讨论一堂课中哪些环节应该制成课件并求助课件素材

《卡门序曲》本是初中教学内容，我想把它用作高中欣赏课的内容。
我的教学步骤是这样设计的：
　一、导入课题
    　一开始和学生聊一聊外国著名歌剧（应该有学生知道《卡门》），从歌剧《卡门》引出这节课的内容——＞欣赏《卡门序曲》。聊起《卡门》时让学生欣赏一下其中的两个著名咏叹调片段以引起学生的兴趣，即《斗牛士之歌》和《哈巴涅拉－爱情是一只自由的鸟儿》。
　二、简介序曲的概念（略）
　三、分析乐曲的结构（回旋曲式结构）
　１、先让学生完整地听全曲，边听边找出有几个不同的旋律并试着哼唱。（这一步可根据学生的素质高低安排他们听一至两遍。）
　２、在学生得出正确结论有三个音乐主题后，分别用A、B、C来标记。
　３、让学生再听一遍乐曲并记下这三个主题出现的先后顺序，即A-B-A-C-A。
　４、告诉学生A-B-A-C-A这种结构叫回旋曲式结构，并阐述回旋曲式结构的概念。
　四、从调性、节拍等方面对乐曲的三个主题加以分析。
　主题A：是一首节日进行曲，由木管乐器及小提琴奏主旋律，气氛热烈欢快，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境。这段主题为A大调，２/4拍。
　主题B：是妇女儿童在斗牛场上欢唱、跳跃的旋律。由木管乐器及小提琴奏主旋律。这段主题为#f小调，２/4拍。
　主题C：这个旋律来自第二幕中埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》。它第一次呈现时由弦乐组奏主旋律，抒情细腻、感情真挚。它第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进木管乐器奏主旋律，情绪威武、雄壮，带有胜利凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象。这段主题为F大调，２/4拍，具有进行曲的特点。
　５、作者介绍。
　乔治．比才：
　６、让学生再次欣赏全曲并要求边听边跟着哼唱。
　７、小结。让学生试着分析《献给爱丽丝》的曲式结构。

　我觉得要做成课件的需要以下素材：
　１、图片：歌剧〈卡门〉中斗牛场面的图片
　　　　　　演员演唱咏叹调《斗牛士之歌》的图片
　　　　　　演员演唱咏叹调《哈巴涅拉－爱情是一只自由的鸟儿》的图片
　　　　　　作者的图片
　　　　　　回旋曲式结构的图片
　２、音频文件：咏叹调《斗牛士之歌》的音频文件
　　　　　　　　咏叹调《哈巴涅拉－爱情是一只自由的鸟儿》的音频文件
　　　　　　　　〈卡门序曲〉的音频文件
　　　　　　　　〈卡门序曲〉中主题A的音频文件
　　　　　　　　〈卡门序曲〉中主题B的音频文件
　　　　　　　　〈卡门序曲〉中主题C的音频文件
　　　　　　　　《献给爱丽丝》的音频文件
　　　　　　　　《献给爱丽丝》中三个音乐主题的独立音频文件
　３、简谱图片：〈卡门序曲〉中三个音乐主题的简谱图片

　有不足之处还请各位老师不吝赐教。另外以上所列课件素材我在网上没有找到，还请大家多多帮助哦。

你的设计思路条理很清楚啊~~教学环节安排得比较紧凑，你的教学目的估计是让学生了解回旋曲式结构，大部分音乐教师都会这样上的，包括我。
我现在突然想到教研员给我的提示：一堂课的成功与否和教学目的息息相关，你的课上得很精彩但是教学目的定得比较低就不是真正的精彩，能把课题挖深就是你的成功，很简单的话要做起来却很难。一起努力吧！！
关于你想找到资料，不知道你有没有歌剧〈卡门〉的视频资料，如果有的话就简单了，你想要的图片可以通过抓图工具选取，音频文件可以通过录音软件选取，其他的自己可以制作，你可以用google搜索，一般网上的这个课件比较多见。

是的，我这节课的教学目的就是让学生能够通过欣赏《卡门序曲》了解序曲的概念和回旋曲式结构，并且能分析相同的曲式结构。不知道这个教学目的是否能达到教学大纲的要求？