洪啸音乐工作站

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

楼主: 赵洪啸

[乐理] [原创]对于现行中小学音乐教材使用情况的具体调查

[复制链接]
柳杨宾馆 发表于 2007-7-29 08:54:00 | 显示全部楼层
编写教材能够让更多的一线教师参与就好了,现在的教材就是一些所谓的专家在瞎折腾!!!
回复

使用道具 举报

黑蜻蜓 发表于 2007-7-31 21:24:00 | 显示全部楼层

音乐教材的选用向来都是进修校订什么,我们用什么,自主权很少,但这样我们只能因地制材,选取一些学生较易接受的的,然后补充一点自己选用的来充实。

总之教材是死的,人是活的,我们不能因教材的制约而制约了教师的技术技能的发挥,自己专业技能的展示吧。

回复

使用道具 举报

深海蓝7912 发表于 2007-8-1 15:57:00 | 显示全部楼层

我是浙江宁波的,我们学校选用的是,不应该说上面给我们征订的是新人教版的教材,还有六年级使用的是浙教版的教材,总的感觉是教材很难吸引学生们的兴趣,浙教版的歌曲太单调,连做为老师的我也不太爱听,乐理知识偏难,农村的孩子本来就没什么音乐基础,学起这些知识来费劲的不行。不教他们吧,课堂又空洞的很,我基本不再照本宣科了,自己寻找学生更有兴趣的内容去教。应该说,这样也好,这样的逼迫中锻炼了钻研教材的能力。

新人教版的教材内容偏多,难度也大。教材本身的问题也不少,一会儿是教材与录音,光盘不配套,让人无所适从。另外歌曲难度的设置随意,有时候教起来很吃力,学生还没有兴趣,有时候又简单得几乎没有教得必要。

应该很同意大豆的说法:听一听一线老师们的建议,听一听学生们的心声,再组织进行编写,也许会更好。

回复

使用道具 举报

zgj1892 发表于 2007-8-3 17:54:00 | 显示全部楼层
132 楼的同志,我跟你的看法差不多。先行的教材怎么用,配套起来老师们会下很大的气力去整合。我是初中音乐教师,对于现在地方的音乐教材我态度表示一般。但到了某些歌曲合适不合适的问题,就看“临场发挥”了,我会根据学生的特点,多选一些符合当代气息的歌曲。流行点儿,动感一点,毕竟音乐最终是要去“感动”我们的学生。[em07]
回复

使用道具 举报

琴儿 发表于 2007-8-4 09:43:00 | 显示全部楼层
我做了多年的音乐教师了 上面老师们的看法 深有同感 再加上老师的课量大(我们是每周20节课) 课堂质量很难保持好 再加上现在的孩子要求高了 他们接受外界的信息量比课本上的多又快 所以组织好一课堂课不易  
回复

使用道具 举报

茉莉花茶 发表于 2007-8-9 13:56:00 | 显示全部楼层
   我是苏州的小学音乐老师.在我刚开始工作的时候用的苏教版的教材,后来又改用科学出版社的艺术教材,从下学期开始,一年级新生又要用苏教版的新教材了!
回复

使用道具 举报

大声歌唱 发表于 2007-8-14 00:24:00 | 显示全部楼层
 我觉得要普及音乐不要搞的那么复杂,有些太专业的内容根本无法上,最重要是趣味性和时代性要突出!学生喜欢就可以!
回复

使用道具 举报

拉丁橙 发表于 2007-8-23 10:11:00 | 显示全部楼层

[em13]新人音版内容多而杂,什么花都要开,什么草都不落。教材的延续性也很差,好象只有前三年是重新编审过的,后面就是把画改了,把封面换了新瓶装旧酒。比方说器乐教学:前面好好的学口风琴,后面就改成竖笛了。所以我后来把旧的人音版找出来,发现就是原来的歌曲内容,再多加了点油盐酱醋的。

  知识技能上,好象都一窝蜂装在小学阶段了,真不晓得初中和高中学什么。比如指挥,四年级半个学期就要学三、四种,有些反应慢的学生刚刚把节拍搞清楚,再让他划,就找不着东南西北了……个人认为小学阶段么,只要能够把音唱准,节奏打准确就非常不错了。音准是天生的,但是节奏感是可以后天培养的。那么多的歌曲,如果学生节奏准确、不走调,自学一点没问题。我五年级的学生好几首歌曲就是自己吹口风琴学会的。教参里应该多一些像奥尔夫、柯达伊这些教育家的先进教学理念、方法。学生学得轻松,又扎实。再说歌曲,编教材的估计考虑了很多的思想性因素而忽略了音乐的审美性。有些歌曲的旋律复杂,歌词拗口,还挺长的。学生么只要旋律简单、优美、琅琅上口就可以了,像那些“老土”而过时的《卖报歌》、《只怕不抵抗》,学生照样还是很喜欢的,好唱么。像二声部合唱,只要稍微落下一节课,后面的就没法上了,小学生都把中学生的歌曲唱完了。太难,只好教师自己删,自己改。教材应该说比较适用于那些“优等生”,除了音乐,其他学科也有这个问题。能力稍微差一些的学生,赶不上,学不会,感情教材要把下一代个个培养成音乐家似的。

  再说配套光盘和磁带。光盘的质量实在不过硬,还没有放进去,一看就发现表面坑坑洼洼的,放进电脑不得了,要么死机,要么把多媒体拖得动不了为止。磁带也是,相对好一些,但有些歌曲和教材不配套,那首“大树妈妈个儿高……”的就是。建议还是提供相关的网站,教师可以自己选择、下载。

  很多老师都是自己找歌编,虽然我们也鼓励和提倡用“校本”,但实际操作很难。因为目前领导已经意识到,音乐课太热闹没实效,所以要狠抓质量。因此每学期派出教研员抽学校进行监测。到时抽到歌曲不会唱,乐器不会吹,节奏打不准,看校长不给你颜色看看!另外,学校活动、少年宫活动、社会活动很容易影响教师的上课进度。一旦活动多了就容易在课堂上“放羊”、打马虎,对学生不负责。还是原来浙教版的上了舒服,教师教得轻松,学生有足够的自由空间,可以进行好多的音乐活动。虽然那个版本的内容陈旧一些,但是安排还是不错的。

  

[em11]不说了,越说问题越多
回复

使用道具 举报

 楼主| 赵洪啸 发表于 2007-8-23 11:09:00 | 显示全部楼层
拉丁橙说得好实在!!
回复

使用道具 举报

小书灵 发表于 2007-8-23 15:58:00 | 显示全部楼层
[em17]加油
回复

使用道具 举报

黛香儿 发表于 2007-8-28 11:28:00 | 显示全部楼层

 我是刚开始教初中的音乐,来学经验,挺有启发的.

回复

使用道具 举报

王露 发表于 2007-8-29 17:00:00 | 显示全部楼层
气死我了
回复

使用道具 举报

王露 发表于 2007-8-29 17:01:00 | 显示全部楼层

怎么不行的呢

 

回复

使用道具 举报

王露 发表于 2007-8-29 17:01:00 | 显示全部楼层

 

回复

使用道具 举报

王露 发表于 2007-8-29 17:02:00 | 显示全部楼层
写了很多,说有错误,不见了,乱打几个字,发表又成功,气死我了[em13]
回复

使用道具 举报

忘情一笑 发表于 2007-8-29 22:24:00 | 显示全部楼层
是呀,我们这 的也是内容学 的根本不切合学生的实际水平学的东西太少了但是水平测试时又考的太多了我有时就不知道教什么了
回复

使用道具 举报

dongjuner 发表于 2007-8-31 09:23:00 | 显示全部楼层

我们使用的是湘教版,个人觉得七年级的相对而言有意思些,学生学起来很带劲,参与的热情非常高。比如第一单元就是唱出心中的歌,这些歌曲尽管是以前的老歌 ,但很好听,学生也乐于学习。特别是开演唱会,学生更喜欢了。八年级的内容个人觉得不太好教,所以我常常是选取一部分歌曲教学,然后自己选择一些思想健康的流行歌曲教,这样学生也不反感。值得呼吁的是 ,湘教版的磁带质量太差,丝毫调动不起学生听赏的兴趣。

回复

使用道具 举报

田清儿 发表于 2007-8-31 16:35:00 | 显示全部楼层

   我是职教的音乐老师,根本就没有征订教材,不过就是有教材也不能按教材实施教学任务,请职教的音乐教师说说你们的音乐课吧

 

 

回复

使用道具 举报

深海中的鱼 发表于 2007-9-2 15:00:00 | 显示全部楼层

我刚来上海 小学没教过,对教材不熟悉

回复

使用道具 举报

dongpodong123 发表于 2007-9-3 13:27:00 | 显示全部楼层

湘教版的高中音乐鉴赏内容太专业,编者考虑的都是理想状态下的学生,根本不考虑农村中学的实际,课本的内容无法实施!我看还是人音的好。

 

回复

使用道具 举报

春平 发表于 2007-9-3 15:31:00 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用黑桃9在2007-2-2 15:44:00的发言:
QUOTE:
以下是引用涵子在2007-2-2 14:11:00的发言:

我们这里使用的是人音版的教材,我觉得有的内容太生僻了,好象越生僻的内容就越能体现新课程理念似的.比如有关藏族的民族民间音乐,为什么要选取这么古老的内容,而不是学生比较感兴趣的内容呢?还有,音像材料和教材也不同步.反正我认为问题挺多的.

呵呵,的确这样子。现在所谓的新理念、新思路、新课程,课改去,课改来,都是瞎折腾,新官上任骗一点权威性,骗一点稿费,骗一点理念培训费。

新理念、新思路、新课程,课改去,课改来,哪一条超过了一百年前蔡元培先生他们提倡的人文精神和理念??

回复

使用道具 举报

yd0711 发表于 2007-9-3 22:08:00 | 显示全部楼层

我用的是人音版教材,我觉得音乐课主要学习的是音乐,没有必要搞大而全,让孩子在有限的课时里既掌握了音乐的技能,又要掌握各种风格流派是不可能的。其实音乐是一种审美的过程只要让孩子认识到它的美好就达到目的了,至于很多别的东西是他们以后进行专业音乐学习需要解决的问题。我觉得还是要按着认知规律办事,由简到难循序渐进。至于歌曲的选择只要是好的音乐就好,不要非得强调古今中外,什么时代性这些无聊的东西。好的音乐是没有时代性的是永恒的。只是因为我们小时候所唱的一些歌曲由于种种原因被烙上了鲜明的时代烙印,所以现在才有时代性这个概念,来区别过去的儿歌。难道我们民族的优秀歌曲就不值得传承给下一代吗?这些歌曲过时了吗?一定要写一些听上去难听唱起来拗口的歌曲就是新时代了吗?给孩子们一点空间去纯粹的学习音乐吧!

回复

使用道具 举报

微笑的丽丽 发表于 2007-9-4 09:06:00 | 显示全部楼层
我们的教材课时量过大,基本不能完成教学任务。每学期的临时任务也会耽误一部分时间。[em03]
回复

使用道具 举报

苹果猫 发表于 2007-9-4 21:11:00 | 显示全部楼层
我用的是科教版的艺术教材,这套教材很少人用,是音乐美术合在一起的,要不就都是美术,音乐老师不好上,要不就都是音乐,美术老师不好上,总之很郁闷
回复

使用道具 举报

曼秀伦敦 发表于 2007-9-6 16:02:00 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用麦穗儿在2007-1-31 21:20:00的发言:
我是一名西安的小学音乐教师,我们学校算是西安市的重点小学。现在六个年级用了三种不同版本的音乐教材——一、二年级用新人音版;三、四、五年级用新人教版;六年级用老人教版,这并不怪学校,因为订教材都是上级管理部门的职权,学校只能订什么用什么,像我们这样多种教材版本根本不便于老师间的集体备课,而且各种教材都各有利弊。人音版教材内容太多,根本无法完成教学任务,要想完成只能串讲,可小学生哪能接受这么多内容,教师只能挑着讲。再说说新人教版,有些歌简直是太难听了,编写者是一片好意,希望能将各民族各种风格的音乐作品都呈现出来,可由于地域文化的限制,孩子们根本不喜欢这些歌曲,反而喜欢唱他们熟悉、上口的歌曲。相比起来,我校的音乐教师都认为还是老人教版的教材好些,一学期就七课,每一课的歌曲孩子们基本喜欢,而且有相应的音乐知识及基础训练,孩子们学得非常扎实。新课程的改革使得孩子们的音乐素质逐渐下滑,很多学生基本不具备识谱能力(尤为突出的是线谱教材),怎样才能既淡化了知识,又使孩子们学得扎实,值得大家深思!!!

[em01]老人教版……哈哈

最讨厌的是 那个人音版的那些民族歌曲,是不是采风录回来的啊?学生听到受不了了!就清唱,其实他们这样的水平不是很适合听这些那么风味浓厚的无伴奏音乐……我一周上11节,听11次 都想吐了……

[em14][em14]
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

小黑屋|洪啸音乐工作站 ( 鄂ICP备15017754号-1 )

GMT+8, 2019-9-17 11:38 , Processed in 0.082617 second(s), 12 queries , Gzip On, MemCache On.

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表