[原创]我的教学随笔

　古人强调“吾日三省吾身”，教育生活五彩斑斓、多姿多彩，让我们做个有心人将教育教学中不断演绎生成的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来吧！我的文笔不好，但我记录的心情是真实的，在此，我先抛砖引玉，希望和大家探讨交流，共同进步！

　　　　　　　　　　　　　微笑，真诚的面对学生

　　每个行业都在提倡微笑服务，作为教师，面对着敬你爱你的学生，我觉得，更需要真诚微笑的面对他们，特别是在课堂上．

　　很难想象，一个老是板着脸，经常想着＂师道尊严＂的教师，会和学生亲切交流，会有很和谐的课堂气氛．记得刚参加工作那会，想着自己年轻，学生会＂欺负＂自己，我故意穿着很老成，在课堂上时不时来一下脾气壮壮威风，掩藏起自己原来很爱的微笑，结果事与愿违，学生表面上怕了，实际上一点都不喜欢我，教学效果也不好．

　　随着教学经验的增加和不断的观察积累，我越来越觉得和学生微笑是一种温馨的＂润滑剂＂（当然一定是发自内心真诚的微笑），运用好了，你会收获很多：微笑着上课，调皮捣蛋的学生至少不会造反，或和你对着干；微笑着批评，学生会接受的心服口服，最后会微笑着说：＂老师，我错了＂；微笑着上课，学生感觉如浴春风，对不解的地方能大胆提问，创造性／发散性思维空前发达；微笑着和路上遇见的学生打招呼，学生视你如亲姐姐，让你惊喜的发现身边多了那么多可爱的小弟小妹．

　　真的，如果你还在象我当初那样不开心的板着脸儿，那么不妨试着敞开我们那真诚美丽的微笑，也许不经意间，您会感觉到，微笑，真好！

[此贴子已经被作者于2008-3-29 12:34:51编辑过]

　　　　　　　　　　　　让我们在教室多停留一分钟

　　　很多时候，我们往往是踩着铃声去教室，踏着铃声回办公室的．其实，如果您愿意，我们可以在课前课后多在教室停留若干分钟的．千万别小看这几分钟，它恰恰是我们与学生交流的有利时间（很多老师往往会抱怨学生对老师感情淡薄，其实，我们自身花在他们身上的又有多少时间与感情呢？）．

　　在课前，我们可以提前到教室和学生海吹神聊，聊他们喜欢的流行音乐，聊他们喜欢的体育明星，听他们说最近班级里发生的好事趣闻，我很多时候是听众的身份，被他们感染起来了，也会把自己的一些好玩的，说了让人笑破肚皮的事说出来与他们分享．在课后，我们可以走到上课趴着的同学身边，关切的问他是病了还是累了，或者是对上课的内容不感兴趣；对上课喜欢说话的同学作一番善意的提醒；和上课玩手机的同学聊聊天，通过有一没一的＂瞎聊＂，让他知道下不为例了．．．．

　　不说很多了，试试看，当我们习惯了在教室多作停留与交流时，你会喜欢上这种与学生亲密接触的感觉的！　　　　　　　　　　　　　

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                                让我们记住学生的名字

        名字是一个人的符号，但对于我们老师来说，它不仅仅是一个符号，更是连接师生之间情感的纽带。

       作为音乐教师，由于所授班级多，学生人数也多，但相应周课时却只有一节，所以我总是以上述为理由，不去有心记住学生的名字。

       但昨天的一幕，却让我下定决心努力去记住学生的名字。

      04军人班是一个比较调皮的班级，昨天在上课时，我在上面正认真的讲着歌曲的有关内容，谁知倒数第二桌的一位男生拿出手机也开始认真的发短信了，要在平时，由于叫不上名，我就会说：“倒数第二桌的同学，请你把手机放掉。”但这位男生我无意中记住了他的名字，所以我轻轻的走到他身边说：“叶小航同学，能把手机暂停一下吗？”呵呵，他先是一愣，然后睁大眼睛还带点惊喜的问我：“老师，你怎么知道我的名字的？”，我笑而不答，微笑的望着他，他很愉快地就接受了我的建议，把手机放了，而且一整节课都前所未有的认真。

      也许我写的例子不够生动，但是用心记住学生的名字确实会有让您意想不到的惊喜的！而且，记住学生的名字，也是我们爱学生的一个体现呀！是不？

  

[此贴子已经被作者于2006-8-8 10:55:37编辑过]

                     在流行歌曲中渗透音乐知识的教学                          　                                             

      在师范读书时，自己几乎很少接触流行歌曲，学的都是正规、传统的音乐专业知识和演唱方法，想不到毕业后的音乐课堂，我却实实在在的和流行歌曲进行了亲密的接触。

     站在音乐课堂上的我是老师，应该懂的比学生多，但是我对流行音乐的了解是门外汉，怎样才能让学生认可我，信任我呢？这矛盾一直困扰着我，甚至让我上课不自信。

      流行音乐是学生的最爱，音乐知识是我的专长，不妨在流行歌曲中渗透音乐知识的教学，将两者结合起来，效果会怎样呢？

    确实不错，在教唱网络歌曲《别说我的眼泪你无所谓》时，我让学生找出歌曲第一句的重音是哪个字，学生经过认真聆听得出是“人”字，我借此引出弱起小节相关知识，并举《国歌》第一小节的例子巩固，学生学的容易，记的也清楚。然后我把该歌曲的钢琴前奏部分翻成简谱写在黑板上，看着自己喜欢的歌曲竟然变成了“12345”，学生既惊奇又兴趣浓厚（学生的这种反应是出乎我的意料的，所以之后我常把流行歌曲中的好听片段翻成简谱拿来当视唱教材），马上随着我的指挥手势跟着磁带认真的唱起来了。有了前面的视唱练习，在后面歌曲的高潮部分，我又要求学生尝试着打出节奏重音等等。在教唱《栀子花开》一歌时，我重点让学生体会三拍子的感觉，并且学习三拍子的指挥图势，效果也不错！

    上述这些不能纯粹说是音乐知识，但是学生对流行歌曲就是盲目的喜欢，不知道怎么挖掘里面的音乐知识，而我们音乐老师只要用心，总能找出其中的音乐元素的，再加上生动科学的引导，在流行歌曲中学生也能学到部分音乐知识与技能的！

    如果您也正面临着没教材上课，学生又特别喜欢流行歌曲的话，不妨尝试一下我这种方式啊。。。。

[此贴子已经被作者于2006-8-8 11:02:15编辑过]

　　　　　　　　　师生情谊重，催我更奋进

      笔者是在职业学校任教的，由于今年学生提前考证与就业，多雨的5月竟成了伤感与离别的代名词。。。。。04届是我继00届之后，一直由我带完两年音乐课的学生（不知同行们是否也有此体会，半路接手的学生和一手带着的学生，师生感情是不一样的，很不一样，这也是我的困惑），还清晰的记得他们刚入学时面对音乐课的兴奋与激动，转眼又到了现在面对最后一节音乐课的不舍与珍惜，真的让我感触很多。。。

　　每个班的每一节课上，我与学生有过无拘无束的欢声笑语，有过因对歌曲的不同喜好而沉闷的场面，有过为了给学生讲解某个音乐知识绞尽脑汁启发他们的难忘情景，还有过师生同上讲台演唱歌曲的默契与温馨！

　　时间怎么这么快呢？眨眼间，这帮小子小姑娘们又在邀我和他们拍毕业照了，那边又在打来电话说在某某地毕业聚餐，一定要过去等等。

　　回想这两年，我教给他们的东西并不多，也不深，但我们却在每次的课堂交流中结下了深厚的情谊！都说教师是塑造人类灵魂的工程师，我却在想，其实好学生更是塑造好老师的灵魂工程师，为了每一届学生的长久情谊，我将更加努力的为自己充电，上好每一节该上好的音乐课！

　　同行们，让我们一起努力吧！！

[此贴子已经被作者于2006-8-8 12:46:53编辑过]

QUOTE:

以下是引用默然在2006-6-27 12:59:00的发言：

　　　　　　　　　　　　让我们在教室多停留一分钟

　　　很多时候，我们往往是踩着铃声去教室，踏着铃声回办公室的．其实，如果您愿意，我们可以在课前课后多在教室停留若干分钟的．千万别小看这几分钟，它恰恰是我们与学生交流的有利时间（很多老师往往会抱怨学生对老师感情淡薄，其实，我们自身花在他们身上的又有多少时间与感情呢？）．

　　在课前，我们可以提前到教室和学生海吹神聊，聊他们喜欢的流行音乐，聊他们喜欢的体育明星，听他们说最近班级里发生的好事趣闻，我很多时候是听众的身份，被他们感染起来了，也会把自己的一些好玩的，说了让人笑破肚皮的事说出来与他们分享．在课后，我们可以走到上课趴着的同学身边，关切的问他是病了还是累了，或者是对上课的内容不感兴趣；对上课喜欢说话的同学作一番善意的提醒；和上课玩手机的同学聊聊天，通过有一没一的＂瞎聊＂，让他知道下不为例了．．．．

　　不说很多了，试试看，当我们习惯了在教室多作停留与交流时，你会喜欢上这种与学生亲密接触的感觉的！　　　　　　　　　　　　　

[em01]

我也要这样的感觉，在课前和课后用几分钟和学生们聊聊真的有很大作用！

亲其师,才能近其道.[em01]

非常有道理,顶

有道理,顶!!!

谢谢大家的回复！同志们不妨也把自己平时在教学中的点滴感想写下来吧。。。。。默然期待着和同行们互相交流，共同进步！

 

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[此贴子已经被作者于2006-8-10 9:59:27编辑过]

你可以写到自己的博客上去啊！我一定会去看的．

要培养师生的共同语言,才能有师生的相互交流,然后才能有相互的了解,相互的理想,才能有教育教学的空间.

很受益的!谢谢!

  看了很受感动

顶~~~~~~！·

好

谢谢默然老师的奉献！

http://www.hongxiao.com/dy/Article/musiceducation/xushizhuanqu/Index.html已经发布在我站的音乐教育叙事栏目了。

写得好好,要虚心向你学习!!!!

好久没有记录自己的教学感想了，今天上论坛找出以前的帖子，继续叙写我教学的琐碎杂事和点滴感想．．．．

　　　　　　　　　　　　　　　

　　三校合并后，我告别了机电．导游．电脑美术等被我们音乐组老师称为普通班的音乐课，任教幼师班的音乐专业课．相对其他专业班级来说，幼师班的音乐课就是她们的专业课，所以学生都比较重视，我授课的科目是视唱练耳．声乐和钢琴，这些内容都是自己以前在师范学过的，我想上起来应该是比较得心应手的，而且上这些内容有助于提高自己的专业水平，所以我非常愿意上幼师班的课！

　　前几年在上普通班的音乐课时，因为没有指定的教材，我的课堂内容是在流行音乐中渗透音乐知识的教学，已经熟悉了这种教学课堂的我，现在突然转到幼师专业来任教（自从００届幼师毕业后，我已经５年没教过这些专业课的内容了），说实话我还是有点忐忑不安的，但既然已经接手了，我就要尽全力上好我的每一堂课！！

　　今天就这样简单的给自己的旧帖子开个头吧，下回得空再叙！

很感动!向你学习!

深受启发,楼主真是一位“别有用心”的音乐教师，向你学习！

谢谢所有朋友的支持与回复！很高兴在洪啸论坛这个大家庭里面，我们能够互相学习与交流，让我们在繁忙的工作之余多了一份惬意与精彩！默然的这个随笔帖子有时更象是在乱涂鸦，偶尔在上面涂写一些教学生活中的心情！再次感谢大家的关爱！！

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[此贴子已经被作者于2008-3-29 12:31:53编辑过]

　　　　　　　　　　　　　　我那些可爱的学生们

　　　我这个题目好象不怎么适合当题目，不过，不这样写，我觉得不能表达我对她们的喜欢，所以就这样写了！
　　　今年学校新分了一个幼师班给我任教，所有的音乐科目都我包了！很喜欢这样的安排，新的学生新的起点，让我这个满怀热情的老师，信心满满的准备让她们的音乐知识与技能从一片空白到五彩缤纷，感觉自己在做一件伟大的开荒事业似的！嘿嘿．．．．
　　　我的这些学生怎么可爱呢？我可真不能象写论文一样写出个论点论据来论证，每次看见她们冲着我微笑和在我面前细微的小动作，就忍不住让我想笑！真的，写这小文时，我就想起了早上上钢琴课时，一个小巧害羞的女生想向我问好，但又不敢大声问好的样子，我就这么微笑的看着她，最后她的动作是红着脸腼腆的挽着另一女生进教室了，呵呵！我可真的不是凶的老师，班里有一些女生就这么羞的可爱呢！当然了，也不全是这么羞羞型的，这不，刚一转身，几个大大洌洌的女生就嘻嘻哈哈朝我这边跑来：＂林老师，快快尝尝我的芋条，辣死拉．．＂这些小丫头，辣死了还叫老师尝！
　　　这些呀都是课余的一些小镜头，当我们善于并乐于捕捉和品味这些小画面时，我们的教学会更快乐，我们的生活会更美好！不是吗？

很受启发!感谢默然老师!

默然老师，坚持下来吧，我和大家都在关注你的这个教学叙事帖子的后续。。