[分享]一堂音乐欣赏课，请大家多提宝贵意见！

　　　我所任职的学校是一所素质教育培训学校，每周都会有不同的学生来学习，开设的课程都是自己开发设计的，　内容既要和学生课本知识相联系，又要让学生学到课本以外的知识．其中我所担任的音乐欣赏课整堂课８０分钟，我选择了校园歌曲这个课题．希望各位老师看完后提出您宝贵的意见，帮助我提高教学水平和质量．

　　教学过程：

导入：首先向学生做自我介绍，了解学生平时最喜欢唱的歌，与学生共同演唱，拉近师生间的距离．通过交流知道学生平时喜欢的大多是流行音乐，并告诉同学们对于流行音乐不要盲目地欣赏，要有选择性．目前大家生活的环境除了家庭，最主要的还是学校，因此这节课为大家准备的是一部分校园歌曲．

一．七十年代的校园歌曲

七十年代一场音乐的变革首先从台湾的校园开始，人们把它称为台湾校园民歌运动．

主要人物：齐豫．刘文正．施孝荣等．

代表作：＜兰花草＞．＜橄榄树＞．＜拜访春天＞．＜乡愁＞等．

１．欣赏歌曲＜兰花草＞．＜橄榄树＞

　　分析讨论两首歌曲的歌词内容．旋律创作特点，并介绍两首歌曲的歌词来源．然后带领学生分别演唱　　这两首歌．

　　七十年代台湾校园民歌运动中的两位文学大腕：胡适和余光中．歌曲＜兰花草＞的歌词来源于胡适晚年的诗作＜希望＞，接下来我一起来欣赏台湾诗人余光中的作品＜乡愁＞．

２．欣赏配乐诗朗诵＜乡愁＞，由此培养学生热爱祖国热爱家乡的情感。

　　小结：七十年代的校园歌曲以诗为词，借鉴大量的西洋乐器，曲风朗朗上口，旋律简单

二．八十年代的校园歌曲

　　主要作品：＜童年＞＜乡间的小路＞＜外婆的澎湖湾＞等

　　主要人物：罗大佑．叶佳修等

　　八十年代可以说是台湾校园歌曲一统天下，达到鼎盛时期，罗大佑代表了八十年代的校园歌曲，他的歌深刻影响了台湾流行音乐的发展，同时也影响了校园歌曲的创作者们．

１．欣赏歌曲＜童年＞

　　分析讨论歌词的内容．旋律创作特点；介绍词曲作者罗大佑．

　　让学生积极发言讲述自己童年生活中最有趣的一件事．

　　学生随伴奏音乐演唱歌曲

２．八十年代的校园歌曲有很多是具有乡村风格的，如叶佳修创作的＜乡间的小路＞．

　　欣赏歌曲．出示歌词并教唱．

小结：八十年代的校园歌曲歌词简单直接，贴近生活，充满童趣，易于传唱．

　　八十年代中后期台湾校园歌曲传到大陆，尤其是在罗大佑的影响下，１９８６年中国新生代音乐创作人郭峰推出了著名的＜让世界充满爱＞，这首歌标志着大陆流行音乐走向独立与成熟．在这股音乐的催生下，以崔健为代表的中国摇滚音乐兴起，使九十年代大陆的校园歌曲有了自己的风格特点．

三．九十年代的校园歌曲

　　主要作品：＜同桌的你＞＜青春＞＜恋恋风尘＞等．

　　主要人物：高晓松．老狼．沈庆等

欣赏歌曲＜同桌的你＞：

　　分析讨论歌词内容．歌曲情绪．以及伴奏乐器．介绍词曲作者高晓松和演唱者老狼．

　　学生演唱歌曲

　　九十年代的校园歌曲唱出了莘莘学子们对梦想的追求．对生活的热爱和对易逝青春的怀念，由此引导学生说说自己的梦想，并鼓励他们为梦想而发奋努力．

小结：９４年校园歌曲风靡全国，但是十分明显的商业目的使校园歌曲失去了最纯粹的个性，很快这股潮流就开始衰退了．

　　在当今网络歌曲盛行的时代，两位女生创作演唱的的一首＜玻璃杯＞可以说引起了校园歌曲的又一次高潮，一起欣赏歌曲＜玻璃杯＞．并向学生介绍歌曲创作者的成长历程。

四．引导学生回顾总结七十年代．八十年代．九十年代的校园歌曲代表作品及不同特点．

五．拓展延伸

１．提问：标志着中国大陆的流行音乐走向独立与成熟的是哪首歌？（答：＜让世界充满爱＞）

　　出示歌词：这首歌表现了什么主题？（和平与爱）

　　介绍歌曲的创作背景．词曲作者

　　一起演唱歌曲．

２．和平与爱是全人类共同的主题，需要我们每一个人共同努力，一个和谐的家庭，一个和谐的班集体更需要同学们多一些爱心，多一点宽容，多一份感激．

　　欣赏手语歌曲＜感恩的心＞

　　学生分析讨论对歌词的理解

　　给学生介绍歌曲背后的感人故事，以此激励学生保持一种积极的不断进取的心态，把感恩的心化作行动，用成绩报答感谢关心帮助自己的家人和朋友．

　　教授这首歌的手语动作并教学生演唱歌曲．

　　在师生的共同演唱中结束本节课．

 

 

 

不知道楼主是教授哪个学段的呢？

初二的学生,如果您认为在内容上有不足或是不适合的地方请多指教.

不错，向你学习！

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谢谢piaoxue8877奉献这一篇教学设计，课题以及素材的选择很好的。该教学设计我只是粗粗看了下，觉得整体上不错，在具体环节上和学生的互动以及在教学过程中的一些具体环节还有待商榷。我现在马上要上课了，晚上才有零星时间上网，再探讨。

谢谢赵老师,我写的不是太详细,有些细节也会根据学生的喜好有所变化,我感觉学生的自主活动太少,还请您多指教!

这样的课型可以为学生提供比较生动的感性材料,既系统又实在,可能一节课完不成教学任务,我觉得,可以为学生进行一个专题的教学,分几个课时,对从国流行歌曲的发生发展及其歌曲内涵\风格\唱法\思想等入手,通过课堂上教师的指导,让学生通过分析\比较\演唱\演奏等形式,参与到对我国当代音乐的鉴赏和评价,可以有效地培养学生的音乐鉴赏能力,从而丰富课堂教学.我听过谢嘉幸老师的课,他的讲座就有这方面的内容,对流行音乐的发展讲述还要全面系统完整.但我觉得对中学生的教学还是应该结合学生的特点,既比较系统全面又应该生动活泼地展开教学,以提高学生的研究和学习兴趣.从而,让学生喜欢音乐.

一堂课要完成这么多的内容？我感觉是不是太多了？

其实没有必要全都聆听，选有代表性的听听（或听歌曲的一部分）就好了，在深度上下点功夫可能更好一些。