[原创]人 生 主 题--------基础教育（讨论）

我校本学期开设了三个学前班，每个班共30个孩子。学前班的孩子让人看起来天真可爱。未开办学前班之前，我觉得一年级学生最可爱，因为他们最小，小孩子总是很无知很天真很好玩的。可是，这学期我却改变了自己的看法。

学前班这些小家伙看起来如同小猫小狗，从身高上比就跟一年级的差一大块。他们就是从幼儿园直接升入学前班的小家伙，脸上无任何忧愁感，也没有任何压力。他们总带着好奇，带着新鲜感来到这里。相反，一年级的孩子好像不怎么开心，他们的脸色灰灰的，书包不是因为那次我帮他们提到肩上背起来我还不知道有那么沉，足足有五斤那么重。看着一年级的学生小小年纪背负着沉甸甸的书包，心里感到一阵酸疼。难道我小的时候也是这么过来的吗？

当我没有课在办公室上网的时候，我总会被办公室外很远的班级中的老师的怒吼声吓到，我想这是哪个孩子那么倒霉，又让老师生气的说了！脑海中立刻浮现老师扭曲的脸和孩子无奈的苦相。我在心里磋磨，这些孩子活着太痛苦了。他们难道不怀念上幼儿园的时候吗？在和很多老师聊天后，我发现很多人非常怀念小的时候，大多数人都怀旧。难道现在的生活不好吗？难道小时候的我们盼望长大是个错误吗？

其实，我一直不喜欢回到过去，我喜欢以后的每一天。因为以后的每一天都是新的，有着诱人的新鲜事会发生，我一直期待着。因为我害怕回忆，好的回忆没想起来，坏的全都记住了。看到小孩子我就回忆起我那时也是这么痛苦的走过来的，慢慢的长大，不敢保证成熟。永远充满的训斥，永远充满了不应该这样或者那样的暗示，永远猜测别人的话和看不出来的面部表情。人生苦短吗？没觉得。总觉得那些正在学前班快乐成长的小孩子几年后也会变成另一个我。

学前班的天真烂漫一下子就会走向灰色暗淡。也许这就是成长吧，压力大大，坎坷是永远的，没有的选择，也不容你选择。好象我是被年龄推着长大的。再看看二年级的小朋友了，有了一点点心思，他们知道如果做错了老师觉得要惩罚，所以做事情的时候比一年级懂事多了。三年级的孩子们特别淘气，因为在老师面前他们无法发挥他们的冲劲，下课的时候满楼道都是他们奔跑和叫嚷得身影，犹如没有闸门的火车。四年级的孩子可爱死了，男女有别分的一清二楚，如果我在课上组织活动让他们拉起手来，我的天呢，绝对比登天还难，就算你叫破喉咙，他们也拉不起一个大圆圈，总是半拉圆。五年级到了，好象长大了不少，有的比我还高半头，这都是怎么长的呢！？六年级学生脸上那种不懈的表情觉对让你看了就记住了，他们就是大拿，老师是什么呢?四个字:敬而远之，能装傻就装傻。

可爱的孩子们带着一脸不懈离开了长达六年之久的初等学府。哈哈，想一想觉得挺有意思的。这些小孩子怎么一个个出来都是这样的。没有一个是带着开心毕业的。往回想象，我们的基础教育包括的内容可丰富了，觉对是德智体美劳全面发展了，一个不差呀！怎么学生没有朝气？也不活泼了呢？他们经历着人生的很多打击很多刺激很多无奈很多无法用大脑解释的事情。我们的小学太玩命了，我们的孩子太刻苦了，我们的老师太认真了，我们的教育太紧张了。

我常常在家中想，如果布置一间让学生喜欢的教室应该有什么呢？孩子是喜欢动的，喜欢思考的，非常好奇的。我想在教室两边放很多很多书，整个墙面都是书架，他们喜欢看什么就看什么，下午的时间都是他们的，他们可以自由安排时间。喜欢看书就去看书，喜欢踢球就去操场，喜欢音乐就用cd尽情欣赏，我想他们的生活会是开心的。但，我并不觉得他们没有学到任何东西。放松了，给与他们空间思考，活动，兴趣学习，这就是良性循环的体现。也许我希望的教育在中国无法实现，但是，这个梦想依然存在。没有作业并不代表他们不会，不读死书，才是真正的学习。呵呵，真希望再见孩子们天真的笑容，不是虚伪的，是不加思索的真实的笑容！

理想的教育只能是理想主义的，一个阶段有着一个阶段的内容，人总是要长大的，孩提时的无忧与快乐只能在孩提时，少年有少年的生活，青年有青年的追求，只要我们的教育能给他们树立各个阶段的积极生活，也就罢了，就以紧张的学习而言，人生在勤，不索何获？我们不能奢求太多，看看，艰苦的学习是不幸的，但能有艰苦的学习又何尝不是幸福？

突然觉得大豆好深刻。。。。写得太好了。

儿童的心理发展和外部世界的刺激是相辅相成的，伴随着孩子的成长，家长、老师向孩子提出愈加高的要求，于是乎，那些孩子就成为了一个个小小“思想家”……

大豆的心好善良,富有同情心、责任感!