致大豆等各位前辈，请帮忙修改！

苏少版小学音乐教材第一册第五单元
《雁儿飞》
一． 教学目标
1． 感受金色秋天的绚丽色彩，在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起学生对美好生活的向往和热爱。
2． 能用 柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
3． 能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐的节拍吻合。
二． 教学重点
在歌唱、律动等活动中感受歌曲的意境，表达对大自然的喜爱之情。
三． 教学过程
（一） 听音乐进教室
（二） 导入
1．欣赏美丽的秋景图，说说感受。（多媒体展示秋景图）
2．这些景色让你联想到了什么季节？
3．秋天除了这些美丽的景色外，还有些什么现象呢？
4．秋天到了，大雁也要飞着去南方过冬了，小朋友，你们认识大雁吗？能模仿它飞的样子吗？
（三） 律动
1． 指名学生模仿大雁飞的动作。
2． 跟着老师飞一飞。
3． 教师在钢琴上分别弹奏《共产儿童团歌》和《雁儿飞》，学生选择合适的音乐跟着飞，并说明理由。（感受比较二拍子歌曲和三拍子歌曲的不同）
4． 大雁是最守纪律的鸟儿，老师做领头雁，带着学生跟音乐飞，提醒学生别掉队。
5． 请一位学生当领头雁，带着大伙飞一飞。
（四） 唱歌
1． 听录音范唱，体会歌曲情绪。
2． 跟着老师读歌词（出示大歌纸）
3． 说说歌词的意思
4． 完整地读一读
5． 举行一个小比赛：老师放三遍范唱，小朋友眼睛看歌词，心里跟着哼唱，比一比，哪个小朋友听得最仔细，学得最认真，第一个学会！
6． 学生跟着钢琴唱词
7． 教师找出不足之处，纠正。（采用听唱法）
8． 师生接唱
9． 学生连起来完整地唱
10． 教师用两种不同的声音演唱，学生比较
11． 学生有感情地再唱歌曲。
（五） 打击乐伴奏
1． 小朋友唱得真不错，看老师又给你们带来了什么？（出示碰铃）
2． 谁能用碰铃给歌曲伴奏呢？让我们徒手来试试。
3． 学生徒手练习。
4． 请几位学生伴奏，其他学生演唱。
（六） 拓展延伸
1． 小朋友，大雁是会飞的鸟儿，你们还知道那些动物会飞呢？
2． 你们听这段音乐，它描写的是谁在飞？（播放《野蜂飞舞》片段
3． 说说为什么觉得这是蜜蜂在飞呢？（对比速度）
4． 唱一唱《蝴蝶》
5． 说说《雁儿飞》和上面哪首曲子比较象的？
6． 小结：它们都是优美的三拍子歌曲
（七） 结尾
南飞的大雁就要起程了，让我们边歌边舞为大雁送行，祝他们一路顺风吧！
学生分成唱、奏、演三组进行表演。
（八）学生唱着歌儿飞出教室。

请大家一定要帮忙赐教，一年级的孩子刚入学，难教啊！大家有什么好的建议一定传上来，不甚感激！！！

[em07]

其实，教案内容很不错的。本课大豆也没有接触过，但是，看到楼主的教案如此认真，胡乱说几句，听听而已。

我想《大长今》的歌曲大家一定非常熟悉，也是3拍子的。3拍子的歌曲让人听起来有一种旋转性和飘荡性，潮涌般的感觉。我们都知道对于一年级的小朋友来说，3拍子的歌曲有难度。因为，3拍子的强弱规律:强 弱 弱 没有2拍子好掌握。最好的律动就是听音乐拍手打出三拍子的强弱规律。

因此我建议

1：重点：学会唱歌曲。难点：掌握三拍子节奏。

2：将（四）环节提前，改为第（三）环节，原来第三环节删除。

3.在听歌曲的过程中，老师带领学生打出3拍子的节奏，强拍拍手，弱拍拍肩膀。第一遍听，什么都不要做，让学生认真的欣赏，之后问里面说了什么。二次听，要求老师带着做律动。

4.读歌词环节可以让学生给老师拍3拍子当伴奏，教师范读，可做一个师生配合。之后学生再读。

5.怎么才能突出3拍子的是难点？哪里难？难就难在第一拍重，第二，三拍轻。教师可以利用一个双响筒敲击两遍，第一遍不敲出重拍，第二遍敲出重拍和弱拍，问学生两遍的不同之处。之后，让学生再读歌词，那么第二次读歌词的效果就截然不同了，就有味道了。

教案写的完整也十分具体，拓展得不错，大豆说到了一些关键的地方哦，我也来添几句：

1、导入环节是否结合现实，先让学生说出现在是什么季节，这个季节的特点等等后，再出示多媒体展示也许更能体现新教学理念。

2、读歌词部分趣味性的添加上后面要出现的动作，这样可以前后呼应并减轻和加快后面的教学速度。

3、如果时间充足，师-生接唱后是否可以再加一个生-生接唱，然后再连起来完整地唱，在不同的接唱中发现和解决问题，教学会显得步步深入的突出重点。

4、为歌曲演唱加打击乐伴奏是巩固教学，教学中要注重学生情绪的激发，推出教学高潮来。

[此贴子已经被作者于2005-10-7 13:25:44编辑过]