我的公开课

雷鸣电闪波尔卡      欣赏

 

 

一、说明教师自己对乐曲的感受（感受，不包括具体形象）

二、聆听音乐，设想形象：学生表达，适当评价，引出课题“雷鸣电闪”，讨论“雷、电”在音乐中的表现和代表乐器

三、乐队和指挥：用肢体语言表现音乐的情感、力度及音色，根据音响指向管、弦、打击等乐队。（学生按乐队组织坐好，并邀请几位做指挥）

四、通过以上感受，总结波尔卡舞曲特点，学习、练习，并掌握节奏：右|左 右 左、左|右 左    右、  ︱︳尝试学跳波尔卡。

五、拓展创新：用打击乐器和其他音响尝试去表现自然的音响效果，（鼓、镲、撕纸、吹瓶、抖书、伞的开启、刷刮等等……）

 

 

反思：只看步骤，仿佛非常不错，但在实施过程中，时间的安排出现了问题，4还差最后大家学跳。5根本就没用上，有待于改进。

这是最近我参加本地的教坛新秀所上的内容和安排。学生的反应不错，反映就不知道了。因为从来没有上过这个内容，而本人对外国乐曲又抱有成见，是非常的不喜欢和不赞成引进外国音乐在基础教育阶段，又是借班借教室，但最大的问题是出现在时间的安排上，没有很好地利用拓展部分。

 

QUOTE:

以下是引用yaomi在2006-4-9 11:04:00的发言：

雷鸣电闪波尔卡      欣赏

 

 

一、说明教师自己对乐曲的感受（感受，不包括具体形象）

二、聆听音乐，设想形象：学生表达，适当评价，引出课题“雷鸣电闪”，讨论“雷、电”在音乐中的表现和代表乐器

三、乐队和指挥：用肢体语言表现音乐的情感、力度及音色，根据音响指向管、弦、打击等乐队。（学生按乐队组织坐好，并邀请几位做指挥）

四、通过以上感受，总结波尔卡舞曲特点，学习、练习，并掌握节奏：右|左 右 左、左|右 左    右、  ︱︳尝试学跳波尔卡。

五、拓展创新：用打击乐器和其他音响尝试去表现自然的音响效果，（鼓、镲、撕纸、吹瓶、抖书、伞的开启、刷刮等等……）

从第四个环节来看yaomi老师是知道新课程提倡的让学生感受，体验，表现音乐中的情感内涵和音乐美，但是从第一个环节来看就象要讲故事之前先把结果告诉学生，而且教师的感受会影响学生的理解，不利于培养学生的创造性思维。

 

但是从第一个环节来看就象要讲故事之前先把结果告诉学生，而且教师的感受会影响学生的理解，不利于培养学生的创造性思维。

我的语言让紫月儿误会了．

以下是我的第一环节，其实是导入部分：同学们好．今天我们要来欣赏一首外国的乐曲．说实话，老师很喜爱我们自己祖国的音乐，非常反感外国的音乐，但是今天的内容不许我选择，所以我不得不花了２个小时的时间去仔细聆听，结果，我发现，外国音乐并不象我想象的那般晦涩难懂，甚至老师很乐意现在就开始把这首乐曲介绍给大家．这说明呢，有些东西其实我们花些时间去熟悉和了解，可能会有意想不到的收获哦，接下来就请大家一起来听听让老师改变成见的乐曲吧．它究竟有什么魔力呢．．．．．．．．．．

[此贴子已经被作者于2006-4-10 17:32:39编辑过]

QUOTE:

以下是引用yaomi在2006-4-10 17:27:00的发言：

但是从第一个环节来看就象要讲故事之前先把结果告诉学生，而且教师的感受会影响学生的理解，不利于培养学生的创造性思维。

我的语言让紫月儿误会了．

以下是我的第一环节，其实是导入部分：同学们好．今天我们要来欣赏一首外国的乐曲．说实话，老师很喜爱我们自己祖国的音乐，非常反感外国的音乐，但是今天的内容不许我选择，所以我不得不花了２个小时的时间去仔细聆听，结果，我发现，外国音乐并不象我想象的那般晦涩难懂，甚至老师很乐意现在就开始把这首乐曲介绍给大家．这说明呢，有些东西其实我们花些时间去熟悉和了解，可能会有意想不到的收获哦，接下来就请大家一起来听听让老师改变成见的乐曲吧．它究竟有什么魔力呢．．．．．．．．．．

 

原来是这样的啊，不好意思我误会你啦！

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