楼主: 紫月儿

[初中音乐教学] 初中备课室教案专帖!(欢迎一起收集!)

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发表于 2008-10-8 11:38:00 | 显示全部楼层
 
大家好![em04]请问谁有湘教版八年级上的教案?急需!我找了很久了,请帮忙发至我邮箱:zhangxuanenen@163.com  万分感谢!
 
发表于 2008-10-8 11:39:00 | 显示全部楼层
 
大家好!图片点击可在新窗口打开查看请问谁有湘教版八年级上的教案?急需!我找了很久了,请帮忙发至我邮箱:zhangxuanenen@163.com 万分感谢!
 
发表于 2008-10-20 16:44:00 | 显示全部楼层
 
[em17]很好!~[em23]
 
发表于 2008-10-23 21:53:00 | 显示全部楼层
 

初一音乐教案

美妙的人声

本文作者:夏海峦 发表时间:2005-5-13

作者单位:大路铺中学 联系方式:



美 妙 的 人 声
教学内容:以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课
教学目标 :
1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点.
2、通过听、赏, 能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.
3、在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.
教学重点:
教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.
教学难点: 教师如何引导和启发学生进行探究活动.
教 具: 多媒体辅助教学
教学方法: 讲授法、 模仿、 合作 、 探究式听赏教学.
教学课时: 1课时
教学过程:
一、导如新课:
我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”, 在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习, 然后通过作品来验证.
二、进行新课
童声 清脆、明亮、甜美
人声的分类 女高音 柔美、抒情、清丽
1、(按年龄、性别 女低音 低沉、宽厚、稳沉
划分) 男高音 高亢、嘹亮、优美
男低音 深沉、浑厚、精致
(教师补充说明:)男、女声高、低音的划分依据:音色、音区、音域的不同。
因此有:
抒情女高音 抒情男高音
女高音 花腔女高音 男高音
戏剧女高音 戏剧男高音
2、设计问题:一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小,演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢?(生答:不是)那我们就必须了解歌曲的演唱形式,我们以后演唱歌曲,要选择适合自己的歌曲来表演(即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲)
a、 首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。(生 …… )
b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点,并结合录音和教师 的一些范唱来让学生具体加以理解,简单的可让学生表演出来。(即:独唱、表演唱等,下面解释之。)
演唱形式:
童声独唱 :《踏浪》
独唱: 女声独唱
男声独唱: 《咱当兵的人》
齐唱: 《中华人民共和国国歌》
领唱: 《我的祖国》
轮唱: 《保卫黄河》
对唱: 教师范唱《对花》
女声二重唱:《洪湖水、浪打浪》
重唱:
男声四重唱:《回娘家》
合唱:无伴奏合唱《半个月亮爬上来》
表演唱:学生上台表演
3、上一过程的听辩互动(音乐片断),采用抢答赛形式进行,同时也完成了“感受与判断”的课堂作业。
4、根据实际,因班级、学生而设计的环节:“才艺展示”
(1)现场表演,加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。
(2)培养学生的想象力。创造力和对音乐的表现能力,以及对同学,对自己的音乐审美能力。
(3)帮助老师发现音乐爱好者,同时也是检查老师课堂教学效果的直接方法
三、知识小结:
1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。
2、要选择适合自己的歌曲来表演(适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲)


 
发表于 2008-10-23 21:57:00 | 显示全部楼层
 
上面那篇不是本人写的,是看到了就贴上来给需要的人用,希望作者不要介意
 
发表于 2008-10-23 22:00:00 | 显示全部楼层
 

湘版的,还是搜来的不是本人写的

初一音乐教案

七彩的管弦

本文作者:sed 发表时间:2005-9-7

作者单位:山西临一中 联系方式:0357-2584635



七彩的管弦
教学目标:
1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组,能辨别他们的音色。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题音乐。
3、在欣赏《日出》的活动中,能用简单的语言描述听后联想到的景色,让大家分享。
教学内容:
1、西洋管弦乐队的分类。
2、《青少年管弦乐队指南》
3、《日出》
教学重点:听赏《青少年管弦乐队指南》
教学难点:同类乐器音色特点对比认识。
教具准备:VCD、录音机、磁带、幻灯片、投影仪。
教学过程:
一、组织教学,行音乐课礼式。
二、导入新课
(激发兴趣) 现在随着人们生活水平的提高,许多同学为了提高素质,学习掌握了一门乐器演奏技术。下面请同学上来为大家演奏。
(直观性原则)A、小提琴B、单簧管C、小号
师:你们认识这些乐器吗?
生:
师:它们属于民族乐器,还是西洋乐器?
生:
师:你还知道哪些乐器属于西洋管弦乐器?
生:
三、新课
1、根据发音原理和制做材料不同,介绍西洋管弦乐队的分类。
(启发性原则) 老师出示幻灯片(西洋管弦乐器的分类)
2、出示课件
(直观性原则) 让学生了解乐器形状,同时了解主要乐器的音色。
师:下面请大家在乐曲中进一步的了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪,抒发的感情。
四、《青少年管弦乐队指南》
(老师主导)师:下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐指南》
(学生主体) 作者:英国 本杰明.布里顿
乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作。
老师放VCD《青少年管弦乐队指南》片段。
1、学生回答:1)演奏中乐器的先后顺序。
2)学生谈谈在欣赏不同类乐器演奏的不同片断的感想。
例 : 小提琴 :优美、抒情
单簧管: 圆润、流畅
大管: 低沉、恢谐
(注重学生感受,教师只作补充性引导。)
2、放录音片段
(巩固性原则) 师:听录音后请同学回答由哪些乐器演奏?
生:
五、《日出》
1、初听全曲
师:下面我们将要听赏的这支曲子,是由管弦乐队演奏的作品。选自美国作曲家格罗非的《大峡谷组曲》第一乐章。题目是《日出》,请大家静静地听赏,细细地品味,充分体验音乐为我们描绘的美好情境,说出每种情景有特色的乐器。(听全曲一遍)
(学生自主) 师:1)描绘一下你从乐曲中感受到的情境,或体验到的情绪。
(学习原则) 2)主要情景中的主要演奏乐器。
生:……
2、复听片段,主题音乐视唱。
出示幻灯片《日出》的主题音乐,老师伴奏,学生视唱主题音乐。
师:大家唱的好,请记住这个主题,并想一想这段乐曲 是用什么乐器演奏的?
生:
3、复听全曲。
六、小结
师:引导同学们通过学习,我们了解了许多西洋乐器,通过听赏我们了解了西洋管弦乐队演奏的经典乐曲片段,你们说交响乐美不美?
生:
师:可是有许多同学却只欣赏流行音乐,这种做法好吗?
生:
师:大家在学习和了解交响乐之后,要更多地听赏它才能使自身素质不断提高,使自己的人格更加完善.
 


第[1]页
-

 
发表于 2008-10-28 21:15:00 | 显示全部楼层
 

又是从头看到结尾!好累啊!

这些教案都很好啊,其实一堂课还是需要学生们很好的配合才可以的!

 
发表于 2008-11-2 13:44:00 | 显示全部楼层
 
很好,可惜少了点
 
发表于 2008-11-3 23:26:00 | 显示全部楼层
 

终于把所有的教案浏览回来了,,找到了一部分自己想要的,非常的感谢大家奉献上这么好的东西,太谢谢了!问一下,教案能不能用打印的啊,我们这的都是手写,我也想用打印的,这样也方便传到网上来和大家交流!

 
发表于 2008-11-4 21:44:00 | 显示全部楼层
 
不知各位老师有没有人音版13册第七单元说课稿?想拜读一下,谢谢!
 
发表于 2008-11-4 21:46:00 | 显示全部楼层
 
QUOTE:
以下是引用乐乐爱音乐在2008-11-4 21:44:00的发言:
不知各位老师有没有人音版13册第七单元说课稿?想拜读一下,谢谢!

 
发表于 2008-11-7 00:25:00 | 显示全部楼层
 
很不错,谢谢!向你们学习!
 
发表于 2008-11-7 10:37:00 | 显示全部楼层
 

真不错!!!!!!!!!

 
发表于 2008-11-15 20:32:00 | 显示全部楼层
 
急求人音版第四单元音诗音画
 
发表于 2008-11-30 22:27:00 | 显示全部楼层
 
QUOTE:

QUOTE:
以下是引用求知人豪在2007-3-29 16:10:00的发言:
QUOTE:
以下是引用taiyangxue在2007-3-13 15:20:00的发言:

求知人豪老师:

我搜集了一部分花城的教案,如果你需要我可以发给你!

你好,我需要花城七年级下册的所有音乐教案,拜托你能发给我,谢谢了~QQ120919794

 
发表于 2008-12-2 21:34:00 | 显示全部楼层
 
老师们辛苦了!以后大家都好好努力!
 
发表于 2009-1-10 10:04:00 | 显示全部楼层
 
请问:《图兰多》里用的《茉莉花》的音调是江苏的还是河北的?!
 
发表于 2009-1-13 16:24:00 | 显示全部楼层
 

湘版八年级

一、《优美的情思》

单元教学目标:

  1、能简述抒情歌曲的含义,能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。

  2、在欣赏过程中,能伴随作品的情感变化作出正确的反映。

  3、能对所听赏作品中的某一首歌或是某一段、某一乐句有较深的印象,并能哼唱出来。

  4、搜集几首自己熟悉的、喜爱的抒情歌曲,能选择12首在班上演唱,与同学一起分享其快乐。

  单元教学思路:

抒情歌曲是声乐作品的一种体裁。本课选用的七首歌曲,作一堂专题抒情歌曲欣赏课。其目的是让同学们通过听赏、演唱或演奏、讨论、交流等一系列活动,加深对抒情歌曲的了解和认识,培养学生以音乐为手段表达自己情绪、情感的能力。本课学生应了解的知识包括:抒情歌曲的基本含义;意大利男高音歌唱家帕瓦洛蒂及挪威作曲家格里格的简要生平及主要作品;学生搜集自己喜爱的、熟悉的抒情歌曲,进行交流、演唱。最后这个环节主要是让学生在互相交流中培养表现自我的信心和能力。

  第一课时

  教学目标:

1、能简述抒情歌曲的含义,能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。

2、在欣赏过程中能伴随作品的情感变化作出正确的反映。

3、能对所宽听赏作品中的某一首歌或是某一段、某一乐句有较深的印象,并能哼唱出来。

  教学重点:

通过欣赏《人间第一情》《又唱浏阳河》等歌曲,让学生感受不同作品所表现出的不现情感和意境,从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现,进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。

  教学难点:感受并体验歌曲。

  教学过程:

一、导入:用配乐诗朗诵导入优美的情思,学生与老师共同合作配乐诗朗诵(师生互动可以抓住学生的注意力,提高课堂教学效果。)

二、听赏与思考:教师播放《青藏高原》

师:请听一首我们大家都很熟悉的歌曲,老师先给大家留个悬念,听赏完以后告诉老师歌曲的名字?(带着问题走进欣赏课,在很大的程度上能够让学生的想象力得以提高)

生:演唱者是李娜

师:回答正确,下面就请同学们随着旋律一起来演唱歌曲,让我们一起融入山歌的高亢和悠扬当中。

三、学习新课

(一)《人间第一情》

问题:这首歌曲表达的情感是什么?为我们述说了怎样的一故事?歌曲表现了父母与儿女之间永远无法完成割舍的人间真情,是一首永远唱不完的歌。(将音乐感受表现出来,这样可帮助学生更好地理解作品,展开丰富的想象力)

  小结:我们前两首听的都是抒情歌曲,有哪位同学能够告诉都是抒情歌曲的含义?(学以所用,加深对知识的理解及运用。)

(二)《又唱浏阳河》

1、简介《又唱浏阳河》范唱

2、模唱:在听赏中模唱歌曲

  3、师生合作表演唱(充分的体验出师生合作的参与意识,激发学生的表现欲望,推动课堂的气氛。)

  四、课堂小结:

  这节课我们欣赏了《人间第一情》、《青藏高原》、《又唱浏阳河》等三首歌曲,从中上我们了解如何演唱及表达抒情歌曲。音乐是美好的,让我们在音乐里歌唱祖国,歌唱母亲,歌唱幸福的人生。

 
发表于 2009-1-13 16:27:00 | 显示全部楼层
 

湘版八年级

二、《快乐的乐手》

教学目标:

  1、能够自如的运用单吐音,连音奏法完成多声部音乐的演奏,用多种艺术形式表现音乐作品。

  2、能对竖笛作品做很好的艺术处理,并在与他人的合作中获得丰富的情感体验,感受创作的乐趣。

  教学重点:

  掌握正确的演奏方法,学会、学好新的演奏技巧,提高看谱视奏能力,激发学生学习的兴趣。

  教学难点:

  培养学生合作意识,提高创作水平及表演水平。

  教学方法:

  示范法、对比法、讲授法、启发法

  教学用具:

  竖笛、简易打击乐器、钢琴、多媒体课件

  教学过程:

  一、 组织教学

  二、 导入新课:

  1、引入:同学们,竖笛已经成为我们的好朋友了,经过一年和竖笛的亲密接触,每个同学的演奏技巧一定都有了很大的提高,今天我最想做的事就是想先检验一下同学们的练习成果。首先就进行一个竖笛吹奏比赛,看看哪个竖笛曲子吹的最好!

  2、形式:各组推荐或自己报名,表演曲目不限。(教师也可准备一首乐曲和学生一起比试)

  3、比赛过程

  4、教师点评(以鼓励为主):同学们刚才演奏的都非常精彩,看来每个同学在课外都投入了很多的精力练习竖笛。而且我们在吹奏竖笛的过程中给别人带来了快乐,自己也感受了其中的快乐。我们现在都可以有个光荣的称号(也可启发学生自己起个好名字)——“快乐小乐手”。既然是小乐手肯定不可能只吹一两首曲子,为了使这个称号名副其实,我们应该掌握更多的技巧,掌握更复杂的曲目,我们今天再来学习两个新的吹奏技巧,使我们能感受更美的音乐作品!

  三、 新课教学:

  (一) 引入新课技法“单吐音”奏法:

  1 师用上期所学技巧和“单吐音”奏法分别吹奏《新年好》,让学生感受两种技法给人的不同感受,让学生谈听后感,讨论新的吹奏技巧带给你怎么样全新的感觉!

师:小结

  2 教师引出“单吐音”奏法,并边讲解边示范

“单吐音”:演奏时,将舌尖紧贴上齿龈,然后气流冲出口腔,发出“吐”的声音,在乐谱中用“T”或“▼”标记。(课件展示)

  3 教师钢琴伴奏,弹奏F调音阶,学生用新的“单吐音”奏法来吹奏,让学生注意在标记有“T”或“▼”符号的音时就用“吐“音。速度可以放慢,嘴里内部的状态让学生自己好好感受,教师可以通过听到学生吹奏出来的音来检验学生”单吐音“奏法是否掌握好了,大家也可以互相听辩,训练学生的听辩能力。

  4 吹奏简短乐曲《新年好》

音阶吹熟后,可以吹奏简短作品,在旋律节奏不断变化时,学生即要注意指法,更要注意“单吐音”奏法的运用。标记有“T”字母的音就用“单吐音”奏法,也可以灵活交替运用,在一首乐曲里交替使用两种技巧。(学生可以自由设计)

  5 请个别学生单独用“单吐音”奏法吹奏,可以更好的发现演奏中的问题。(课件展示)《新年好》 

  6、挑战难度较大曲目《玛依拉》

  1)、乐曲简单分析(包括旋律、节奏、音乐风格特点)

  2)、教师有感情的范奏一遍,并讲解吹奏要求。

  3)、给学生几分钟时间练习,并熟悉“单吐音”奏法。

  4)、集体演奏《玛依拉》,教师钢琴伴奏。(课件展示)

《玛依拉》

  5)、指出演奏中存在的问题,提醒学生注意。

  6)、可抽查个别同学来以小组齐奏的形式来有感情地吹奏

  《玛依拉》,可更好的对比学习和掌握“单吐音”奏法的效果。

  (二)“连音奏法”

  师:每个音乐作品的风格都不同,所以就要用很多的吹奏方法表现,除了单吐音奏法外,我们今天还要学习一种新的奏法“连音奏法”。(课件展示)

连音奏法:在连音线内,第一个音用“吐”音,其余的音在吐音的持续中完成。

  1 请一个学生根据语言注解来演示一遍,检验他们对文字内容的理解的程度。

  2 听录音机播发《绒花》感受连音奏法。

  3 教师和学生共同练习演奏《绒花》,教师现场指导。

  ① 三连音节奏的掌握

  ② 随琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分,熟悉旋律音及三连音节奏。

  ③ 拿竖笛用“连音奏法”练习吹奏。

  ④ 学生随琴演奏《绒花》,教师强调连音奏法的运用,注意乐谱中的连线的位置。

  ⑤ 同学们互相推荐一人来表演,大家共同讨论谈欣赏后的感觉,学生可以自评也可以相互评价。

  四、 实践合作(课件展示)

  给出几个简短的竖笛小品,让学生选择,根据音乐作品所表现的情感内涵和风格特点来确定需要用哪种吹奏法吹奏。

  一、 《洋娃娃和小熊跳舞》

  二、 《卖报歌》

  三、 《小白船》

四、 《红星歌》

  注意:让学生来加记单吐音及连音奏法的标记“T”或“▼”,让学生自己选择,不约束学生的思想,让他们自己去思考怎么样更好的运用几种不同的吹奏方法,然后可以根据一位学生的分析及标记来吹奏其中的一首曲子,看看演奏效果如何(教师和学生都可以适当的点评一下,教师主要以鼓励为主,加上适当的好的引导,使他们能尽可能把几种吹奏方法很好的应用到音乐作品的实践练习中。)

  五、 创作体验

  (一)以音乐作品《同一首歌》为主,在全班中间开展创作体验活动。把全班学生分为竖笛吹奏组、简易打击乐器组、舞蹈动作创编组、绘画组及声乐组。

各组任务展示:

  1 竖笛吹奏组:把几首乐曲进行分配,分独奏、齐奏等形式,熟悉曲谱,看谱视奏,设计演奏技巧。

  2 简易打击乐器组:根据乐曲的风格几乐器的特点,对乐曲进行简易配器。每首乐曲写出简易的配器谱。

  3 舞蹈创编组:舞蹈动作不要求很复杂,但能很好的表现音乐的意境,注意设计的动作要和音乐作品的风格特点相适应。

  4 绘画组:根据作品所表现的内容即兴创作简易画!

  5 声乐组:有感情的演唱《同一首歌》两个声部,演唱形式由学生自己设计(独唱、齐唱、重唱)

  (二)排练

  (三)正式展示创作成果,体验创作及表演的乐趣

  (四)学生点评各组表演

  (五)教师点评

  六、 课堂小结

  七、 课后作业:

  找适合用“单吐音”奏法和“连音”奏法演奏的乐曲。

[em02]
 
发表于 2009-1-21 14:04:00 | 显示全部楼层
 

谢谢

 
发表于 2009-2-10 22:59:00 | 显示全部楼层
 

谢谢斑竹,辛苦了!

 
发表于 2009-2-11 19:28:00 | 显示全部楼层
 
有上教版的吗?
 
发表于 2009-2-15 18:45:00 | 显示全部楼层
 
哪位老师有湘版八年级下册的教案,急用谢谢了~~
 
发表于 2009-3-10 08:36:00 | 显示全部楼层
 
各位前辈同行大家好,本人是江苏的,好像大家用苏少版的很少嘛。跪求苏少版八年级下册第三单元《西部畅想》教案!先谢谢了!
 
发表于 2009-3-10 08:36:00 | 显示全部楼层
 
各位前辈同行大家好,本人是江苏的,好像大家用苏少版的很少嘛。跪求苏少版八年级下册第三单元《西部畅想》教案!先谢谢了!
 
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