公开课《蜗牛与黄鹂鸟》教案，请大家帮忙指教

  大家好，我是今年毕业的新老师，4月6号要参加学校的青年教师赛课。为此，我在我所上的年级里选择了二年级。选择了《蜗牛与黄鹂鸟》这篇课文。在这里我说一说我的想法和思路。还有就是把我和无双玫瑰姐姐共同探讨的教案张贴出来，希望得到更多的帮助和支持。

 

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首先，这首歌曲孩子都比较熟悉，大多数都在碟子上看过或者听过这个歌曲。这为学会这个歌曲带来一定的方便，但是孩子们不能很好的把握节奏的强弱和切分音等等，所以在歌曲的处理上有很多需要解决的地方。

所以这节课我定的目标就是：

一、            通过学唱这首乡土气息浓郁的通俗歌曲，引导学生体会歌词中包含的深刻寓意，培养学生对理想执著追求的顽强精神。

二、            完整学唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，进一步感受并掌握切分节奏的演唱方法，注意把握音的强弱。

三、 引导学生根据歌词的情节性创编小小音乐剧，提高学生的学习兴趣与创编能力。（这里我设想的就是让孩子分角色表演歌曲。）

 

教学基本要求：

1、在完整聆听乐曲的基础上，多次感受歌曲的旋律，可听范唱录音合着节拍轻声跟唱，感受音乐。

2、听着音乐有感情地按节奏读歌词，听音乐小声跟唱歌，教师要提示歌唱时第一拍要唱得重一些。整首歌曲怎样唱才能有情趣？使学生自己感悟，要唱得轻松、有弹性。

3、歌曲的歌词有很强的情节性，教师可提示学生分小组编创动作，分角色表演唱。

 

 

 

教案如下：

 

蜗牛与黄鹂鸟

1、 随音乐进入教室，师生问好歌

2、 节奏游戏：

师：小朋友们，今天我们的教室里有什么不一样啊？

生：有棵葡萄树。

师：葡萄树的叶子上有什么呢？

生：有节奏

师：哪位勇敢的小朋友能来拍一拍？

生表演

3、 导入新课：今年夏天，园园家门前的这棵葡萄树上发生了一件有趣的事情，小朋友们来猜一猜，到底发生了什么事情呢？

学生想象并诉说，课堂气氛活跃。

 

4、师：让我们边看动画边来揭晓这件事情吧！ （怀着期待看动画《蜗牛与黄鹂鸟》，同时初听了歌曲）

5、师带学生有节奏朗歌词，让学生再次熟悉歌曲

6、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）

7、 随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）

8、难点：

a)    要掌握好切分节奏中音的强弱。

b)    结尾一句“阿黄阿 黄鹂儿”中

5 32与前面的5 35很相似，要注意区分开

9、有感情的演唱歌曲。

10、老师又要考考大家了：下面两条节奏哪条更像蜗牛爬？（课件出示节奏）

1：　o　x 　o　x | o　x　x ‖

2：xxxx x | xxxx　x ‖

老师示范拍节奏

10、选择合适的节奏为歌曲伴奏。

   （打击乐器）

 

11表演：老师准备了蜗牛、黄鹂鸟的头饰，谁愿意来表演呢？（请两位同学表演，其他同学演唱歌曲或者用打击乐器伴奏）

12、感悟：

通过今天的《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，大家明白了一个什么道理呢？

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[此贴子已经被作者于2006-3-22 22:12:12编辑过]

我还没有想好用哪些新颖的活动来丰富课堂。因为这个歌曲大家熟悉，我想就在歌曲处理和表演上下功夫。怎么来把节奏用什么样的活动来解决，我还没想好，除了朗读歌词以外。请各位老师多多指教~~谢谢了

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昨天说课讨论得怎么样了？

呵呵，结果昨天没有说课也~~还有就是给我简单说了一下按着书上的 教学要求。不要把没有涉及的讲那么复杂，其他的就没有说什么。

怎么没有人呢~~~

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  我觉得表演可以让全班参与，让他们自己设计故事情节，比如葡萄藤、蜗牛、黄鹂鸟等等学生觉得可能在故事中出现的，自己设计表现形式（用什么样的动作表示葡萄藤、蜗牛等等。这样学生的兴趣会更浓厚。

  新课标中强调学生的感受，那么不要太在意学生掌握的程度，把学生是否感受音乐放在首位，注重强调学生的主体地位，不要老是牵着学生走，在演唱时可以让学生分角色演唱，增加对歌曲内容的理解。

谢谢 楼上的 老师，我会加油的。希望你们再多提意见

  新课标中强调弱化技能学习，建议你把学生拍节奏换一个形式，用游戏的方式让学生掌握

什么样的游戏呢？

我觉得开头不错,如果第4点作为导入本首歌的导言,会有条理点.同时在欣赏音乐的时候,找个同学上来模仿蜗牛的动作.这样可增加学生对蜗牛的印象还可为下面的节奏打下伏笔.

[此贴子已经被作者于2006-3-27 13:53:32编辑过]

   平时的节奏教学我都是能手脚并用的就手脚并用，哪种学生感兴趣就用那种，因为学生有兴趣了学习效果才好！

怎么看不到啊！

我觉得也应该弱化技能，最好不要把切分当成一个知识点来说

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我看过，很好，特别是其他老师的指导，很值得借鉴。

我看过，很好，特别是其他老师的指导，很值得借鉴。