作者：德国音乐教育概况,谢嘉幸等著 转贴自：http://220.189.232.2/zjp
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1、表演原则（如唱歌、乐器表演、动作表演、简单的戏剧表演、即兴表演等）；
2、启发式学习原则（如对材料的反应、启发式练习、反应练习等）。
3、资料学习原则（教材、杂志、辞书等）；
4、专题学习原则（如以秋天、和平等为题目进行学习）；
5、课程学习原则（如记谱法、和声学等）；
6、有针对性要求的原则（针对学生的不足与弱点等）。
德国普通学校音乐课的教学计划原则性地规定了以下四个方面的内容和目的：表演、创作、听赏、评论。
音乐听赏教学法作为德国学校音乐教育的重要组成部分，在当代也得到了深入的研究，德国音乐教育学家劳万厄把音乐听赏归结为以下六种方式：
消遣式：音乐作为背景，作为其他工作和活动的伴奏。
运动式：反射式听赏（随着节奏动作和舞蹈）；
联想式：感情式欣赏（回忆、感觉、幻想）
强调式听赏（理解音乐的曲式和风格）；
主观式听赏（进入作曲家所要表达的内容中）。
前三种为无意识听赏。对于听赏和理解音乐，可用以下辅助方法：视觉化、声音化、形体动作、场景表演。
目前，有人把奥尔夫的元素性音乐教育方法用于音乐听赏，收到较好的效果。其具体做法如下：闭目静心，全身放松；在听第一遍或第二遍音乐时，作梦幻式想象，再听时，或用笔以图示的形式记录所听到的音乐，或用不同的颜色和笔以图示的形式记录不同的声部进行，或随着音乐让身体做出各种动作；再用语言或文字来描述所听到的音乐或整体印象，或以此音乐为基础，把想象的故事写成“分镜头剧本；再听音乐，为分镜头剧本同步配音。
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支持版主!!!
应该加强理论学习!!
支持！
坚决支持!!
"在听第一遍或第二遍音乐时，作梦幻式想象，再听时，或用笔以图示的形式记录所听到的音乐，或用不同的颜色和笔以图示的形式记录不同的声部进行，或随着音乐让身体做出各种动作；再用语言或文字来描述所听到的音乐或整体印象，或以此音乐为基础，把想象的故事写成“分镜头剧本；再听音乐，为分镜头剧本同步配音。"
这段说得很好,我想在课堂上可以试试.
好！
太好了！！！
顶
谢谢~不错!
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