[求助]人音版第五册《四季童趣》教学设计建议

大家请多多贡献自己的金点子，我将万分感激！

四季童趣

南鹰小学 邓蕾

教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。

课型：唱歌综合课

课时：一课时

教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器

教学程序：

一、 组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

二、 复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。

三、 新课教学 ：

1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）

一年有哪几个季节？（生答）

你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）

师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······

多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。

师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

板书：四季童趣

2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。

3、学唱曲谱：

(1)难点节奏及旋律练习

(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。

(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

(4)拍手齐唱旋律。

4、歌词学习：

（1） 有感情地朗读歌词；

（2） 跟录音哼唱歌词；

（3） 跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；

（4） 有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

5、表现歌曲：

（1） 喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；

（2） 喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；

（3） 喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；

（4） 喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。

（时间均为五分钟）

6、各组成果展示。

7、教师小结：

同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。

四季童趣

天津市昆明路小学 于跃

年级：三年级

【教学内容】

表演《四季童趣》

【教学目标】

大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！

【教学重点】

通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

【教具准备】

电子琴，录音机，录音带

【教学过程】

（一）师生互相问好

（二）激趣导入

1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？

冬季

2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？

a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗

b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

（三）学习歌曲

1. 聆听录音范唱。

2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？

春天→放风筝

夏天→小河湾，抓螃蟹

秋天→长竹杆，打枣摘苹果

冬天→雪撬板去滑雪

3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

4. 学唱歌曲

（1）用听唱法学习。

（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

（4）学生自主的完整的演唱全曲。

（5）有感情的演唱歌曲。

5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。

（三）为歌曲编创表演

1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。

3. 分组展示他们创编的动作。

4. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。

5. 教师组织学生合作表演：

（1）四组同学表演四个不同的季节。

（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。

A→春→A→夏→A→秋→A→冬

6. 请同学之间相互评价，取长补短。

（四）总结本节课的收获

1. 更深的了解了四季不同的特点。

2. 学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。

3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。

我为大家的热忱感动。另外，这一课是否能根据不同季节中孩子们其他的玩耍项目进行创编呢？

看看呢~~学习

看看呢~~学习