教学设计《萤火虫》

教学设计《萤火虫》

    一、说教材

1、教学内容：

本课时选用的教材是二年级第二学期的第四单元第八课《萤火虫》。本单元要求通过听、唱、玩、乐引导学生感受童年的美好以及对现在生活的热爱。

《萤火虫》是一首由四个乐句构成的。段体歌曲，3/4拍，F宫调式，歌曲的第一、二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画得栩栩如生。第三、四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切感情。本课时的重点是指导学生以轻巧、自然的声音来演唱，难点是能正确表现出八分休止符的效果。

2、设计意图：

新的《音乐课程标准》提出了低年级学生在积极参与综合艺术形式的活动中，在情景式的学习环境中，对音乐进行体验与模仿，养成喜爱音乐的态度。

本课是上海市第二期课程教材改革小学二年级第四单元的一节唱歌教学课，我在课中利用多媒体从学生的听、动、唱、奏等方面进行教学，以音乐的美感来感染学生，激发学生的兴趣。 

3、教学目标分析：

二期课改要求以学生为主体，重视学生在音乐中的体验和感受，实践和创造。针对这一要求，我制定了一下目标。

（1）、知识技能：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

（2）、方法过程：通过唱唱、跳跳、敲敲、贴贴等方法让学生，让学生感受音乐带来的魅力。

（3）、审美态度与价值观：通过学习《萤火虫》歌曲，让学生感受音乐的美感，激发学习音乐的兴趣，并指导学习萤火虫无私奉献的精神。

4、教学中、难点：

（1）指导学生能用轻切、自然的声音羊肠，并用优美的肢体语言表现歌曲的情绪。

（2）能正确表现出八分休止符的效果。

5、课时安排：一课时

6、教具准备：钢琴、打击乐器、多媒体、星星、萤火贴，星星、月亮等的贴纸。

二、说教学方法

音乐课程是一门激发情感的艺术课程，音乐是引发想象和激发创造的课程。在教学中应充分发掘音乐艺术的创造性功能，让学生表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐，使学生浸润在充满艺术美的音响中，愉悦身心，满足情感需求。

在本课中，我运用了以下几点进行教学。

1、 运用多媒体、创设情景，激发学生兴趣

兴趣是一堂课成功与否的重要因素，是学生学习的重要心理因素。在本课中，我运用多媒体直观地向学生展示了萤火虫飞舞的样子，让学生感受音乐的优美以及萤火虫飞舞时活泼可爱的形象。此外，我将教室的布置成夜晚的天空，垂挂星星、月亮、萤火虫等的教具，并在墙面上贴上了各种各样的荧光贴，充满了童趣，学生觉得很新鲜很高兴，从而也就加强了学习的欲望。

2、 培养学生的听觉能力

音乐是听觉的艺术，以听觉为先带动整个课堂教学。每个学生的认知不同，听出来的音乐感受也就相对不同。他们的回答是精彩的、丰富的、多彩的，作为老师不可以否定它他们对音乐不同的感受。例如，在本课中，当听完《萤火虫》的音乐时，学生会回答萤火虫是优美的废物或者时活泼的废物或者是调皮的飞舞等等，这时他回答的是他对音乐的理解，老师应该予以肯定和表扬。从听开始，在引导学生用眼睛看、用歌声唱，感受音乐的魅力。

3、 玩中学、乐中学、创中学

   本课中，我不仅让学生“听”，更多的是“动”。让音乐和肢体语言相结合，使音乐变得更为生动和形象化。这样，扩大了学生的视野，丰富了他们的音乐知识。

三、教学对象分析：

    对于小学低年级的学生来说，已经有了一定的音乐感受能力和表现能力，教师在授课中从不同的角度不同的方法去引导学生，激发他们学习音乐的兴趣，养成喜爱音乐的态度。

四、教学过程和分析

我设计教学过程时注重学生在音乐中的体验和感受，将唱歌教学从单一的教授上变为丰富的多彩的综合课。让学生在玩中学、乐中学、创中学，培养学生对音乐的兴趣，增强他们的审美能力。根据教学内容，我设计了本课的教学过程如下：

1、导入：

师：让我们学着小蝴蝶飞进教室吧！

师生一起做蝴蝶飞的律动进教室。

师：今天老师带来一个谜语，请小朋友猜一猜。

夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼？

小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶。

师出示谜面，学生猜并回答。

师：哦，原来那是小小的萤火虫啊！我们小朋友真聪明！

师：那你们有没有看见过萤火虫呢？萤火虫是怎么飞舞的？

生：优美的、活泼的……

师：那么请你来做做萤火虫优美的（活泼的……）飞舞的动作，好吗？

学生做动作。

师：你们做得都很棒，让我们跟着音乐来飞舞一下吧！

教师放伊能静的《萤火虫》，学生做动作。

2、认知：

师：今天老师带来一首歌曲，请你们听听这首歌曲是几拍子的？强弱规律怎么样？

师范唱，学生安静的聆听并回答是三拍子。

师：请你们小组讨论一下，用动作来把三拍子的强弱表现出来。

生小组讨论并用各种动作或乐器表现。

师：你们拍得真棒！这就是今天我们要学的歌曲《萤火虫》。

师：老师请你们看看歌曲的节奏。

生共同把歌词配上节奏谱朗读。

师出示萤火虫节奏谱，学生进行练习。

师：让我们把歌词加上去试试看。

师生共同把歌词配上节奏朗读。

师：你们能不能用lu来跟着老师哼哼这首歌？

师弹琴，学生用lu哼唱。

师：接下去让我们听听录音机里的小朋友是怎么样来演唱这首歌的，听的时候你可以跟着音乐做做动作。

教师放音乐，学生再次聆听。

师：让我们也来唱一唱。

师：请你们把三拍子的强弱弱来唱出来。

师生一起跟着音乐唱，可反复进行练习。

师：小小萤火虫虽然飞起来很优美，但偶尔也是很调皮的！你们能从老师歌声中听出来萤火虫跳来跳去活泼的样子吗？

师再次范唱《萤火虫》，学生能从断音和连音中听出来。

师：你能学学萤火虫跳跃和飞舞的样子吗？

师放音乐，学生飞舞。

师：你能和我一样唱唱吗？

师弹琴，学生唱，可用小组、师生对唱、男女声对唱、个别学生唱等的方式进行练习，学生并参与评价。

4、创编：

师：接下去，让我们用自己的歌声、舞蹈等来把这首《萤火虫》表现的更加完美！哪些同学愿意来做做小歌手？小小器乐手？小小舞蹈家？小小画家？

教师放音乐，学生跟着音乐按照不同的分工进行不同的表演。

师：你们唱得真好，老师也想参加你们的表演，欢迎吗？接下去，让我们以小组为单位，创编一个美丽的夜景！

教师放音乐，学生以小组为单位，可以做星星眨眼、云飘飘、花点头、树摇摇、宝宝睡觉、萤火虫飞舞等等的动作，师生共同表演。

5、拓展：

师：你们表演得真棒，其实，关于萤火虫的歌曲有很多，哪个小朋友可以来唱唱看？

抽一个学生演唱其他的萤火虫的歌曲。

师：她唱得真棒！

师：老师会唱这首歌，让我们一起来唱唱，好吗？

教师播放《萤火虫》课件，请学生跟着音乐来表演。

师：刚刚我们知道了，萤火虫实在夏夜里飞舞的，那你知不知道萤火虫为什么会发光呢？……这个问题就留给小朋友回家去做，你可以问问爸爸妈妈，哥哥姐姐，也可以通过我们的网络去寻找答案，好吗？

6、小结：

师：小小萤火虫虽然生命很短暂，但是它们无私的把光明送给了人们，让我们学习它无私奉献的精神。

师：好了，今天我们就上到这儿吧！让我们跟萤火虫一起飞出教室！

师放音乐，学生出教室。

 

 

顶

写的不错啊。这首歌曲也很好听哦

课改课改,好象又回归原始了，但是好象还是没有走对课改的路啊