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一直都觉得音乐教学的交流与我们人与人的交流是相似的,起码它都是心与心的交流.我想这次支教活动,对于我们参与的老师,或者是留守的老师,在心灵上都会有很多的感触和震撼.我不想以很规整的篇幅来记录什么,我想文字应该与我的情感一样,它是随性的,闪现的,但我同样希望它是绵长的. 升旗 虽然对支教我先前有过很多遐想和心里准备,但在见到学生的那一刹那,我还是有点紧张,甚至有点担心自己不够好,想把整颗心都掏出去,想尽情地展现自己,让学生喜欢我.那天下着蒙蒙细雨,看到同伴们穿着纯白的服装整齐地排队站在那里,我想,老师应该是天使,他不仅传达知识,他撒播更多的是情和爱!^^^^^^^^我的目光随着国旗的冉冉升旗而渐渐模糊,我忍着泪水脸上挂着微笑,一种使命感油然而升,我很真切地感受到作为一名教师,肩上的责任是多么的重大,身边的孩子回过头看着我,笑的有点羞涩,他只到我胸口那么高,我把手放在心脏的位置,与他们一起高唱国歌,我能感受到周围同伴们的认真,大家都一动不动地站着,我想,正是这种使命感让我们如此团结,在给予的同时我们也在收获! 教的细节 我和MISS谢 博依搭班,我们面对的是二年级的孩子,让二年级的孩子学习竖笛还是很有难度的.我们对教学内容进行了一系列的调整,孩子们的音乐基础比我们想象中要好的多,这一些得益与他们的班主任罗老师.在分组教学的过程中,我喜欢把手盖在孩子们的手上,我蹲得很低,有时候甚至是抱着他们,这样让彼此更加亲近,我们的手互相贴着,这更能让我感受到孩子对指法等演奏技巧的熟悉程度,他想抬指要出错了我都能马上感受到,所以,我觉得在辅导学生学习乐器时,一些肢体的接触还是很必要的,它能带给你很多孩子们学习的信号.我们班有个孩子叫杨晨,还没怎么教就有学生对我说:"老师,他不会的,他弄不来的.",他自己也没什么表情.我很明显地感受到,这是个容易被大家忽视的学生,所以在他身上我花了更多的精力,一点一点地教他,下课也在他附近晃悠,感觉得出他也挺喜欢我这个老师,虽然他吹的不是特别好,但他对我说:"老师,我还能再吹一次吗?我吹不够",我想我的目的达到了一大半. 喝水 我们201班的孩子是幸福的,博依的小礼物,谢优美的舞蹈,宝宝的薯片果冻都让孩子们乐翻了天,课间学生都出来活动,只要看到小脑袋上,脸上贴着小星星小花朵的肯定是我们班的学生,甚至放学了走在街上,都有"星星""花朵"凑过来喊我们,特别有趣特别开心.但我觉得老师做的最好的是一个很小的细节.老师们讲课非常累,口也渴,但课间大家想到更多的是学生,我们把自己的三瓶水分给了学生,学生排成小队,仰着小脑袋,老师们一个个地喂水喝,学生很开心,场面很温馨!我希望我们的爱就象这一小口一小口的水一样,涓涓地汇入孩子们美好的回忆中^^^^^^^^ 中午半个小时的时间很短,但时间有限,感情不断.今天就此打住,希望下次老师们还有耐心听我的娓娓道来,并把你们感动的瞬间在此与大家一起分享,有爱同行,我们会很充实!
[此贴子已经被作者于2006-8-29 2:04:06编辑过] |
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