秋 声 秋 韵 《金色的秋天》教学设计 【教学内容】:人教版七年级 歌曲《西风的话》乐曲《金色的秋天》、《扬鞭催马运粮忙》 【教学目标】: 知识与技能: 1、学会有感情地演唱《西风的话》。 2、通过演唱和欣赏《西风的话》、《扬鞭催马运粮忙》,感受相同题材的音乐,不同的表现方法所产生的不同音乐效果,体会音乐艺术的无穷魅力。 3、能够演奏小乐器和即兴表演等活动,培养学生的创造性思维能力,以及体验共同合作、集体参与的乐趣。 过程与方法: 1、本课以“寻秋---秋声---乐秋---秋语”等四个环节,步步深入,创设秋天的美好意境,展现秋天的丰收硕果,体会秋天的喜庆和热烈。 2、用体验、探究、想象、合作、对比、视觉图象等多种教学方法,引导学生在了解音乐的同时能自主参加各项学习活动,从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格,进而通过亲身体验,加深对音乐的认识力和理解力,充分体现学生在课堂学习中的主体性。 情感态度价值观: 1、通过音乐的美,提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。 2、整节课中秋景贯穿始终,诗一般的语言、氛围、音乐交融一体,让学生充分感受音乐的美和秋的情。 【教学活动构思】: 1、本课设计了“寻秋---秋声---乐秋---秋语”等四个环节,步步深入,创设秋天的美好意境,展现秋天的丰收硕果,体会秋天的喜庆和热烈。 2、在整节课中秋景贯穿始终,诗一般的语言、氛围、音乐交融一体,让学生充分感受音乐的美和秋的情。 3、学初始组织学生进行讨论,寻找秋天的足迹;用优美的声音演唱《西风的话》,并欣赏同名的弹拨乐曲,相互探讨,从不同的侧面理解该曲。听着热情、欢快的《扬鞭催马运粮忙》,开展“乐秋”小小文艺活动,充分感受秋天的气息,并分别展示作品;听赏《金色的秋天》的时候与作曲家合作,让学生以自己的各种方式做小小艺术家,进一步理解音乐内涵。 【重点难点】: 1、指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》,表现歌曲的抒情意境,启发学生珍惜时光,热爱生活。 2、引导学生讨论总结音乐与相关艺术在表现“秋天”同一题材时的相同与同以及学生的理解音乐后的创编活动。 3、创作及融情于景的深刻体验 【教学用具】:多媒体课件 各种打击乐器 【教学过程设计】: 课前音乐:《西风和话》(器乐)(用音乐及秋景营造秋的氛围,创设意境) 一、寻秋 1、提问导入:转眼间秋天到了,同学们由秋想到了什么呢?从哪里可以看到、感到、找到秋天?引导学生联想(如秋景、秋天的感受、与秋天有关的社会活动) 2、由学生的答案,课件展示美丽的秋景、秋图,学生在优美的乐曲声中浏览、欣赏。然后导入课题------《秋声秋韵》。 【教学意图】:创设问题情境作为导入的一种重要手段,既能调动了学生的审美注意,引导学生自主参与学习,又能引发了学生的探究心理,同时形成了一个轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣,为本课的教学进行了情感铺垫。 二、秋声 秋天是一个多情的季节,你听西风想和我们说话了 1、欣赏《西风的话》 2、分析《西风的话》的语调情绪、音乐风格、节奏特点、力度变化等 3、结合黄自生平介绍,启发学生思考:《西风的话》 带给了我们哪些感受和信息?你得到了哪些启示? 4、学生有感情地演唱歌曲《西风的话》,并能在力度、风格、节奏等方面有所体现。 5、听赏弹拨乐《西风的话》,学生讨论,对比鉴赏,深刻理解歌曲内涵。 【教学意图】:通过以第一人称演唱的歌曲,增加学生与音乐的亲和力,同时在让学生感受歌曲深邃悠远、余味无穷的音乐意境中启发学生珍惜时光、热爱生活。从而使学生入情入境,不仅解决了一些相关知识,也引发了学生的学习兴趣,调动了学生的主动参与的积极性。 三、乐秋 秋天是醉人的,在一片如诗如画的秋景中我们留恋忘返,那是不是可以说只有西风的话和我们说的那样,秋天是不是都是那种余味无穷甚至带点淡淡的忧呢? (一)、听赏:笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》。 (二)、讨论:(1)乐曲表达何种场景? (2)、乐曲表达了何种音乐情绪? (3)、分为几个部分?为什么? (4)、乐曲中反复运用的典型节奏模拟、象征什么? 乐曲情绪欢快热烈,旋律舒展明朗,农民获得丰收,喜气洋洋,我们也不由得开心畅快! (三)、学生活动: 1、根据乐曲三个段落组织成三个小组,每组分别用乐器或即兴表演表现一个部分。(如农民的形象、模仿马蹄声节奏等,为乐曲伴奏)。 2、生自主排练并表演 学生自评创作活动,教师评价并提出希望。秋天是成熟的、火红的季节,农民的辛勤劳作终于得到了回报。 【教学意图】:这一块的设计旨在培养学生主动聆听的习惯,以及观察、分析音乐的能力,让不同层次的学生都能找到自己的感受点,使所学生都有发展的空间,也避免了以往欣赏教学中比较空洞的表述。这时课堂气氛已进入预期的高潮,同学们兴高采烈。教师应变“教书匠” 为“教学设计师”、“指导者”、“学生的合作伙伴”。 教学过程即教学目的,目标往往蕴涵在学习过程中。 四、秋语 学生活动:(分组合作讨论表现) 1、如果你的一位艺术家,你准备如何表现你心中的秋天?(背景音乐《金色的秋天》) 2、学生作品展示。 【教学意图】:新型的教学方式提倡自主、探索与合作的学习方式,在教学中让学生以小组合作的形式进行学习,引导学生自主地去学习,并从学生的角度出发,让学生情动于中、有感而发,表达自己对作品的感悟。音乐教育的重要目标之一就是使人在参与、体验的过程中变得更富有想象力和创造力。这一板块的设计集情感体验、知识认知、能力培养为一体,这一过程不仅大大拓宽了学生的想象空间也增强了学生的团结协作的精神。 五、回味秋天: 播放钢琴曲《秋日的私语》,学生自由听赏,浮想联翩。已经又到深秋,它悄然而来,把硕果和欢乐留给了我们,自己却被严寒吞噬。 六、小结 今天我们通过演唱和欣赏《西风的话》、《扬鞭催马运粮忙》,感受相同题材的音乐,体会了不同的表现方法所产生的不同音乐效果,同时我们知道了音乐只要是表现了主题的那就是适合的。 (作者:无锡 浦宇 QQ:105143123) |