荧屏乐声

我下个月要上公开课了，我想上荧屏乐声这一课，请问有什么好的建议，或者教案和课件？谢谢了！

 

《荧屏乐声》教学设计

长沙市田家炳实验中学  高丽萍

 

课    题：

《荧屏乐声》

教学内容：

    义务教育课程标准音乐实验教材(人音版)第13册第六单元

教学目标：

    1、对本课所学电影音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。能主动思考音乐在电影艺术中的作用。

    2、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。学习用二声部演唱，各声部注意相互配合，声音要求和谐统一。

    3、聆听《冰山上的雪莲》、《我心永恒》两首电影歌曲，能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。

    4、在给电影画面配上适当音乐的进程中，领悟电影音乐的特性与主要功能。

教学重点：

1、让学生先欣赏，在听的基础上唱好二声部电影歌曲《雪绒花》，加深对音乐的体验。

2、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中的作用。

教学用具：

    钢琴、多媒体教学设备、多媒体教学光盘、磁带

　

教学过程：

教学 步骤		教师的活动	学生的活动	留意点	效果评估
导 　 入 　 新 　 课		现在开始上课     大家最近都看了哪些电影？你对哪一部电影的印象最深刻？	回忆看过的电影，并且不由自主地说出几部电影名字。	可以让学生单个进行回答，也可以七嘴八舌地议论	利用谈话式导入，营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
		播放电影片断，思考一个问题：电影中缺少了什么？感受如何？	欣赏电影片断，积极思考老师提出的问题。	关掉音响
		听学生回答刚提出的问题，因势利导，引出课题。	回答问题	对学生的回答要给予肯定或鼓励。
新     课     教     学	学唱︽雪绒花︾	播放电影歌曲《雪绒花》，让学生说出是哪一部电影的插曲？	聆听二部合唱曲 《雪绒花》	学生答不出来没关系，可以向学生推荐《音乐之声》这部电影。	结合影片的情节变化，让学生在特定的情境中演唱，可以水到渠成地达到感染教育的目的。
		播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。	欣赏上校特拉普特吉他弹唱《雪绒花》的电影片断。	可以简单介绍电影故事情节。
		钢琴伴奏，让学生轻声唱《雪绒花》第一声部。	轻声唱第一声部歌词	屏幕打出歌单
		范唱第二声部歌词	聆听第二声部歌词	单独打出二声部的曲谱。
		弹奏第二声部旋律	第一遍唱曲 第二遍唱词
		唱第一声部	齐唱第二声部	播放伴奏带
		钢琴伴奏	分声部演唱
		播放伴奏带     提出演唱要求，注意合唱的整体效果，要求声音和谐统一。	合伴奏，有表情地演唱《雪绒花》。	老师指挥

　

 

教学 步骤		教师的活动	学生的活动	留意点	效果评估
新     课     教     学	欣赏︽冰山上的雪莲︾	播放《冰山上的来客》的电影片断，在欣赏过程中要求学生划出旋律线。	欣赏电影片断，聆听《冰山上的雪莲》，边听边划出旋律线。	提醒学生按照平时上 课划旋律线的方法划。	通过动觉、视觉及听觉上对旋律变化的感受加深对音乐的体验。
	欣赏︽我心永恒︾	播放《泰坦尼克号》中的电影片断，节选《我心永恒》这首歌曲在主人公初识、相爱、生死决别几个场面播放。	欣赏《泰坦尼克号》的电影片断，体会音乐的主课思想——深沉、刻骨铭心的永恒爱情。	可以让学生边听边轻轻哼唱。	对照画面加以欣赏，从中体会音乐贯穿主题，发展情节，刻画人物内心世界的作用。
思   考   练   习	分析电影场景选择适当的音乐	播放两段没有音乐的电影画面，让学生进行分析，这两段电影画面适合选用什么类型的音乐？画面播放之后再播放四个音乐片断，供学生选择。 画面： 1、《音乐之声》片断 2、动画《扑克牌》片断 音乐： 1、《哆 来咪》 2、《小夜曲》 3、《土耳其进行曲》 4、《单簧管波尔卡》	欣赏电影画面，聆听音乐，根据画面思考选用哪段音乐最合适？	可以让学生分组讨论，最后让学生代表发言，阐述本组的讨论结果，注意让学生说明选用的原因。	电影音乐的特点及功能在没有重点讨论讲解的情况下，学生在学唱、欣赏与练习中感悟到了即达到了教学目标。
		播放配乐之后的两段电影画面。	欣赏配乐之后的电影画面，检查自己选对还是选错。
总结		电影音乐是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁，它是一门综合艺术，也是电影中的一个重要组成部分，希望同学们通过这节课的学习能够对电影音乐感兴趣，喜欢电影音乐。

　

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《荧屏乐声》教案

 

 

 

一、    教学内容

         国内外优秀的电影音乐作品

二、 教学目标

1、          所选择的电影音乐作品具有爱国主义思想，通过学习能激发学生的爱国热情。

2、          学生能对中国电影音乐的发展有一定的了解，开拓其视野，并增强其民族责任感。

3、          学生能主动思考音乐在电影艺术的作用，乐于参与探讨电影音乐的特点。

4、          聆听电影音乐作品，能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。

5、          用英语学唱歌曲《雪绒花》，在进行学科纵向联系的同时，也可以更好的让学生融入影片的情节中，充分激发学生的爱国情感。

6、          通过分组实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生的想像力，激发学生的创造潜能。

三、教学重、难点

教学重点：电影音乐的几大功能

教学难点：所选音乐作品较多较杂，如何更好地把它们联系起来。

解决方法：以电影发展史为主线，以情感为纽带。

教学过程

（一）导入新课

1、学生在动画片《宝莲灯》主题曲中进入教室

学生聆听、哼唱、自由律动

   2、学生演唱自己喜爱的电影歌曲

（二）卓别林《大独裁者》

1、介绍卓别林

2、介绍影片《大独裁者》

3、欣赏影片“理发师刮胡子”片段（无配乐）

提问：什么场景？什么感觉？缺少什么？

   4、欣赏影片“理发师刮胡子”片段（有配乐）

提问；什么感觉？——幽默、风趣、令人捧腹

   5、介绍匈牙利舞曲与“刮胡子” 片段结合的完美

学生语言描述

总结犹太理发师的性格特点

小结：电影音乐的功能——刻画人物性格形象

（注：卓别林是无声电影到有声电影时代最伟大的电影人，其电影作品在整个世界电影史中有举足轻重的地位；尤其是他的电影作品《大独裁者》在配乐上有许多令人叹为观止的地方。而且，这部作品具有强烈的爱国情感，因此选用该作品进行美育与德育双重教育。）

 

 

 

 

 

 

（三）影片《音乐之声》

    1、学生演唱影片中几首有代表性的歌曲

    2、教师讲述故事

3、播放歌曲《雪绒花》片段1

     欣赏

     提问：上校的心情？

4、学唱歌曲

     学生用英语朗诵歌词

     学生划拍学唱

     有感情地演唱全曲

     提问：歌曲演唱地点？面对谁？表达怎样的情感？

5、教师继续讲故事

6、欣赏、演唱《雪绒花》片段2

     学生根据故事情节归纳演唱情绪

     欣赏（学生有感情地跟唱）

     对比两首歌曲的出现有哪些不同

     小结：电影音乐的功能——塑造人物心理变化;

                             突出主题

（注：以讲故事的形式将两首在情感上有对比的《雪绒花》有机地联系在一起。）

 

 

 

 

 

 

（四）电影卡通片《西游记》

1、介绍

2、学生归纳唐僧师徒四人的性格特点

3、学生分四组讨论：

     任选师徒四人中的一人，为其设计一组动作并用打击乐器或自制乐器为其设计音乐，或自选音乐配合人物造型。

4、学生分小组表演、配乐

5、学生互评、教师评价

（注：唐僧师徒四人的性格特点很明显，所以用来做为实践活动学生感兴趣，也较容易掌握，能激发学生的创造潜能。）

（五）总结电影音乐的几大功能

（六）结尾

    1、简单了解作曲家谭盾及其获奖音乐作品

2、欣赏电影《卧虎藏龙》主题曲《月光爱人》

     在音乐播放过程中教师说结束语，学生走出教室。

（注：将作曲家谭盾及其获得奥斯卡“最佳原创音乐金像奖”的音乐作品放在结尾，用来提升中国电影音乐在国际上的地位，激发学生的爱国热情；同时可以提升整堂课的思想内涵。）

 

我估计也是在下周上公开课  

也是上这个课题

谢谢 

四）电影卡通片《西游记》

1、介绍

2、学生归纳唐僧师徒四人的性格特点

3、学生分四组讨论：

     任选师徒四人中的一人，为其设计一组动作并用打击乐器或自制乐器为其设计音乐，或自选音乐配合人物造型。

4、学生分小组表演、配乐

5、学生互评、教师评价

（注：唐僧师徒四人的性格特点很明显，所以用来做为实践活动学生感兴趣，也较容易掌握，能激发学生的创造潜能。）

 

请问昆仑雪:这段很好,但我觉得操作起来有点难啊,你是怎么操作的?