初中备课室教案专帖！（欢迎一起收集！）

 

不错

复制那么多，应该感谢一下！！！！

人教版的教案好少哦！

新学期要上公开课了，请问哪位前辈有《十送红军》的教案啊，谢谢！！！

梦 驼 铃

教学目标:

（1）学唱歌曲《梦驼铃》，能用自然圆润的声音演唱歌曲。

（2）聆听歌曲《少年宫去高原望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和《玛依拉》，感受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；并分辩冬不拉等新疆乐器。

教学准备：

钢琴、录音机、有关本课的音像资料。

一、组织教学，师生礼仪。

二、导入

慢慢丝绸之路，传递东方的辉煌，载回西方的灿烂，音乐便是活跃在丝绸路上的“音乐使者”。今天让我们随着那声声驼铃，去了解丝绸道路上的文化，去感受那扣人心弦的乐歌鼓舞吧！

三、学习歌曲《梦驼铃》

1、歌曲介绍：这首由小轩、谭键常合作的歌曲，以梦的意境表达了台湾同胞对故乡的思念和对历史的咏叹。歌曲四四拍。

2、请同学们先欣赏由费玉清演唱的flash作品，感受其情绪

3、教唱一遍歌曲，在会唱后，再请同学们更好地理解歌曲情感。

四、欣赏部分

1、《上去高山望平川》

沿着丝绸之路从西安出发一路西行，我们来到了西北高原。这儿有丰富多彩的山歌“花儿”

1、让我们来欣赏其中一首著名的《上去高山望平川》。

2、欣赏歌曲。介绍什么是“花儿” 并欣赏西北高原风光。

2、欣赏男声独唱《敦煌》

走进河西走廊的尽头，我们来到举世闻名的敦煌，来到艺术宝库莫高窟。

请同学们欣赏音像资料介绍莫高窟。

欣赏歌曲《敦煌》。

学生讲述歌曲描绘了怎样的情景，表达了何种感情？

3、欣赏歌曲《玛依拉》

1．导入：哈萨克有句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”

2．提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。

3．歌曲简介：《玛依拉》这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏，也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北，已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。

4、欣赏小合奏《玛依拉》

学生回答主奏乐器，了解新疆的乐器。

4、补充欣赏部分（略）

五、 本课小结

今天，我们延着丝绸之路欣赏了甘肃、新疆地区代表性的音乐作品，了解相关文化，感受到民族音乐无穷的魅力。丝绸路上还有极丰富的文化和动人的乐歌鼓舞，同学们如有兴趣，可在课后继续了解、探索。

六、教后记

通过本课学习，学生能对西北甘肃、新疆等地区的民间音乐产生兴趣，并能够主动了解相关的人文知识和音乐文化。

美 丽 草 原 我 的 家 （第一课时）

教学目标：

1、 了解内蒙古民歌的风格特点，感受美丽草原的辽阔、宽广。

2、 能用优美、抒情的声音演唱《牧歌》。

3、 能参与音乐的表现、创造活动。

教学重点、难点：

感受内蒙古长调歌曲《牧歌》的意境美。

教学准备：

钢琴、录音机、有关内蒙古民歌的音像资料。

教学过程：

一、情境导入

师：这几年在我国歌坛上有一位活跃在内蒙古大草原的歌手，你们熟悉吗？

生：腾格尔。

师：今天老师给你们带来了他的成名作，请同学们聆听以后，思考这样的问题：

1、 歌曲是哪个民族的民歌？它们有什么风格特点？

2、 歌曲表达了怎样的感情？

（播放腾格尔的〈天堂〉）

师生交流 得出结论：

这是一首蒙古族歌曲，蒙古草原地域宽广辽阔，蒙古族人民喜欢骑马、狩猎，他们无论是在放牧，劳动时，还是在休闲、娱乐中，都喜欢引吭高歌，以表达内心的情感。

内蒙古民歌按体裁分大致可分为两类：长调民歌（如〈牧歌〉）、〈草原上升起不落的太阳〉等）和短调民歌（如〈嘎达梅林〉等）长调民歌大多为上下两个乐句的单乐段结构、其曲调短小、节奏紧凑、结构对称、叙事性强。这一节课，我们来学唱一首长调民歌〈牧歌〉。　（学生体验“长调”与“短调”。）

二、新授歌曲

1、 感受歌曲

生：聆听歌曲。（你想到了什么？）

师生交流〈旋律起伏不大，比较平稳，每一句的尾音很长，象征茫茫无际的大草原。描绘了内蒙古草原一派美丽辽阔的景色。

2、 学唱歌曲

（1） 随琴哼唱旋律，要求数好拍子

（2） 配乐朗送歌词

（3） 填词唱歌，要求划好拍子

3、 歌曲拓展

用《牧歌》的旋律，以“美丽的草原”为主题，引导学生用各种形式和方法创编作品，表达自己的情感。

可以创编歌词

或画一副美丽的草原美景

或用牧歌的音乐编排一段舞蹈

用《美丽的草原我的家》的旋律朗诵歌词

4、 学生展示作品

（评价）

三、课堂小结

师：同学们，这节课我们在《牧歌》声中感受、体验了内蒙古民歌的风格特点，领略了蒙古草原的美丽和辽阔，表现和赞美了我们的美丽家园。下节课老师带你们去新疆一游。（播放《美丽的草原我的家》学生在歌声中走出教室）

四、教后记

本单元共两课时，重点围绕西藏音乐和内蒙古音乐展开，学生不仅了解内蒙古民歌的风格特点，感受美丽草原的辽阔、宽广，也了解了西藏音乐的美。在演唱和欣赏原有的教学内容外，我还增添了一些今年来优秀的有教学音乐，如《天路》、《在那东山顶上》等优秀的音乐作品。使的同学们更容易接受。

非常感谢！让我们怀着感恩的心感谢一切所拥有的！：）

各位老师大家好，我是新来的，请多多指教。我教得是人音版的教材，大家可以加我的QQ262597820   共同交流。

我是教人音版的，我的邮箱是tsukang123@163.com QQ号 262597820

希望大家以后多多关照。

还不错幺

谢谢各位前辈了！真的是受益匪浅

呵呵，我是一名马上要实习的大四学生，说起来教学？．．真是不知从何入手

先从写教案开始吧，复制了几位的教案模版，允许吧？放心！作者我也记着呢！决不会侵权的，申请时已同意了条款！嘿嘿～

[em07]

怎么没有花城版的

每次都是这些教案，怎么没有新的[em07]

怎么没有花城版的《走进音乐世界》七年级下册的啊？？？？

有没有湘版七年级下册《森林水车》的教案 急需 先谢谢了啊！！！！！！！！！[em07]

QUOTE:

以下是引用霏儿宝贝在2008-3-4 13:41:00的发言：
每次都是这些教案，怎么没有新的

等着你来发新的啊宝贝！

谢谢各位的辛勤工作，要向各位学习

[em25][em27]

非常好！大家都无私的把自己创作的资源共享，如果版主可以把每个版本的教案分开发贴，就更好了 ！

西 部 畅 想 (演唱及欣赏部分)

备课时间: 上课时间: 课型：新课

教学目标

① 感受有关西部的文化和音乐，激发热爱祖国西部的情感。

② 对比欣赏 表现西部的歌曲和民族管弦乐曲，体验音乐的美，尝试分析各自不同的风格和表现手法。

③ 积极参与多种形式的创造实践活动。

教学内容

① 欣赏并学唱歌曲《走进西藏》

② 欣赏歌曲《西部春色》、《大漠之夜》和器乐乐曲《达勃河随想曲》。

教学重点

感受西部音乐风格，用多种方式表现内心感情。

教学难点

音乐风格和表现手法分析。

教学过程

一、导入歌曲《走进西藏》

歌曲《走进西藏》是著名作曲家张千一为电视剧《孔繁森》谱写的主题歌。歌曲向人们生动地展示了西藏的神秘与美好，含蓄地赞颂孔繁森走进西藏的功绩和他为西藏人民鞠躬尽瘁的献身精神。（欣赏视频资料）

歌曲采用了宫调式，单二部曲式结构；运用了藏族民歌的素材和通俗歌曲的创作手法。第一部分节奏自由，旋律高亢悠远、豪放宽广；第二部分旋律优美明朗，带有舞蹈性。

① 首先我们来欣赏这首乐曲。

② 学生跟录音学唱。

（歌曲第一部分可用领唱，第二部分齐唱，高音处用假声演唱。）

二、聆听歌曲《西部放歌》

提问：旋律把你带到了怎样的画面中？想象一下如果你是歌者，你正站在祖国的哪块土地上引吭高歌呢！

（这是军旅歌唱家王宏伟演唱的《西部放歌》。歌曲表达了赞美祖国西部的昨天、今天和明天的豪情。）

三、欣赏歌曲《西部春色》

西部的民族民间音乐丰富多彩，作曲家们汲取西部的音乐素材，创作了许多动听的歌曲。下面请听江苏作曲家踏上这块土地后创作的歌曲《西部春色》。

1、聆听歌曲，（播放视频）思考歌曲描绘了西部哪些地方的情景？表达了怎样的情感？

2、讨论回答。（表达了各族儿女开发西部的心声及对西部美好未来的憧憬与向往。）

3、师生跟着录音哼唱歌曲片段，共同感受其意境和情感。

四、欣赏合唱《大漠这夜》

这是一首混声四部合唱歌曲，2001年曾荣获中国音乐“金钟奖”声乐作品金奖第一名。

作品以被誉为“沙漠之舟” 的骆驼作为艺术形象，刻画了在无边的沙漠夜晚，一队骆驼在茫茫沙漠艰难穿行的苍凉而又壮美的景象，歌颂了不畏坎坷艰辛的骆驼精神。

五、欣赏歌曲《彩云南》

《彩云南》由云南民族音乐作曲家顾春雨创作。歌曲表达了云南各族儿女共创幸福家园的美好心愿。

六、欣赏民族管弦乐曲《达勃河随想曲》

简介：祖国的西部地区居住着众多的少数民族，在四川涪江上游的达勃河两岸,

居住着能歌善舞的达勃人.民族管弦乐曲《达勃河随想曲》就描绘了一幅色彩斑斓的达勃风情画。

u 欣赏三个主题：① 粗犷的旋风般的舞曲主题。

② 姑娘们的舞蹈主题。

③ 人声主题。

u 欣赏全曲，根据乐曲的旋律、速度、音色、情绪的变化，想象乐曲描绘的情景。

本课小结

本课我们欣赏、体验了表现西部音乐作品，感受到祖国西部的美丽和音乐表现力的丰富。课后同学们可收集有关西部的图片、音像资料等，可以相互交流。

教后感

谢谢楼上分享！

好多精品，感谢大家！！！

支持你，感谢你！

谢谢啦！

我来看看