[推荐]秋季可以用的教案

适合年龄：5—6岁    
设计思路：
    通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

    活动准备：
带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

    活动目标：
    1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
    2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

    活动过程：

    一、观察、接触各种植物的叶子：
（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）
    1、 观察叶子的形状及颜色。 教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
    2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
    3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
    二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
    （教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）

    三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
    1、 教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
    2、 欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）
    3、 听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

    延伸活动： 叶子画。

中班游戏活动：秋天的画板

设计意图：

   孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

 

活动目标：

1．  让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2．  学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

3．  体验与同伴合作活动的乐趣。

 

活动准备：

1．  设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2．  各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

3．  游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

 

活动过程：

（一）   创设氛围，引起幼儿兴趣。

1．  让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

2．  把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？

（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）

3．   教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：

五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

（二）   幼儿进行活动，教师巡回指导。

1．  由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

 （让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想

法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）

2．  教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

 （如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

（三）   展示自己的作品，分享成功的喜悦。

  （幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，

不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）                          

多元智能活动教案：叶子 活动内容：叶子 　　活动目标： 　　1、观察叶子的特征和叶脉，知道有些叶子会在秋天变色。 　　2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。 　　3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。 　　4、复习6的组合和分解。 　　活动准备： 　　1、绿叶和枯叶。 　　2、小石臼、塑料碟。 　　3、茶叶、玻璃杯。 　　4、图画纸、浆糊。 　　5、录音机、音乐磁带等。 　　活动过程： 　　1、讨论：现在是什么季节？叶子有变化吗？（叶子因缺乏水分和营养，所以变黄变干了。） 　　2、播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。 　　3、出示叶子，认识叶子的结构有几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄） 　　4、讨论：叶子飘荡到了地下，会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了） 　　5、实验操作：枯叶和绿叶的区别。 　　枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 　　6、讨论：有的叶子还有别朱同的用处？你知道吗？ 　　出示茶叶，介绍茶叶的特点、种类。 　　7、介绍茶具，让幼儿欣赏茶壶的款式，描述茶壶的外形。 　　8、协助幼儿泡茶，引导幼儿观察茶叶形状的变化和水的颜色的变化，闻一闻茶的香味。 　　利用茶杯复习6的组合和分解。 　　9、操作：请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。 　　总结分享： 　　1、请幼儿分享叶子变色过程中的有趣发现。 　　2、请幼儿廉说说泡茶过程中最有趣的步骤。 　　3、请幼儿展示自己的作品，相互欣赏。 　　活动评价： 　　1、能说出叶子的特征，描述叶子变色的过程 　　2、能说出枯叶和绿叶的区别，报告实验结果。 　　3、能说出茶叶的特征，仔细泡茶。 　　4、乐于投入创作过程中，创作有趣的叶子画。 　　活动延伸 　　请幼儿利用自己创作的叶子画， 合作在墙报板上做一幅大拼贴画，并利用不同的美劳材料加以装饰。

跳舞的树叶娃娃 活动目标： 1、学习用棉签均匀地涂色 2、能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣 活动准备： 各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个 活动过程： 一、导入部分 1、师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（老师示范画线条）” 2、（出示红棉签）师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢 ？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了 3、（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试？（请一名幼儿来操作） 4、颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！ 二、幼儿操作 1、提出操作要求： （1）、记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地 （2）、铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地 （3）、还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看 2、幼儿操作，老师巡回指导 三、讲评 1、树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮！ 2、谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？ 3、师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？ 四、结束部分 “秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗？

————综合性语言活动设计
蒲公英妈妈和小蚂蚁
 
[活动情况]

有一则寓言——《天堂与地狱》。说的是某人想弄清地狱与天堂的区别。于是他先来到地狱，发现地狱里的人都饿得面黄肌瘦，原因是他们吃饭用的勺的把儿有两米来长，再好吃的山珍海味也没法吃。他又来到天堂，天堂里的人个个红光满面。他发现天堂的人吃饭用的也是两米来长的把儿的勺子，只不过他们用勺子把饭菜舀起来分别选送到别人的嘴里，相互喂着吃。

寓言是很明白的，关心他人，相互帮助，生活才能美好。怎样才让幼儿懂得这个道理呢？通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。

[活动过程]

1、材料

背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁  树叶   小船   一条大青虫   四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

2、过程

一、听音乐做蚂蚁律动进场，谈话引出课题。

1、刚才你们做的是什么小动物的动作？

2、你们喜欢小蚂蚁吗？

3、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

二、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

1、教师有表情的讲述故事。

   讲述故事后提问：1）故事的名字叫什么？

                   2）故事里有谁和谁？

2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。

讲述过程中提问：

1）小河的对岸住着谁？

2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？

3）野地里有什么？它是什么样子的？

4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？

5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？

6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？

7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？

8）这个故事告诉了我们一个什么道理？

4、师生共同讨论。

1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？

2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？

3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？

4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）

5）你们得到别人帮助高不高兴？

6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？

5、  教师小结：

只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。

三、边听故事录音边表演

1、教师介绍。

1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？

2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。

3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。

2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。

[活动收获]

1、理解作品，知道别人有困难时应给予帮助。

2、通过表演故事，幼儿初步体验到关心、帮助别人以后，自己会感到很高兴。

[活动延伸]

在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。

 

 

 

附：

                           蒲公英妈妈和小蚂蚁

在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。

野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想办法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。

蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。

小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

美工教案

泥娃娃请客  目标：    1。发展幼儿的想象力，创造力和口语表达能力。    2。发展幼儿手眼协调能力和手的灵巧能力。    3。促进幼儿色彩搭配能力和审美能力。    4。了解猴、猫、羊、鸡、兔的食性。  准备：    1。泥娃娃头饰一个，猴、猫、羊、鸡、兔头饰各一个，餐具各一套。    2。自制彩泥实物教具，自制彩泥若干。    3。录音机、泥娃娃磁带。   过程：   一。导入活动引出主题      老师饿泥娃娃随音乐跳着舞来到幼儿中间。     师：我是谁呀？     幼：泥娃娃。     师：我是用什么做成的？     幼：泥巴。     师：对，今天我要请客。看!客人们来了，有小猴聪聪，小猫咪咪，小羊羊咩咩，小鸡叽叽和小兔乖乖，你们好，请坐。      泥娃娃分别问小动物爱吃什么令我？请大二班的小朋友帮忙为客人们准备丰盛的午餐。     二。基本总分，出示教具，提出创作要求     (1)出示令我教具，引导幼儿观察教具的形态，颜色搭配。      师：这些是什么？      幼：桃子，鱼，草，虫子，萝卜。      师：对!你见过的不有什么形态？什么颜色的？把你认为最漂亮、客人最爱吃的令我用泥娃娃家的彩泥做出来送给它们。     (2)幼儿创作老师巡回指导。     A：对于大胆想象的幼儿给予鼓励。     B：巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导。     C：鼓励幼儿运用多种颜色搭配制作食物。     (3)幼儿自己介绍自己的作品，教师具体地肯定作品的优点，对不足的地方不足的部分以建议的方式提出修改意见。    三。结束部分      泥娃娃跳着舞伴随着音乐和小朋友们把客人爱吃的食物分别送到餐具中，在客人的谢谢声中结束。