导入： 1、学生在蒙古族音乐声中进入课堂。 2、 师生问好，开始新的一堂课。 3、教师出示四幅图片，教师引导学生用古诗《敕勒歌》来概括图片。并结合课前播放的音乐猜测本课的主题。 二、展示课题： 课件展示课题：《蒙古风，草原情》 三、新课 这节课呢老师就带同学乘着音乐的翅膀到蒙古大草原，去游览一下那里的风光。 不过大家别心急，出发前还要作点准备，我们先得把方向搞准确，否则可能会南辕北辙，请看地图，你能说出内蒙古在什么位置吗？ （课件展示地图）
既然是乘着音乐的翅膀，那我们首先来欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，仔细观看。 播放《蒙古人》MTV 提问：你们从歌词当中听到了什么？从画面当中 看到了什么？ 生：草原、牛、羊…… 教师补充（蒙古的毡房，蒙古人的生活习惯，蒙 古人的服饰） 课件出示蒙古人服饰视频 听了这首歌曲你有什么感受？ （从乐曲的风格、速度、情绪及乐曲的思想感情上分析） 教师引导学生根据教材上的乐谱画出乐曲的旋律线条，通过平缓的旋律线条。进一步体会歌曲的悠扬，舒缓。 我们了解了蒙古族人民热爱自己的家乡，热爱生养他们的那片土地，除了这点，蒙古人民还十分热情好客，不信你们看。 （课件展示蒙古族人民热情好客的视频 引出蒙古族的民俗风情。） 蒙古族人民十分注重礼貌，待人接物都彬彬有礼，令外来游客感到亲密无间。其中最重要的理解就是“放五茶”，蒙古人认为“没有羽毛有多大的翅膀也不能飞翔，没有礼貌，在好看的笑容也被耻笑。” “放五茶”是指：献哈达，喝奶茶，尝鲜奶，摆羊背子，敬美酒。 （课件内容展示：老师分别从五个方面讲解） 师：大家可以看到蒙古族的礼仪确实非常得讲究，让客人由宾至如归的感觉。 客人吃的酒足饭饱当然要运动一下。现在让我们来了解一下草原上的运动。 蒙古人民自古生活在北方辽阔的草原上，“以车马为家”过着游牧生活，被称为“马背上的民族”，“赛马、搏跤和射箭”被称为“男儿三技”，锻炼了他们强壮的体魄和坚强的毅力。 如果我们在七、八月這一水草茂盛、牲畜肥壯、秋高气爽的黃金季节去内蒙古，也去你还会赶上蒙古族一年一度的、传统节日盛会。你们知道是什么吗？ 引出那达慕大会。 那达慕，蒙語是"娱乐"或"游戏"的意思。它在蒙古族人民生活中占有重要的地位 ，现在我们就一同到那达慕大会的现场去看看。 （课件展示那达慕大会的盛况） 到了晚上，蒙古族人民会为坐在篝火旁，演奏起蒙古族特有的乐器载歌载舞。问题来了，你们知道蒙古族的传统乐器是什么吗？ 引出马头琴 师：也许你们对马头琴很熟悉，但是你们知道吗，马头琴有一个美丽的传说，让我们一起听一下。 （课件播放flash马头琴的民间传说） 听完了这么感人的传说，你一定很想听一下马头琴的音色吧 ？ （播放马头琴演奏的蒙古人） 提起蒙古族的舞蹈，我想问问大家你们知道蒙古族舞蹈常见的动作都有哪些吗？ 教师示范几个简单的基本的蒙古族舞蹈动作，学生模仿。 观看《酒歌》视频 请学生在《酒歌》的伴奏下表演。 四、教师小结 五、课堂检测 （课件展示本节课相关习题，请学生抢答） 六、学生在蒙古长调的优美旋律中走出教室 | 
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