新 疆 好 长沙市岳麓区五星小学 严婷 教学年级: 小学三年级 课 时:一课时 教学目标: 1、喜爱新疆美丽的自然风光和特有的风土人情及音乐、舞蹈美,有热爱新疆的情感。 2、能用愉快的情绪演唱《库尔班大叔喜洋洋》。 3、能积极参与歌曲伴奏的表现活动。 教学重点: 能用活泼风趣的声音演唱《库尔班大叔喜洋洋》。 教学难点: 引导学生积极参与创编活动;激发学生喜爱新疆的美丽风情。 教学准备 CAI课件;电子琴;手鼓;旋律卡片;20个氢气球,并布置在教室四周。 教学过程: 导入:播放《大坂城的姑娘》,学生做简单的新疆舞动作进教室。(教师在教室门口与学生互动,迎接学生。) 师生问好! 设计意图:通过小小的师生互动,拉近师生距离;同时配上具有代表性的新疆风格歌曲,让学生在律动中感受,进入情境。 一、走进新疆 1、唱一唱 师:孩子们,你们坐过火车吗?那你们能不能把火车鸣笛的声音学给老师听听啊。(生学)学得真像!今天老师要带大家登上一辆特别的火车,一起去游览一个美丽的地方——新疆。听,火车进站了。 (CAI呈现火车开来的画面及发声练习曲谱;课件播放发声练习。) 1=C 4\2 6 - |4. 6 | 5 65 4 5 | 3 -║ 呜 师:跟老师一起来唱唱吧。 2、开一开: (1)、师:看到孩子们开火车,老师也想开火车了。 (CAI出示节奏谱; 师模仿火车车轮示范) 节奏一 4/2 X. X X X | X X X║ 咔 嚓 嚓嚓 咔嚓 嚓 节奏二 4/2 X XX X XX | X XX X║ 咔嚓嚓 咔嚓嚓 咔嚓嚓 嚓 (2)进行游戏:节奏模击 师:你们想不想开啊?那好,老师先开,你们再开。准备好咯,出发! (以小组单位绕教室进行模仿开火车的游戏) 节奏一 师:火车要拐弯咯,大家注意啦! 节奏二 设计意图:基础练习通常是比较枯燥的环节,在这一环节我把整个基础练习放在情境发展这一主线进行,以开火车到新疆的形式出现,通过游戏的方式突破本课重、难点乐句、节奏型,为唱好歌曲做铺垫。 二、感受新疆美 师:走过了千山万水火车终于到站咯!呜,呜!(做鸣笛的动作)我们来到了美丽的新疆!你们看,一位热情的库尔班大叔来接我们啦! (CAI 呈现库尔班大叔满脸笑容走过来的,边说“新疆好!亚克西!”) 师:那我们赶紧和库尔班大叔一起去他美丽的家乡逛一逛吧! (课件 呈现新疆的各种风土人情和美丽的风景的画面;背景音乐:《新疆是个好地方》。) 师:告诉老师,新疆给你留下最深的印象是什么? 学生发散 游览新疆感言 设计意图:让学生在听赏中获得体验和感受,认识新疆、了解新疆。 师:(先简略地总结学生的所见所闻所感)你们知道老师印象最深的是什么吗?我印象最深的就是美丽的新疆姑娘穿着她们的民族服装跳舞,感觉特别特别的美!有谁愿意上来跳一跳新疆舞吗?? A 学生教学生 (学生上台跳,并将自己会的动作教给其他的学生) B 老师教学生 (教几个典型的新疆舞动作,为后面的创编打下基础) 设计意图:教学生跳简单的新疆舞动作,为后面的舞蹈创编环节打基础。 三、唱唱新疆歌 1 、聆听歌曲 师:新疆人个个能歌善舞。既然来到了新疆,我们也要唱起来跳起来。那我们先来学一首好听的新疆歌吧! (课件音乐《库尔班大叔喜洋洋》,引导学生感受新疆歌曲的旋律风格) 2、反复记号的学习 师:老师有个小问题。大家看!这个符号你们认识吗? (课件出示《洋洋音乐小课堂》。课件音:小朋友们,你们认识我吗?我就是反复记号。谁要是遇上我呀,都得重来一次,你们记住了吗?) 3. 体验旋律 (1)律动:老师边弹边唱歌曲,学生模仿弹冬不拉律动。 设计意图:进一步感受旋律,在律动中体验歌曲的意境和情绪。 (2) 学唱旋律 A.展示旋律卡片:将《库尔班大叔喜洋洋》的旋律分乐句写在四张卡上,老师分句弹奏旋律,学生随音乐听唱旋律,并整理旋律的顺序。 B.学生随乐认读乐谱。 C.以分组接龙的方法熟悉旋律。 4.朗读歌词 (课件展示歌词,) (1)师:这首歌不但旋律美,歌词也非常美。有谁愿意读一读? (2)分两组接龙朗读。 (教师及时引导学生在朗读中读出“喜悦”。背景音乐《库尔班大叔喜洋洋》) 5. 学唱歌词 师:库尔班大叔这么开心,我们也用歌声来表达我们的喜悦吧。 (1) 学生随琴演唱第一段。 (2) 同学分组接龙 (3)全体同学试着唱第二段歌词 (4)师生接龙 (在学唱的过程中,表情幽默,动作形象,启发学生用活泼风趣的情绪演唱) 6、.演唱全曲 (教师指挥全班学生有表情地演唱整首歌曲,声音风趣、活泼,表情生动,并原地用肢体动作进行表演。) 四 跳起新疆舞 师:新疆的人在唱歌、跳舞的时候都会用到一种乐器,你知道是什么吗? (把手鼓拿出来) 1 学生唱《库尔班大叔喜洋洋》,老师手鼓伴奏。(示范) 师:那大家唱,老师用铃鼓给你们伴奏好吗? 课件:《库尔班大叔喜洋洋》伴奏音乐 2、老师示范舞蹈,请四名同学为老师伴奏手鼓,其他同学唱歌。 3、分四组小组编创舞蹈(老师巡视,指导;每组有一个小鼓手伴奏。) 要求:学生听到音乐就要坐回到自己的位置上。 (音乐《 库尔班大叔喜洋洋》) 4 四组一起表演。 五.祝福新疆 师:小朋友们,今天我们游览了美丽的新疆,大家开不开心?(生答)喜欢这样美丽的新疆吗?(生答)既然都这么喜欢新疆,那我们一定要给新疆送上美丽的祝福!看到教室里五颜六色的气球了吗?大家赶紧把自己对新疆美好的祝福写在小纸条上,然后将小纸条贴在你们身边的气球上,让这些美丽的气球把我们祝福带到的新疆吧。 (写祝福,放气球) 设计意图:通过写祝福这种形式,激发学生对新疆的热爱。 六.再见新疆 师:让我们与美丽的新疆说再见吧。 (看着缓缓上升的气球,说再见) 2005-9-20 |