐教材开始引入学生比较喜欢的和我自己都特别热爱的教学内容。

音乐的世界是大海，有着无穷的风光和丰富的内涵，我们音乐教师不是拴在一个固定地方的灯塔。我们要学会冲浪或者远航，在音乐的海洋中，我们音乐教师要有自己定位作一个优秀远洋船长的勇气，这样会在丰富我们自己的同时带给我们学生同样丰富的世界，。一个没有见过世面的船长，不可能培养出一批眼界开阔胸怀坦荡的优秀水手。

现在的改革是各干各的，一个和尚一套经！·

我感觉很多人都往“新”字上钻，就怕自己的观念不够新，花样不够多，而忽略了一些真正的原汁原味。我觉得我们的观念和操作是要不断地进行调整和变化，但这个“新”不该是这样的排山倒海，这不正常，因为改变不是一朝一夕的。随着新课程的推进，我觉得课程的评价体系也要有相应的调整，要给老师们搭建更广阔的展示、交流、操作的平台，毕竟，翅膀绑住的鸟儿飞不高！另外，“领头羊”们不能把担子都往一线教师的身上推，教学改革是要上下齐心，共同努力的

[此贴子已经被作者于2005-9-30 13:08:02编辑过]

我这课改之初还不允许音乐课进行“视唱教学”。可是我依然如故，特别是器乐课，我觉得我的教学效果不错啊，而且学生也能学到不少的知识。我佩服洪啸老师说的“教你所热爱的，教你所擅长的，利用学生喜欢的”

改革就是进步