[辅导员手记]“与好书交朋友”

作者：江苏省金坛市金城镇中心小学 徐莉

为了倡导我校学生、教师、家长好读书、读好书的风尚，拓宽教师文化视野，促进家庭文化氛围的形成，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴。开发课程资源，促进学生学习方式的转变，举办了我校首届“与好书交朋友”读书节。应该说，经过我们的努力探索与工作，我们已经形成了具有自己特色的读书体验教育课题和内容，这方面的工作也得到了上级组织的充分肯定。本次读书节活动这样几个特色：
①是大力宣传，营造氛围。
校外利用市电视台、报社广泛宣传，大造声势，争取社会各界有识之士支持；校内通过校电视台、画廊、黑板报等宣传形式，定期对队员进行争做“读书小名星”的宣传，以读书节“与好书交朋友”的主题布置校园环境，发动学生设计读书节宣传标语，调整班级布置。要求学校、班级有读书节宣传标语、图片；有读书节宣传阵地（橱窗、墙报等），创设读书节的良好氛围。
利用“三会”（晨会、队会、校会）向队员宣传读书的意义，开展学习古今中外热爱读书的哲人学者活动。
②是从实际出发，确定内容。我们从调查入手，采取随机分层抽样调查的方法，在全校34个中队中进行了队员、家长的问卷调查。在调查的基础上，为切实抓好本届读书节，学校特成立读书节智囊团，并作了具体分工。大家充分讨论、酝酿，确定学校读书节活动的具体目标和内容。各年级组有条不紊地将学校方案具体化年级组活动方案，班主任再结合班级实际把如何开展阅读作为活动重点。老师们还充分利用教科研时间用行动研究法开展如何指导学生课外阅读的研究，适时地指导学生科学地开展阅读。
③是形成“好书推荐书目”和 “流动图书馆”。我校师生全员参与，精心选择阅读书目，由各教研组长汇总形成“读书节好书推荐书目”，向老师、家长、学生推荐。各班根据实际制定班级图书流通形式以及班级与班级之间图书流通制度。各班每位学生有一本统一的读书记录卡，记录卡上记录读书时间和书目以及读书的收获、感受，并利用晨读、综合实践课、课余时间让学生交流阅读心得。
④是设计读书节口号和会徽。
我们积极调动队员的积极性，发动全体队员为本届读书节设计读书口号和会徽。队员们兴趣高涨，有的从书中找来了有关读书图案，有的从网上下载了形象生动的图片资料，有的亲手绘制，还有的亲自制作了小饰品，内容丰富、形式多样。在辅导员老师的帮助下，大家集思广益，形成了三个年级段的读书口号，低年级：好书伴我成长。中年级：读书好，读好书，好读书。高年级：读书自古有乐，书香最能致远。同学们又根据读书口号，设计了版面的图案，从制定、设计到粘贴、制作全是队员们创作的，呈现在我们眼前的是一幅幅多姿多彩，内容丰富的展版。三（3）班的严成君同学设计的会徽被学校录用，开幕式上他激情满怀地介绍了自己的设计，赢得了与会领导、老师、家长的啧啧称赞。他那会儿的得意劲就甭提了。从这些新颖别致的设计中我们看到了孩子们蓬勃向上的面貌，高涨的读书热情，想象丰富、勇于探索的勇气；灵感闪现、大胆创新的思维火花。
⑤是在学校和家庭有限的阅读资源基础上，不断开发拓展新的学习资源。组织学生购买市少儿图书馆读书卡，利用课余的时间到少儿馆阅读书籍。同时与市新华书店、王子美食林、金沙摩托车销售中心等单位建立共建关系，这些单位无偿为学生提供价值一万元的图书，为每一位学生提供更多的阅读机会，最优越的阅读环境，让学校成为令人向往的“书香校园”。 在读书节中少先队大队部还认真作好统计和评比，评出“读书明星”。及时树立爱好读书的典型，使之成为大家效仿的榜样，促进学生良好学习习惯、态度的形成，努力使阅读成为学生的兴趣，成为自觉的行为。

读书益我良多。

希望孩子们能从小多读点好书，现在的孩子不缺创新、进取精神，但书能让他们的人文精神再厚实点。

读点好书很好!就是现在的书太贵了.