“知荣辱 除陋习 树新风”社会主义荣辱观经验交流会汇报材料 尊敬的各位领导和老师们: 大家好!我是西安市未央区草滩镇中心小学的大队辅导员。首先,请允许我向各位领导表示衷心的感谢,感谢你们对我们学校工作的大力支持。同时,感谢上级领导给了我一个与大家交流工作经验的机会。今天我很荣幸的在这里与在座的各位老师共同交流、探讨社会主义荣辱观方面的话题。下面,我就我校在“知荣辱
除陋习
树新风”活动中的点滴做法作如下汇报: 一、组织学习,大力宣传 1、在学校领导的带领下,我校召开校务会、全体教师会,逐字逐句学习“八荣八耻”,提高全体教师对此次教育活动的重要意义的认识,为落实“荣辱观”教育的各项活动打下思想基础。 首先,组织全体老师一起研讨“八荣八耻”倡言。引导教师自觉加强社会主义荣辱观的学习和示范;从“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度组织教师开展讨论,提高教师对社会主义荣辱观重要性的认识,从而积极主动地把社会主义荣辱观教育引入教材、引入课堂,在课堂教学的主阵地、主渠道中凸显社会主义荣辱观教育。 其次,利用我校国旗下讲话的机会,向学生进行“知荣辱、除陋习、树新风”为主题的国旗下讲话。我在发言中讲道:“在生活和学习中有责任感就是‘荣’。”“为了个人的利益说假话就是‘耻’。”“有同情心、助人为乐就是‘荣’。”“奢侈浪费攀比物质享受就是‘耻’。”“孝敬父母、尊敬师长就是‘荣’。”“做了坏事无动于衷、不接受批评就是‘耻’。”并告诉同学们:“要坚决抵制一切可耻的东西,勇于追求荣辱誉、爱护荣誉,做一个高尚的、正直的、诚信的人;做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”另外,我校少先队大队部还向全体少先队员们发出了倡议:从现在做起、从身边的小事做起,从自我做起,让学生以遵守日常行为规范为荣,以违规违纪为耻;以勤俭节约为荣,以浪费水电为耻;以讲究卫生、保护环境为荣,以损害公物、破坏环境为耻,争做有道德,有知识,有能力的社会主义接班人。 2、召开班主任会议,把“八荣八耻”内容印发成册,人手一份,先让班主任学习领会,找出本班培养学生良好行为的切入点,结合“小学生日常行为规范”教育学生知荣辱,除陋习,树新风。各班利用黑板报、班队会,大力宣传“八荣八耻”倡言,引导学生背诵“八荣八耻”内容,学唱
“八荣八耻”新童谣,并且举办了以“八荣八耻,争做文明少年”为内容的板报评比活动和手抄报评比活动。在全校营造出开展社会主义荣辱观教育的浓厚氛围。 二、具体做法: 1、充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。将基本道德规范、文明公约、公德守则的宣传教育贯穿于各学科的教学中,渗透到学校教育和后勤管理的每一个方面,大力开展各种重礼节、讲礼貌、告别不文明言行等活动,引导学生增强礼仪、礼貌、公德意识,不断提高自身道德修养。进一步完善学生自主管理制度,激发学生参与管理的热情,充分发挥学生自我管理的能动性。 2、大力加强校园文化建设。以社会主义荣辱观为导向,让我校的校园文化活动发挥出道德教育的作用,把校园的每一个角落、每一面墙壁都营造出道德教育的氛围。通过校园文化的熏陶,引导广大青少年学生崇尚真善美,憎恨假恶丑,不断追求崇高的人生境界,自觉抵制低级趣味,从而建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风。通过广泛开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动,营造出一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境。 3、把社会主义荣辱观宣传教育与小公民道德建设相结合,与《小学生守则》、《学校值周工作制度》相结合,强化学生的养成教育。大队部在学生中开展了“我爱我校,争做文明小公民”
教育活动,以“八荣八耻”为主题的手抄报比赛等。唤起学生奋发向上的热情,从小处入手,努力帮助和引导学生养成良好的道德品质、法制意识和文明行为习惯,培育社会主义事业的合格建设者和接班人。 4、把社会主义荣辱观教育与师德教育相结合。充分发挥教师教书育人的作用,引导广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习和示范,发扬优良传统,提高思想道德素养。我校在教师中举行了一次“我的社会主义荣辱观”演讲交流比赛,在交流中,老师们能对自己认真进行自查自摆,找出自己的不足,开展批评与自我批评,以便于克服缺点提高自己。今年10月份,我校有6位教师参加了学校组织的青年教师赛讲课活动比赛,学校要求教师用全新的教育理念驾驭课堂,用求真的态度、务实的精神、扎实的教学来践行八荣八耻倡言,引导教师以务实创新为荣,以不求上进为耻;以钻研业务为荣,以无所事事为耻;以专业成长为荣,以停滞不前为耻;以为人师表为荣,以自由散漫为耻。让新形势下的荣辱观融入师德师风,让教师真正成为荣辱观教育的执行者和指导者。 5、开展主题读书活动,建设书香校园,将读书活动与荣辱观教育相结合。 荣辱观也是一种世界观,是一种价值取向,以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观,其外延宽广,内涵丰厚,有着鲜明的时代特征和思想倾向性。因而说,牢固树立这一正确的荣辱观,夯实思想是基础,学习是关键。
为了提高学生思想道德素质和文化素质,使学生从小树立正确的社会主义荣辱观,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,并在读书实践中陶冶情操、获取真知、树立理想。首先,我校以《社会主义荣辱观教育读本》为主要读本,在全体队员中启动了“知荣辱
多读书”的教育活动,掀起了社会主义荣辱观宣传教育活动的热潮。校园里洋溢着浓浓的书香气息,时不时地回荡着琅琅的诵读声;教室里常常可以看到同学们认真读书的身影;班队课上,同学们围坐一起畅谈“与好书交朋友”的乐趣……其次,我们学校在全体队员中开展了“知荣辱
多读书”读书演讲比赛。本次活动在学校领导的支持下,全体师生的积极配合下,圆满结束了,同学们在演讲中虽然言辞稚嫩,但讲出了同学们对读书活动的热爱,道出了自己的真实读书感受,字里行间跳跃着一颗颗热爱读书的童心。另外,学校在高年级学生中进行了一次“明辨荣耻
立志成才”征文比赛。使同学们懂得了“知荣辱,讲文明,做有修养的合格小公民。” 通过读书活动,同学们从一本本好书、一篇篇好文章中吸取精神财富,从一个个光辉形象中受到教育,引导自身的言行,净化自己的心灵,形成良好的品质,树立了社会主义荣辱观。我们有理由相信,随着读书活动的长期开展,我们的孩子在好书的陪伴下一定会快乐成长。 6、充分发挥班队会作用。为激发学生爱国主义的热情,配合社会主义荣辱观教育,我校充分发挥班队会的教育作用,针对各年龄段学生的不同情况,开展了形式多样的教育活动,如:在低年级学生中开展了一次“我画国旗、我画国徽”书画比赛;在中年级举办了“祖国在我心中”讲故事比赛。苏明月等数十名学生讲述了动人的英雄故事。参加会议的学校领导、教师代表、学生代表都受到了极大的鼓舞,取得了预期的效果。高年级利用班队活动课,举办了以“知荣辱、除陋习、树新风”为内容联系个人实际谈荣辱的主题班队会。班队会上,由班主任主讲,先把“八荣八耻”内容讲给学生听,让学生结合自身的学习生活习惯开展了“发现身边的荣与辱”大讨论活动,在热烈的气氛中,同学们认为:坚持每天读报看新闻光荣;对国家的事不闻不问可耻。遵守课堂纪律光荣;扰乱课堂纪律可耻。认真完成作业光荣;抄袭别人作业可耻。团结同学光荣;破坏同学友谊可耻。节约粮食光荣;浪费粮食可耻。爱护公物光荣;破坏公物可耻。积攒零钱光荣;乱花零钱可耻。尊老爱幼光荣;以大欺小可耻。热爱劳动光荣;逃避劳动可耻。攀比学习光荣;攀比文具可耻。爱护动物光荣;伤害动物可耻。节约时间光荣;浪费时间可耻。节约水电光荣;浪费水电可耻。主动捡拾废弃物光荣,乱扔垃圾的行为可耻。在楼内慢步轻声光荣,大声喧哗不讲文明可耻。自觉使用文明用语光荣,打架骂人说脏话可耻。知法守法光荣,偷盗违法可耻……通过讨论,取得了良好的效果。 7、开展“小手拉大手,争做文明未央人”活动。为了进一步拓宽“手拉手”活动的领域,我校组织少先队员积极参与到
“小手拉大手,争做文明未央人”系列活动。引导队员们在学习他人的过程中,带头讲文明、讲卫生,用自己文明的言行感染、影响周围的成年人。首先,组织学生开展“我与老师、爸爸、妈妈比文明”活动,拉进了学生和老师、家长之间的距离,使学生的学习、生活环境变得更加和谐、温馨。我们还组织学生开展“从身边小事做起,从自我做起,让文明之花到处盛开”的“手拉手”互比、互学、互帮的活动。其次,邀请学生家长来我校参加“家庭教育与学生心理健康教育”专题讲座。就互相沟通共同教育培养学生认真学习,遵规守纪,成为知荣辱,做新人的社会有用人才,达成了共识。大家一致认为在社会大环境下,幼儿和小学阶段,学生的认知水平和辨别能力都还很弱,在这一时期,家庭教育和学生心理健康教育至关重要,学校、家庭的沟通,老师与家长的交流,是任何方式都不可替代的,只有相互加强联系,才能共同担负起培养教育学生的重任。会后的十几天来,教师与家长联系增多了,家长主动到校与教师沟通增加了,真正体现了学校—家庭—社会三位一体的教育新格局,取得了显著的效果。 8、开展“与文明同行,做可爱的西安人”交通安全活动。中小学生是跨世纪的接班人,是祖国的希望和未来,安全工作搞得好坏,直接关系到广大儿童、青少年能否安全、健康的成长,关系到社会、家庭的稳定。为了进一步预防各类不安全事故的发生,结合我校创建区“安全示范学校”工作,在全校广泛开展了“与文明同行,做可爱的西安人”等一系列安全教育活动。我们向学生讲解安全防护方面的基础知识,同时举行“安全知识竞赛”,开展小品“向不文明行为告别”活动,在我们的鼓励下,学生自编自演了“三句半”等节目……这些活动的开展,不但增强了队员的安全意识,而且提高了队员们自护能力。
价值观的建立和荣辱观的形成,是一个逐步积累渐进的过程。青少年学生不仅是价值观的形成时期,也是品性人格培养塑造的主要阶段。青少年学生是祖国的未来,民族的希望,他们的思想道德素质如何,有着什么样荣辱观,事关祖国的前途和命运。总书记提出的“八荣八耻”,正是为当代青少年学生树立了看得见、摸得着的行为规范和道德考核准则。经验告诉我们,任何成功的道德教育都离不开丰富的情感体验。要使“八荣八耻”成为青少年发自内心的行为准则,仅靠熟记内容是远远不够的,只有通过知、情、意、行等各个环节的亲身体验,分清何以为荣、何以为耻,才能转化为个人信念和自觉追求,真正成为毕生受用的精神财富。树立正确的荣辱观,要充分重视道德教化的作用,更要善于从青少年的年龄心理特点出发,把被动接受与主动实践相结合、他律与自律相结合,做到知行统一,使“八荣八耻”内化为他们的德性体验和精神发展,达到润物无声的效果。 当然,我们做的这些是远远不够的,在今后的教学活动中要进一步深入,我们将在上级领导的正确领导下,不断总结“知荣辱、树新风、别陋习”主题教育活动的成功经验和做法,进一步加强和改进我校学生的思想道德教育,引导学生树立正确的社会主义荣辱观,帮助他们提高明辨是非、美丑、善恶的界限,引导他们健康成长!
草镇小学大队部 2006年11月
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