课堂做秀！！！！？？？？？

大家好！我是新来的，请多关照！
请问：大家如何看待音乐课做秀？你们作过吗？[em02]

欢迎你的到来。

作假课，是一种风气，利益和评价机制使然。公开课的假/大/全/媚/苦是通病，到处都这样了，教研的意义便减色许多。

站长已经代表大家欢迎了，希望今后多多交流啦。

你说的“秀”是指，在公开课前学生已经上过的课吗？

对呀，不过也不全是，比如提前渗透题，以便学生在课堂上不冷场。

这很正常呀，自己干嘛要为难自己呢？

现在作秀的成分应该越来越小了，一般上课都是你不认识，不熟悉的外校学生，而且那种假课一看就看的出来，其实课堂上有问题不是真正的问题，问题在于教师怎么解决问题，从而体现教师的水平。现在比较流行说课，不过好象没听说音乐说课的？哪位有这方面的经验？

我们这区级研究课分几个步骤，其中之一就是要说课，目的是让听课教师知道你的教学是怎样设计的，以至在评课时指出不足。

现在频繁的公开课呀赛课呀，很重要的就是要用课件，光是制作就让人头疼。而且课堂的活动呀花样繁多，的确有点“假”，因为平时的课不可能这样上，那我们不都累死了才怪。不过，从上到下都要求这样，我们也只有随大流了，哎，无奈！真不知道，以后年龄大了怎么在课堂上跳和疯了。

为什么我的课总是推不上去，就是因为我上公开课从不作假，该怎么上就怎么上。但是这样真的没有出头之日。唉~~~~~~~~中国的教育—******

唉！风气已经是这个样子了！
同一组的老师上校级公开课，提前上过的内容再来上，学生掌握的自然好！一年级的学生居然全班不用老师教唱，只听一遍就全部OK!领导居然评价说：看看人家是怎么上课的？学生基本功多扎实！
唉！哭！

作秀的风气到处都有，面对这样的事实我们真的有些力不从心。可是11楼的朋友，你们那位领导，是不是也太不懂了呀~~怎么能枉下评论呢？明显就是作假的东西，他怎么就没看出来？又是一个外行领导内行！苦~~~
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作秀让我们感到教育的虚伪性，不知道，哪天能见天日。不过作课毕竟是件大事，也不能全属实，比如一些歌表演，我认为，课前可以找一些突出的学生练一练。课上起到示范作用。但不能大发了。

同意楼上朋友的观点，现在的音乐公开课一个字：非常假！（呵呵，好像不止一个字了）。而且太花哨，语数课没这么多花哨，照样能上好。关键是音乐老师要把精力花在提高自己的专业水平和表述能力上，而不是花在制作很多教具（道具）上（现在的小学音乐老师负担挺重，周课时都在16节以上，每天都上得精疲力尽的）。
不过好像现在评课的领导和“专家”们都喜欢大杂烩似的花哨课，我想这就是我国中小学音乐教育落后的根本原因。

雨焉我进不去家

就拿我上的那堂公开课来说，我没作假，去上时跟我想象的完全不一样，后悔莫及，看来还是应该事先演示一次哦！！

向你这样，我也有过这种现象，真是让人出乎意料！要想有好课看来平常得加把劲

赵老师，我们这里已经形成了这样的风气：教师不再喜欢上假课，只有上没有接触过的教学内容，教师才会感到愉悦，我说的是真实情况，我也深有体会，从前我不知道做过多少秀课，现在如果真的让我再这样讲秀课，我已经接受不了了，也真的没有这个耐心去教了。这样的风气是不是让您感到一个新鲜空气的来临？哈哈

同行们，我真的不能同意大家的说法！我这里已经不再看重假课，如果你们那里真的这样，只能说领导有问题了！

作假现象在公开课中非常普遍，一首歌不用教，或者只教一次，学生就会唱了，要学生自己编动作，学生完全不用想，马上就能手舞足蹈，摆好造型，一看就知道是预习过了。其实真正能能体现老师的教学水平，还是在平时的上课中。

陈慧你们那里的风气很好。

看来，中国的音乐教育真实值得深思，可是有些时候又叫人无奈，不做秀会砸锅呀！！！！

去年刚上岗那时,对此很反感,现在还只能默默接受.
现在我们这推行艺术课,每次公开课就是越热闹热好啊!

外行人一般看热闹，内行可就要看实效

咳 我是新来的朋友 我喜欢你们讨论的话题 我以为没有扎实的教学基本功 专业基本功的秀是很笨拙的 对学生 对赏课的都无价值