第一单元 难忘岁月
作者:悦儿
教学目标:
(一) 能够对革命历史题材的音乐感兴趣,愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景,积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。
(二)能够用轻快有力的声音和保卫祖国,憎恨、蔑视侵略者的感情背唱 《游击队歌》。 (三)聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》,感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演 形式的不同效果 理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。 (四)聆听《四渡赤水出奇兵》,感受、体验歌曲的音乐内容、音乐情绪,认识歌曲的演唱形式。
教学重点难点:感受、体验其音乐内容音乐情绪及不同表演形式的不同效果
教学准备:钢琴 多媒体课件
教学课时:二课时
第一课时
2.13
教学内容: 1. 学唱歌曲《游击队之歌》
2. 欣赏《四渡赤水出奇兵》
教学过程
一、创设课堂氛围。
互动(一): 听一听,教师利用课前的几分钟预备时间,播放歌曲《松花江上》、《地道战》。
上课一开始,教师清唱《大刀进行曲》
互动(二): 想一想,这些歌曲反映的是哪个年代的什么事情。学生回答(略)。 师:同学们回答很好。这些都反映了抗日战争时期中国人民抗击侵略者的事情。
屏幕展示课题:第一单元 难忘岁月
那么同学们除了以上我们听的外,还能唱哪些反映抗日时期的歌曲。 学生纷纷学唱(略)。
二、声情并茂,感悟新知识
互动(三): 师:同学们听了不少反映抗战时期的音乐,今天我们就来学一首反映抗日战争时期的歌曲。 请同学们听一首歌曲 《游击队之歌》,听完后请同学们告诉我,这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象?
1. 播放音乐《游击队之歌》。(课件展示)
这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善战,灵活机智、不怕牺牲的英雄形象,极为深刻的表现了革命战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。
2. 了解历史和作者:(课件展示播放背景音乐)
历史时期:1937年,随着卢沟桥事变的隆隆炮声,我们的同胞开始了亡国奴的生活。他们被迫离开家园,扶老携幼,到处流浪,那是我们每一个中国人都无法忘记的。但是哪里有压迫,哪里就有反抗。我们英勇的中国人民不甘心做亡国奴。他们用地道战、地雷战、游击战等同敌人展开了生与死的较量,中国人民在抗击侵略的战争中,创下了无数可歌可泣的事迹,描写这些事迹的歌曲很多。
贺绿汀(1903—1999) 作曲家、音乐教育家。歌曲、合唱曲《游击队歌》《垦春泥》、《嘉陵江上》;钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》;管弦乐曲《晚会》、《森吉德玛》;电影音乐《风云儿女》。
3. 提问: 同学们发现了没有,在这首歌中有一个象声词“嘁嚓”。他出现了几次?在模仿什么声音?这个“嘁嚓”的脚步声反映了游击军战士什么样的形象?脚步轻盈,静悄悄,不让敌人发现。机警、敏捷、灵活的音乐形象。
互动(四)
1. 听录音为歌曲伴奏: 同学们能不能用我们身边的、随手可得的物品,来模仿这个脚步声,为歌曲伴奏,一起来体验一下游击军战士那种机警灵活的形象。给同学们增加点难度,我要求表现出游击战士从远出走来,又渐渐远去的脚步声。
2. 随录音轻声演唱:控制音量,自己听见即可。随录音轻声演唱:声音稍大点,让前后左右的同学听见即可。
3. 随琴演唱:发现错误及时纠正,唱准确为止。
互动(五)
处理歌曲 现在这首歌曲同学们唱的非常准确了,下面咱们一起考虑一下,用什么样的情绪、声音、力度才能把游击战士那种灵活机智、英勇善战、自信、乐观的英雄形象表现出来? 1、前半部分,歌词从个到群,从少到多,从平原到高山,这说明我们的队伍不断在发展壮大。那么同学们体会一下这一段应该用什么样的声音和力度来演唱?(轻而有弹性,由弱到强) 2、“夺……抢……”用什么样的声音演唱? 表现了游击队员同仇敌忾、大无畏的革命精神,坚定有信心的演唱情绪,力度递进增强。 3、“我们老百姓……”号召全国人民动员起来抗击侵略,用号召性的、自信的、坚定的声音演唱。 4、有感情的演唱全曲。
三、再度感受 更深体会
1、 舞蹈片段《游击队之歌》(课件展示)
2、欣赏〈四渡赤水出奇兵〉
背景介绍:1935年1月上旬,中央红军长征到达贵州遵义地区。15~17日,中共中央政治局在遵义召开扩大会议,纠正了王明"左"倾冒险主义在军事上的错误,实际上确立了毛泽东在红军和中共中央的领导地位。这时,蒋介石为阻止中央红军北进四川同红四方面军会合或东入湖南同红2、6军团会合,围歼中央红军于乌江西北的川黔边境地区,调集其嫡系薛岳兵团和黔军全部,滇军主力和四川、湖南、广西的军队各一部,向遵义地区进逼。1月中旬,薛岳兵团2个纵队8个师尾追红军进入贵州,集结于贵阳、息烽、清镇等地,先头已进至乌江南岸;黔军以2个师担任黔北各县城守备,以3个师分向湄潭及遵义以南的刀靶水,懒板凳进攻;川军14个旅分路向川南集中,其中2个旅已进至松坎以北的川黔边境;湘军4个师位于湘川黔边境的酉阳至铜仁一线构筑碉堡,防堵红军东进;滇军3个旅正由云南宣威向贵州毕节开进;桂军2个师已进至贵州独山、都匀一线。 中共中央和中央革命军事委员会根据上述情况,决定中央红军由遵义地区北上,在四川省泸州西南的蓝田坝、大渡口、江安一线北渡长江,进至川西北,同红四方面军一起实行总的反攻,争取赤化四川。如渡江不成,则暂时留在川南活动,并伺机从宜宾上游北渡金沙江。1月19日起,红1、3、5、9军团分三路先后从遵义、桐梓、松坎地区出发,向土城、赤水方向前进。黔军随即占领遵义、湄潭;川军以一部兵力防守宜宾、泸州,以8个旅分路向松坎、温水、赤水、叙永等地推进。24日,红1军团击溃国民党军黔军的抵抗,攻占土城。28日,红3、5军团、军委纵队、干部团、红1军团一部在土城、青杠坡地区对尾追的川军2个旅发起猛攻,予以重创。此时,川军后续部队4个旅迅速增援,毛泽东等遂决定,立即撤出战斗,西渡赤水河,向古蔺以南地区前进,寻机北渡长江。演出了一幕军事史上著名战例——四渡赤水。
1.作品分析? ??《四渡赤水出奇兵》为《长征组歌——红军不怕远征难》的第四曲,由两大部分组成。第一部分,先用女声领唱及女领众合的形式表现行军路途的艰难情景。
??随后,用二部合唱及四部混声合唱的形式表现人民群众支援红军的情景,并歌颂了军民间的鱼水之情,旋律欢快而亲切。?
??歌曲的第二部分集中歌颂了毛主席用兵如神,战士乐观自豪的现实。这部分由男声齐唱开始,然后由男中音领唱,其内容乐观自豪,其旋律风趣幽默,表现了战士们高度乐观的革命精神。最后,领唱与合唱相互呼应,将前面的内容再次重复,直至音乐推向高潮结束。
??2.背景材料? ??为纪念红军长征胜利三十周年,亲自参加过长征的肖华同志,怀着战士的情感和诗人的激情,抱病创作了十二首构思已久的诗篇,把十几个不同的战斗生活画面环环相扣地结合在一起,生动地描绘了伟大长征的壮阔图景,展示了中国工农红军以无比坚强的革命毅力,战胜军事上、政治上以及自然界的无数艰验,行军两万五千里到达陕北根据地的伟大历史事件。作品完成于1965年,同年由中国人民解放军北京军区战友文工团在首都纪念“八一”建军节的音乐会上公演。公演受到广大群众的热烈欢迎。 ? 作品的主题鲜明、内容丰富、形式新颖活泼,具有鲜明的民族风格及多种地方风格,做到了雅俗共赏。? ??整个组歌由十首歌曲组成。它们分别是:《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光辉》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》。 ??3.作者简介? ??晨 耕(1923—2001) 作曲家。1937年参加八路军,曾在华北联大文艺学院音乐系学习。曾任开国大典军乐队总指挥。北京军区战友歌舞团团长、中国音协书记处常务书记等职。主要作品有:歌曲《两个小伙一般高》、《忆战友》,组歌《红军不怕远征难》(合作),军乐曲《骑兵进行曲》,电影音乐《槐树庄》等。? ??生 茂(1928—) 作曲家。原名娄盛茂。1945年从事部队文艺工作。先后在冀中军区火线剧社、华北野战军三纵队文工团、北京军区战友歌舞团任职。代表作有:歌曲《真是乐死人》、《马儿啊,你慢些走》、《学习雷锋好榜样》、《长征组歌》(合作)等。? ??唐 诃(1922—) 作曲家。1938年参加八路军,1940年开始音乐创作。主要作品有:《在村外小河旁》、《众手浇开幸福花》、《解放军野营进山村》、《长征组歌》(合作)等。? ??李遇秋(1929—) 作曲家。1940年参加革命,1945年在晋察冀军区抗敌剧社当演员,1950年入上海音乐学院作曲系学习,1957年回战友文工团工作。主要作品有:歌曲《八一军旗高高飘扬》、《静静的山谷》、《各族人民心向党》、《春光颂》、《长征组歌》(合作),手风琴曲《纺织幻想曲》等。
小组讨论:《游击队之歌》《四渡赤水出奇兵》有什么相同点和不同点?
判断它的演唱形式有什么变化?
讨论结果交流。
5、教师小结 |