湘版高中音乐鉴赏第三单元教案

第三单元   音乐与民族

第一课时

课题：中国民族音乐                  教具：多媒体

教学目标和内容：

1、介绍我过少数民族的种类及音乐风格，及其有关本民族的其它姐妹艺术。

2、欣赏新疆、西藏和海南黎族三种不同风格的民族艺术。

3、让学生能够自己区分各民族音乐艺术的不同之处，并切身感受它们的艺术魅力。

教学过程：

   一、导入新课

   以《爱我中华》为背景音乐，展示部分民族服饰（图片）。

   二、走进民族大世界

     走进新疆

     1、播放介绍新疆的短片，让学生初步感受到该民族的风土人情的特点，并要求学生联系平时生活中所接触到的一些有关这个民族的情况，来谈谈对该民族的认识。

     2、介绍新疆特色乐器——手鼓

     展示手鼓的图片，简介手鼓的构造，感受手鼓的音色特点。并教学生两个（男女各一个）新疆的典型舞蹈动作，随手鼓的鼓点表演。

     3、对比欣赏新疆民歌《阿拉木汗》

第一遍欣赏原版的《阿拉木汗》

第二遍欣赏混声版的《阿拉木汗》

第三遍欣赏摇滚版的《阿拉木汗》

让学生自由发言对三种演绎方式的看法

走进神秘的西藏

1、神秘西藏

播放展示西藏风情的MTV，同时把西藏的一些饰品传给大家看，让学生可以零距离的感受到该民族的特点。

2、新西藏音乐

播放容中尔甲的老歌新唱藏族民歌《康定情歌》

3、简介藏族舞蹈动律

让学生从舞蹈、音乐中感受西藏的艺术特点。

回到家乡黎族

1、欣赏海南创作歌手冯磊翻唱的海南民歌《五指山之歌》

让学生对比感受与以上两个民族音乐的对比

2、播放海南黎族特色音乐《跳柴舞》

黎族的竹竿舞远近驰名，该舞蹈原起源于黎族的传统节日——三月三，现在竹竿舞已经变成海南人民在任何节日的传统节目之一。在介绍该舞蹈时，让学生随音乐用双手摸拟竹竿来感受。

三、小结

思考：三个不同地方带给你的是什么样的感受？

 

 

 

 

 

 

谢谢你带来的教案！课堂里安排了大量学生参与表演的环节，高中生一般都比较怕羞，不大爱表现，所以我觉得上这堂课，教师一定要把气氛闹起来。

这堂课所包含的音像资料，全部准备好，那不是一件容易的事呀。每一节课都要这么上，那我们音乐老师会累死去，哎，两者不能兼得。

还有其他的吗?!!!

与我们山东的音乐鉴赏第二单元--多彩的民歌---比较相似.

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[em23]

  少数民族音乐

一、组织教学

多媒体播放《爱我中华》

二、整体性教学

（ 1）教者首先讲述了我国是一个统一的多民族国家，少数民族音乐更是光彩夺目！接着教者范唱大家最熟悉的《青藏高原》和《青春舞曲》中最具代表的乐句，让学生猜是哪个民族音乐，为什么？（2）教者提出问题：音乐的民族风格与哪些音乐因素有关系呢？

三、分析教学阶段

1、藏族

a、课件展示，藏族风土人情，风俗习惯，自然引出酒歌。b、在欣赏酒歌的同时，要求大家从旋律上理解乐曲。要求大家画出旋律线条。c、讲解讲解五声音阶

d.播放《青藏高原》，引出旋律清新流畅，高亢。

4、维吾尔族

（ 1）总结简介新疆音乐的特点（2）欣赏《掀起你的盖头来》引出切分节奏（3）欣赏《青春舞曲》，学几个简单的新疆舞动作，部分学生上台与老师同台表演，台下学生打节奏为舞蹈伴奏

四、探索性教学活动

讨论：音乐的民族风格的形成与哪些音乐因素有关？

 

五、拓展性教学活动

引导学生课余时间收集更多的少数民族人文、地理、风俗等方面资料，在班上交流。

六、结束语

 

欢迎各位老师指导