初中备课室教案专帖！（欢迎一起收集！）

《 黄河的故事 》教案

课 型：音乐鉴赏

教学目标：

1、通过歌曲欣赏，让学生对抗日战争这段历史有一个较为鲜明和清晰的认识与了解，并为音乐剧的编导提供素材。

2、认识和了解音乐剧，并能根据音乐剧的表现手段和艺术特征，对《黄河的故事》进行编导设计。

3、感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

教学重点：

理解音乐剧的这种新兴艺术形式的特点，并以解放前后黄河的故事为题材进行认识和创编音乐剧。

教学难点：

在提供的音乐素材中找到音乐剧的创编灵感。

教学方法:

引导、启发法，指导法，感受鉴赏法，合作探究法，讨论法 。

课前准备：

多媒体课件

教学过程设计：

一、导言

古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上滋养着一代又一代的中华儿女，歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族。多少文人墨客借它书写了多少雄伟壮丽的诗篇，也借它诉说了一个国家，一个名族坎坷多变的命运。现在，就让我们走进这样一个故事——黄河的故事。

二、历史回顾，导入新课

1、请同学们来欣赏两个短片。（播放抗战短片。故事引入，增强趣味性，了解当时的社会背景，加深记忆。）

2、提问：大家知道这是什么短片吗？

3、生答(略)

4、师总结，直接导入作品及创作背景介绍（略）

《黄河大合唱》全曲包括一个序曲和八个乐章，今天，我们将要欣赏到的“黄河的故事”就是从中挑选出最具代表性的部分乐章，将它再次浓缩后以“逃亡”、“相遇”、“奋起”三幕展现在我们面前。

三、认识和了解音乐剧

在欣赏“黄河的故事”之前，让我们来认识一种新的音乐表达方式——“音乐剧”。

音乐剧诞生于19世纪中叶的美国。它是以简单的有独特性的有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素有机融为一体的艺术。

四、欣赏“黄河的故事”

熟悉相关音乐，一起走进第一幕“逃亡”。（引导学生逐步理解作品的内涵，感受歌曲的情绪变化，体会作者所表达的思想内涵）

1、欣赏歌曲《黄水谣》[屏幕展示]

（1）问：歌曲分为几段？你能用颜色表现各段音乐的感受吗？为什么要选这些颜色？歌曲中出现了那些人物？有些什么情节？

（2）点评学生构想

（3）师总结

2、欣赏歌曲《河边对口曲》

（1）问：歌曲表现了什么内容？歌曲的演唱形式是？歌曲中

出现了什么人物？有些什么情节表现？

（2）学生对白表演。要求：带有感情的

（3）点评

3、欣赏歌曲《在太行山上》

（1）学生随乐跟唱

（2）歌曲中表现了什么情绪？战争最后怎样了？给大家带来什么样的感受？

五、情景感悟

请同学们谈谈欣赏完音乐后的感受。（师生互动）

六、音乐剧的创编

请同学们以刚才欣赏的“黄河的故事”音乐为素材，创编音乐剧

本“流亡三部曲”，每4个同学为一组利用课余时间写一个剧本，我

们下节课对所写剧本进行评选，并进行分组编排和表演。（屏幕展示：音乐剧创编应注意的几点要点）

七、课堂小结

同学们，我们是得多好！我们沐浴着和平幸福的阳光健康成长，无须遭受隆隆的炮声，让我们在这个和平幸福的年代里，把握好每一天，追求更美好的明天。

学习

新人教版的有吗？

看了一下人教版得好少啊，今年教材改了，有新教案吗？

新人教版七年级上册

《中学时代》教案
山东省枣庄市第四十二中学  池  雯

〔课     题〕：歌曲《中学时代》
〔课     型〕：唱歌课
〔年     级〕：七年级上册
〔课     时〕：第一单元 第一课时
〔教     具〕：钢琴、音响、打击乐器、多媒体课件等
〔教材分析〕：
《中学时代》是七年级上册第一单元中的歌唱教学内容。这首歌的歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂美好的中学生活的歌曲，主题鲜明，立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。
〔教学目标〕：
1、能够自信地，有表情地演唱歌曲并理解其深刻的含义。
2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3、利用柯达伊手势初步练习和声。
〔教学重点〕：
初步撑握正确的歌唱方法，能用自然圆润的声音有感情的演唱《中学时代》。
〔教学难点〕：
2、能通过柯达伊手势初步练习和声，为合唱二声部打好基础。
〔教学方法〕：
教 法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。
学 法：在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、表现、讨论”等方法。
〔教学过程〕：
一、师生问好：（约1分钟）
师：亲爱的同学们，新学期开始了，你们升入了中学，成为一名中学生，从这节课起，你们将踏上新的音乐学习之旅，谱写中学时代的音乐篇章。
二、课堂常规：（约8分钟）
1、学习柯达伊手势
师：同学们，音乐课离不开音乐符，在小学时，大家也都学过，这节课就让我们再来认识认识他们吧。（课件出示柯达伊手势）

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师：柯达伊是匈牙利作曲家，音乐教育家。柯达伊手势是通过手势位置的高低，把音与音之间的细微差别在空间表现出来。
2、分组练习，唱准音高，手势位置做到位，直到熟练。
3、利用柯过伊手势进行简单的和声练习。（课件出示练习）
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要求：学生分AB两组，教师左手用柯达伊手势表示的音由A组演唱，右手表示的声由B组演唱，先唱单音，再合唱，由简到难，为合唱二声部打好基础。
三、歌曲教学：（约25分钟）
师：同学们练习的很认真，在音准方面，我相信经过以后的练习，会唱的更好。中学生活丰富多彩，中学时光难以忘怀，今天这节课我们就来学唱《中学时代》
1、看曲谱，有感情的把歌词朗读一遍。（课件出示《中学时代》曲谱）
师：请同学们相互讨论一下，通过朗读歌词，说说你认为“中学时代”是个怎样的时代？
生：求知、探索；认识世界；建立友谊等。
师小结：同学们读的非常认真，从歌曲中我们了解了中学时代生活丰富而难忘，中学时代是一个绚丽多彩的时代。
师：我们不仅用歌曲来唱《中学时代》，我们还用诗歌来赞美它，接下来让我们欣赏配乐诗朗诵《中学时代》。
2、欣赏《中学时代》配乐诗朗诵，加深对歌曲歌词的理解。（播放录音，课件制作中学生生活图片与录音同放）
3、教师范唱歌曲，学生感受歌曲旋律。（课件播放伴奏）
师：请同学们听老师来演唱这首歌曲，同学们可以随音乐拍手为老师伴奏，注意感受歌曲的情绪、速度、节拍。
提问：谁来说说歌曲的情绪、速度和节拍（生自由回答）
师小结：同学们回答的很好，听的很认真。歌曲是4/4拍，中速稍快。（课件板书）
4、学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》并找出认为难唱的乐句或乐段，加强练习。
5、填词演唱歌曲，教师纠正歌曲唱的不准确的地方，讲解歌唱的正确方法，要求学生有感情演唱。（播放伴奏）
师：接下来老师为大家弹琴，同学们学唱歌曲，如果你已经会唱了，可以放开声音演唱，但要注意歌唱的方法。请同学们调整好呼吸，用自然圆润的声音演唱，唱出欢快、活泼的情绪。（唱完后，教师点评。）
6、唱会歌曲后，小声跟琴练唱歌曲曲谱。
7、男女生分组经练习，巩固歌曲。
四、编创与表演：（约10分钟）
师：歌曲同学们都学会了，接下来的时间就是创作时间了。请同学们为歌曲《中学时代》配打击乐伴奏。
要求：1、分小组自由编创，指导学生正确使用打击乐器。
2、教师随组指导，只解决学生凝问，不参与意见。
3、以小组为单位来进行比赛，看看哪个小组表现的最棒。
4、小组间相互点评，教师总评。
师：同学们表现的真棒，每组同学编创的伴奏都很有特点。接下来让我们相互合作，用优美的声音，激情的节奏诠释《中学时代》吧。
5、学生分歌唱组、打击乐伴奏组，教师弹琴，共同表演《中学时代》，对本课学习内容进行总结。在表演中结束本节课教学。
五、课堂小结：（约1分钟）
同学们，今天这节课，是你们中学生活中的第一节音乐课，大家表现的非常棒，歌曲学的很快，小组编创也很优秀。中学时代多姿多彩，只要同学们珍惜时光，抓住中学时代这个学习的黄金时代，不断努力，一定会有所成就的。期待下节课同学们的精彩表现。下课！
〔课后反思〕：
本节课以学唱歌曲为主，课堂上先教学生学习了柯达伊手势。目地为提高学生的音准能力，也从直观上让学生了解了音高关系。学生在这个环节中，学得很认真，学习兴趣也很高。练习中，我安排了和声练习，这一步可能对学生来说有点难，单独唱能唱准音，两组同时唱，容易跑调。练习和声也是为了下节课的二声部学习打基础。希望经过常期的练习，能提高学生的合唱能力。

上教版的有吗？