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以下是教案,初次发贴,请多提宝贵意见! 《火车开啦》音乐教案设计 教学目标： 1、 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲节 奏做律动和动作表演。 2、 通过练习，加强对X—，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会利用生活用品自制乐器 加以运用，培养他们的创新意识。 教学重点： 能初步感受X—，X，XX时值的特点，尝试用不同的生活用品打击、伴奏歌曲。 教学准备： 多媒体课件、3张节奏卡片、生活用品（纸筒、报纸、沙瓶、铅笔盒、筷子、尼龙袋、钥匙等） 教学过程： 一、律动进教室（☆播放伴奏带的旋律） 提出具体要求：双手握在胸前打转，找到自己的位子，站在原地拍手，直至结束音乐后坐下。（分4个车厢，看看哪个车厢是文明车厢？） 二、提问导入，激发兴趣 1、师：小朋友们，请竖起你们的小耳朵，这是谁发出的声音？(☆播放火车的声音)你坐 过火车吗？（☆播放火车的图片）看看谁最留心，听清楚：火车开动的时候它发出什么样声音？（轰隆、呜—、卡嚓卡嚓） 2、模仿火车的各种声音 小朋友们可真细心！呜的声音，是火车汽笛发出的长鸣声；轰隆的声音，是火车大轮的声音；卡嚓的声音，是小轮的声音。（☆播放火车的声音） 那么今天这节音乐课让我们坐一回火车去旅游，愿不愿意？我是你们的列车长，现在一起去南站买车票。
三、掌握三种节奏音型 1师：南站的售票员阿姨给了我三张车票（☆出示节奏卡片） X —| X — | X X | X X | XX XX | XX XX | 你们能把刚才的这些声音编到车票里去吗？给这张车票选择哪个声音比较合适？为什么这样选择？（☆长鸣声、大轮、小轮） ☆ X — | X — | X X | X X | XX XX | XX XX | Wu Wu hong long hong long ka ca ka ca ka ca ka ca 跟着列车长一起把这几张车票来念一念，注意节奏。（2遍） 2、现在请大家为这些声音加上小小的动作，让我们的身体动起来。 wu： 剁脚、手拉汽笛的动作， hong hong：双手在身边划圆圈kaca：双手握在胸前打转， 鼓励的语言：请你来试试！你真棒！真不错！ 把刚才的三种动作连起来做1遍，我们全部的小朋友都通过刚才的检票，现在你们就是车上的小乘客，欢迎乘坐本次列车。 四、节奏练习并创编引子、尾声节奏 模仿火车进站和出站的情景 师：嚓咔嚓咔嚓咔嚓，快乐的歌儿唱起来，火车开得可真快，这不，一眨眼就开到了我们的省城——杭州，火车要进站了，它的声音是怎么样的？可以把我们火车的三种声音排排队，它从远处开到近处，声音、速度有什么变化？（☆播放火车进站的声音） 生：声音越来越大（在音乐课上，我们称它为强），因为它得停下来，所以速度越来越慢， 学生讨论得出： ☆ XX XX | XX XX | X X | X X | X — | X — || ka ca ka ca ka ca ka ca hong long hong long Wu Wu 相反的，火车从车站慢慢离我们远去的情景又是怎么样的呢？（☆播放火车离站的声音） 生：声音越来越小（在音乐课上，我们称它为弱），速度越来越快 学生讨论得出： ☆X — | X — | X X | X X | XX XX | XX XX || Wu Wu hong long hong long ka ca ka ca ka ca ka ca 我现在分一下工：看我这个列车长的指挥（小旗），1、2号车厢学火车的叫声，列车长学大轮的声音，3、4号车厢小轮的声音，火车进站喽！ 火车出站喽！（注意火车声音上的强弱） 五、学唱歌曲 1、 火车继续前进，我们来到了歌舞之乡—新疆，那里有飘香的瓜果和少数民族的（维吾 尔族）地方风情，那里有一望无际的大草原和大群的牛羊，吐鲁番的葡萄哈密的瓜，蟠桃的味道顶呱呱，咱们新疆真是个好地方！ 2、 真美啊，我们来自宁波的小乘客用动听的歌声送给他们，今天学一首匈牙利儿童歌曲 《火车开啦》，请看歌词：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓火车跑得多么好，火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。大家来念一念，歌曲中模仿火车小轮子发出的声音——咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓。（☆听歌曲1） 3、他们高高兴兴在唱些什么呢？我们一起再来听一遍（☆教师范唱并表演动作）。列车长已经学会了这首歌，注意唱这首歌的时候你们的心情是怎样的？（快乐的、愉快的、唱卡嚓的时候跳跃） 3、 歌曲一共有四个乐句，今天学的三种节奏型在歌曲中都出现了，大家来看看。第1.2.4 句有卡嚓卡嚓的象声词，第3句中的火车司机开着火车很自豪，所以音可以唱得高些。 （2-3遍弹琴教唱、合伴奏带） 4、离开新疆，我们下一站是北京。它是中国的首都，那么我们就唱一唱《火车开啦》，再提个小要求，按火车开动的顺序演唱，火车进站——歌曲——离站，而且可以在进出站的时候加上刚才的动作，注意火车声音上的强弱。 表演：火车进站喽！——歌曲——火车离站喽！（全部乘客一起演唱和表演动作） 我们这列火车开得真棒！不仅有乘客们愉快的歌声，还模仿了火车开动的不同节奏。（伴唱加上引子、尾声计1遍） 六、创新活动—生活用品自制乐器、动作表演 （☆播放幻灯片）这时候广播站说话了：请列车长用声音学火车在开动时发出的汽笛声，请乘客开动小脑筋，用身边的东西来模仿一下火车的不同声音。我要看看谁的最与众不同！每组都有一些简单的生活用品，如（纸筒、报纸、沙瓶、筷子、笔套、尼龙袋、钥匙等），你们可以利用这些来模仿，各小组轻声地来讨论一下：（☆轻声播放伴奏带的旋律）
wu：（吹笔套、纸筒） hong hong：（沙瓶、筷子、钥匙等） kaca：（尼龙带、报纸的揉捏声） 我们的4个车厢都很棒，乘客们既文明又聪明，学了歌曲还成了音乐家，能用生活用品做乐器来进行伴奏，下面我们就要汇报演出了，给车上的另外的乘客们完整的表演一遍，请按我们刚才演唱的的顺序（☆歌曲伴奏）（全部乘客一起演唱，可以自由地表演动作，也可以任选一样“乐器”来为其中的一种声音伴奏） 七、结束、并进行随堂评价 乘客的小火车开得多快呀，这真是一次愉快的旅行！我们的心情非常愉快，一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！（☆播放幻灯片，再次播放《火车开啦》音乐） | 
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