小学形体课的有关内容

小学音乐包括小学形体课吧?可是有关的内容太少了.有经验的教师是否可以介绍点经验呢?

支持，本人也急需这方面的资料和经验介绍

终于有人关注了.转帖几份资料,希望能够抛砖引玉,能有高手介绍更好的经验.再次申明:转贴的哦

《形体训练》课教学设计(转贴)
一、学习水平：水平一（二年级）
二、课的主题：脚跟、起踵和仰卧直腿踢练习
三、教学设计：
（一）指导思想：
以健康第一为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标，同时丰富了体育教学内容，提高教师教学水平，更能体现江苏体育的又一特色。
（二）教学目标：
1、通过形体训练提高身体的支撑力量和柔韧性，为塑造良好的身体外形、提高形体的控制力打下良好的基础。
2、培养学生通过亲身体验激发学习兴趣，拓展表达自我、发展个性，使每个学生在塑造形体美的同时，在心理和生理两方面都得到发展。
（三）课的构思：
1、激发兴趣，活跃情趣：通过热身操练习，激发学生兴趣，唤起学生的主动参与意识。
2、自主体验，展示交流：通过学生的自主体验，让学生感受动作，享受成功的喜悦，提高学生的感知能力和自我表现能力，激发学生想象力和表现力。

3、稳定情绪，恢复身心：通过儿童歌谣，使学生既能恢复身心又能培养他们的创作意识和自信心。
四、本课特色：
本课通过各种训练手段用以改善形体的状态，提高人体良好形态的控制能力和表现能力的基本素质训练。形体训练不仅能有效的提高中枢神经系统的功能和控制身体姿势的能力，而且能显著地发展柔韧和灵敏性等身体素质及相关部位的肌肉力量，塑造优美的形体和正确的身体姿势，对于少年儿童正常的身体发育和健康成长有着特殊的重要意义。

转贴的,谢谢原创老师.(不知道谁是原创老师啊).希望大家共同进步

形体课实施方案
每个人的身体都或多或少有不匀称性、不对称性及不协调性.而为了纠正这些先天的缺陷,只有通过后天的形体训练来弥补.由于形体健美练习的多样性,决定它对身体影响的全面性.可以改变和调整原始姿态,培养小学生美的意识.形体实验是为了改变和调整身体的原始姿态，培养小学生美的意识为目的。
根据“入门早抓形”的原则及儿童的接受能力，以7、8岁开始训练较为适宜。因对这些为小学生设计了一套形体训练计划。
一、是由于儿童具备可塑性大，接受新鲜事物快的特点。
二、是从心理状态分析，儿童的羞涩，自尊的观念淡薄，宜于接受指导。
形体实验分形体课及形体训练两部分。
形体课实验是针对学校特色及教学计划中某一部分学生开设的课程。
(1)塑造健美的体型,培养正确的体态.
(2)培养高雅的气质和风度.
(3)增强体质,提高身体素质
根据教学计划，从认知方面：教师可先给学生上一堂欣赏课，利用自身的姿态给学生表演一番，向学生展示完美的姿态，激发学生美的概念。或选择一些与形体密切相关的课件、录像等在教学中运用。
从情感方面：教师首先“插上理想的翅膀”。从教材讲授的动作、备课等内容上都闪烁着儿童的心灵、充满童趣。激发学生的兴趣，使学生愿意表现自我，展示自我。
从行为方面：通过镜子，让学生看到自身的姿态，让学生具有成功的体验，多给孩子鼓励与表扬。使学生有主动学习的愿望和行为。
在形体课教学中，教师应进行形象化教学，除了详尽地讲解动作的规格要领外，还要认真的在学生面前表演一番，把每个动作最准确、最优美的形象留在学生们的脑海中。此外，还要进行启发式教学，发展学生空间想象力。
从最基本的形体姿态开始，立姿、行进中的走姿、头、手臂、腰、腿。使小学生对身体各部分的基本姿态、基本位置和正确的线路等方面，建立起正确的概念，形体动作达到一定的规范。
在教学中不同的内容有不同的教法，如：
（！）立姿：正确的立姿，是形体的基础。站立的姿态是从小形成的，纠正起来比较困难，需要在许多训练科目中严格的，不厌其烦的给以要求，直至形成正确的动力定型。在教学中可借助于镜子和把杆。
（2） 头部与面部：是人体中最引人注意，最富有表现力的部分，头部姿态不正确，对于整体姿态的美的破坏性也最大。头部的动作往往带有及浓厚的感情色彩，可以看到，同一个动作选配一个不同的头部造型就会产生截然不同的效果。因此，音乐所具有的种种情调，整套动作所具有的欢快活泼、恬静流畅，粗犷豪放等等风格都必须考虑配之以恰当的头部造型。在一般情况下，抬头显示骄傲；左右侧头显示活泼等等。在教学中教师应树立学生的信心，除了不断的用语言提示外，还要借助于音乐的刺激。
（3） 手、手臂：手、手臂的线条优美与否在很大程度上取决于手的形状，它赋予整个手臂以生命。因此，对手需要仔细地加以训练，如拳的松握可克服手的紧张，使其有活力，而不矫柔造作。
（4） 其中最基本的几种步法。如：滚动步、足尖步、突进步。可先在原地练习，再进行把上巩固。
在教学中要做到各个击破，即要求在循序渐进的过程中做到解决一个姿态问题后再去解决另一个姿态问题，要在“击破”二字上下工夫。某一部分的基本姿态不合格或未经训练，就不要进行与它相关联的其他部分的训练，比如：学生对站立的概念不清、姿态很差的时候其他训练就不应进行。打基础时宁可慢一些也要保证质量，不然“欲速则不达”。如当初学某个难新动作时，由于不得要领，或精神过分集中于某一点上，或由于紧张等原因而顾不上姿态，尤其在快速动作过程中的姿态控制的不好，这是正常的，无须在此时强调姿态。可是，一旦学生建立了正确的概念，初步掌握了动作的要领，就应立即纠正姿态中的问题。
（二）形体训练
形体训练就是健美操训练,只是不包括健美操动作中难度较高的技巧动作,侧重于“形功”而已.它贯穿健美操训练的始终,并是健美操训练的基础.
形体训练主要是针对在这方面有特长的学生，在各个年级中找出优秀的学生5——10人，每周2——3次进行系统的、科学的训练。在挑选学生时，除了对外貌和体形的充分注意外，尤其应重视柔韧性。
训练过程中应合理安排运动的量及强度，科学的运用各种训练方法从而达到提高成绩的目的。做好训练纪录，并从中找出训练时的优缺点，及时总结经验教训，更好的完善训练方法。
训练的目的是为了培训健美操特长生，为以后参加各类型的演出作准备以及为以后参加小学生健美操比赛打基础。
“练功不忘形”即指每次训练课不可缺少的准备活动。一般准备活动本身就是形体训练。可以看出，训练中凡是这样要求、这样做了的，准备活动就做的优美。因此，应该把准备活动当做基本功训练来对待。

顶起来,看到有朋友需要啊.

有没有教案啊

 

QUOTE:

以下是引用小炎炎在2006-3-18 14:58:00的发言：

有没有教案啊

 

我也急需啊！

形体课教案 (转贴)
 

一、课题：《小兔子乖乖》
二、教学任务：
1、学习《小兔子乖乖》。
2、复习巩固节拍练习组合、头部训练组合与勾绷脚训练组合。
教学目的：
3、通过学习《小兔子乖乖》舞蹈训练学生的模仿能力，以及4、通过舞蹈中的蹦跳步训练学生脚腕的力量和弹跳的能力。
5、复习巩固节拍练习组合，重点训练学生的节奏感，使学生基本做到能随着音乐节奏拍手，舞蹈动作与音乐节奏吻合。
6、复习巩固头部训练组合，训练学生颈部的自由灵活。
7、复习巩固勾绷脚训练组合，让学生在两人配合的过程中学会勾绷脚，同时训练了头部和手腕的灵活度。
三、具体教学过程：
1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（约20~25分钟）
首先给同学们讲《小兔子乖乖》的故事，然后让学生们自己发挥想象力模仿小兔子和大灰狼，并请一名女生和一名男生上前戴上面具分别扮演小兔子和大灰狼。然后请同学们模仿老师的动作学习小兔子和大灰狼的动作。模仿小兔子时主要训练学生的蹦跳步；模仿大灰狼时主要注重训练学生的表情和神态的模仿能力。最后，由全班男生来扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并选出模仿好的同学上前表演。之后，男女生再调换角色。
2、复习巩固两遍节拍练习组合（约5分钟）
3、复习巩固两遍头部训练组合（约5分钟）
4、复习巩固两遍勾绷脚训练组合（约5分钟） 

有教案啊？？

太谢谢了

不错~谢谢ＭＭ：）

感谢，哦！

挺好的!

嘻嘻，不错，顶个

 

谢谢!

谢谢哦。

小学形体课,我建议,既然是形体训练,不能与舞蹈课混淆,还是要有区别,是适当的加入健美操的的训练,这样既可达到有氧练习,也可调动孩子们的学习兴趣.

谢谢了

真的太好了！！！ 哈哈哈哈后~~~

太感谢了。。等这个学期要完 要交总结和论文的时候。也希望大家能多帮帮忙喔

嘿嘿 ~~ 我这学期也是上 1、 2 年级的形体课。。。唉~~ 惨！

[em06][em02]

好

真及时

真及时

顶一个

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