七彩蝴蝶

七彩蝴蝶（第一课时教学案例）

教学目标

1． 通过图片欣赏、戏剧表演，使学生懂得蝴蝶的生长过程，提高学生对美的感受力和艺术表现力。

2． 通过学唱《蝴蝶花》和欣赏音乐作品《儿童组曲》中的“扑蝶”，感受乐曲表现的情绪和形象，逐步引导学生提高音乐感悟能力。

3． 通过美术欣赏，引导学生用美术表现形式塑造自己喜欢的蝴蝶形象，并在动手制作过程中了解其形态对称的原理和协调的色彩，体验同学间、师生间的融融情谊，感受愉快、美好的情绪和情感，在审美活动中充分拓展他们的思维和想像力。

教学重点

1． 通过欣赏和动手制作蝴蝶，引导学生感受美和表现美，同时培养学生的艺术实践能力。

2． 用音乐和肢体语言启发学生思维和想像力，使其获得美好的情感体验。

教学准备

有关蝴蝶的图片、标本，VCD光盘、音乐欣赏带、蝴蝶头饰和翅膀道具、各种绘画和制作用具（画笔、彩纸、胶棒、衬纸、剪刀等）、用于奖励的小蝴蝶若干。

教学活动

一．组织教学

1． 伴随着《蝴蝶》的音乐，由老师带领小朋友以“蝴蝶飞舞”的律动进教室。

2． 师生相互问好。

二．谈话导入

师：小朋友，你们喜欢蝴蝶吗？为什么？

生：喜欢。

生：蝴蝶会飞、蝴蝶很美丽……

（课件展示蝴蝶图片）

师：现在，就让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶吧！

师：谁来说说你看到了哪些蝴蝶？他们分别叫什么？各有什么特征？

生：枯叶蝶、紫斑蝶、青斑蝶、三尾凤蝶、银线灰蝶…..

师：蝴蝶真是很美丽，只只身穿七彩衣。（揭示课题：《七彩蝴蝶》）

三．情景剧表演

师：小朋友，知道蝴蝶是由什么变成的吗？说说它是怎样变化的。

相互讨论后得出结论（说得好的给予一只小蝴蝶）

出示四组画面：卵——幼虫——蛹——成虫（变成蝴蝶飞舞在花丛中）。让学生了解蝴蝶的生长变化过程。

师：现在大家知道了美丽的小蝴蝶是由冲卵变化而来的，就让我们一起来把蝴蝶的变化过程演一演。

师边编儿歌边带领学生表演：

我是一个小虫卵，

我在叶上睡大觉，

呼呼呼呼，

看我变条小毛虫；

哎哟哎哟，

我要化蛹勿打扰；

快快变变变，

变成七彩蝴蝶呀，

飞呀飞入花丛中。

四．音乐欣赏

1． 师：春天到了，阳光明媚，百花盛开，一只只美丽的蝴蝶，扇动着七彩的翅膀，在花的王国里自由自在地翩翩起舞。它们在花丛中干什么呢？（播放听赏音乐《儿童组曲》中的“扑蝶”）

2． 引导学生讨论：听了这首乐曲，你觉得给它取什么名字好呢？

3． 启发学生感受乐曲，想像刚才所听到的情景，说一说自己的想法。

鼓励回答：许多蝴蝶在花丛中飞舞、嬉戏、孩子们在追逐着扑蝶等。老师给予肯定并送上一只美丽的小蝴蝶。

4． 再完整地欣赏一遍，并指两名学生带上头饰披上翅膀把蝴蝶飞舞和儿童扑蝶的情景表演一下。（老师可口头提示指导）

五．美术欣赏与实践

1． 师：刚才，我们许多美丽的蝴蝶图片，现在老师给大家欣赏一些蝴蝶标本和图画，看一看，想一想，这些蝴蝶有什么特征？

生：翅膀的颜色都很美丽、两边都一样（师说明那是对称）。

师：小朋友，想不想自己也做一只美丽的蝴蝶？我们采用什么样的方式来制作蝴蝶呢？

学生讨论：可以用对折剪纸、对印、画等方法。

2． 师介绍材料，出示范例，示范讲解，教学生如何剪蝴蝶。

3． 学生拿出准备好的材料、用具，大胆想像，剪出各种造型的蝴蝶。教师巡视指导。

4． 完成作品后小组相互评价。

5． 把教室当作一个大花园，让手中的蝴蝶“飞”到“花园”的每个角落，黑板上、玻璃窗、墙上，相互欣赏、交流，比比哪只蝴蝶最美丽。

6． 教师民主评价，给予肯定和鼓励，并拍下学生的作品。

7． 课后将自己的作品存入艺术档案夹。

六．总结下课

看了小朋友用自己灵巧的双手制作的七彩蝴蝶，让老师觉得你们就是一只只美丽的花蝴蝶，让我们像蝴蝶一样飞起来吧，飞到外面，飞到祖国的花园里去。（蝴蝶翅膀可用丝织披肩等代替）

学生在《蝴蝶》的音乐声中飞出教室。

呵呵，很有创意。