[原创]对于现行中小学音乐教材使用情况的具体调查

有没有用花城的啊？

我是广西的，用的是广西教育出版社的教材，在网上很少找到有我们桂教版的材料，郁闷！

我是广西的，用的是广西教育出版社的教材，在网上很少找到有我们桂教版的材料，郁闷！

我们是区里统一订，现在我们学校左得很，音乐期末考试，根据考试发奖金。教材用的人音版，我认为编写教材的那些所谓专家们不懂教学，教材内容多不说，很多错误，作为一个国家的教材都错误百出，怎么谈教育，像WU专家这样的专家，连教材都没有搞明白，还到处讲座讲学？？？？？？？？？？最可笑的是二年级有一课《大树妈妈》连范唱也是错的，我就不晓得他们在干什么？还有，很多歌曲范唱和教材严重脱节，而我们学校的考试是不管你这些的，他们认为是老师在乱教！

我们是区里统一订，现在我们学校左得很，音乐期末考试，根据考试发奖金。教材用的人音版，我认为编写教材的那些所谓专家们不懂教学，教材内容多不说，很多错误，作为一个国家的教材都错误百出，怎么谈教育，像WU专家这样的专家，连教材都没有搞明白，还到处讲座讲学？？？？？？？？？？最可笑的是二年级有一课《大树妈妈》连范唱也是错的，我就不晓得他们在干什么？还有，很多歌曲范唱和教材严重脱节，而我们学校的考试是不管你这些的，他们认为是老师在乱教！

QUOTE:

以下是引用cq桦桦在2011-2-10 17:46:00的发言：
我们是区里统一订，现在我们学校左得很，音乐期末考试，根据考试发奖金。教材用的人音版，我认为编写教材的那些所谓专家们不懂教学，教材内容多不说，很多错误，作为一个国家的教材都错误百出，怎么谈教育，像WU专家这样的专家，连教材都没有搞明白，还到处讲座讲学？？？？？？？？？？最可笑的是二年级有一课《大树妈妈》连范唱也是错的，我就不晓得他们在干什么？还有，很多歌曲范唱和教材严重脱节，而我们学校的考试是不管你这些的，他们认为是老师在乱教！

同感！

QUOTE:

以下是引用cq桦桦在2011-2-10 17:46:00的发言：
我们是区里统一订，现在我们学校左得很，音乐期末考试，根据考试发奖金。教材用的人音版，我认为编写教材的那些所谓专家们不懂教学，教材内容多不说，很多错误，作为一个国家的教材都错误百出，怎么谈教育，像WU专家这样的专家，连教材都没有搞明白，还到处讲座讲学？？？？？？？？？？最可笑的是二年级有一课《大树妈妈》连范唱也是错的，我就不晓得他们在干什么？还有，很多歌曲范唱和教材严重脱节，而我们学校的考试是不管你这些的，他们认为是老师在乱教！

同感！

人音版的小学教材

我们这里使用的是广西人教版的教材,学生对教材的内容不敢兴趣

赵老师你好，我们中职院校没有属于自己的教材，上课基本就是自己修订的。有没有什么好的建议。

我用的是上海新教材,我认为现在的教材有点跟不上时代的进步，因为要应付检查所以我基本上按教材来上课，不过我会补充一些适合学生演唱的歌曲。

人教版的太垃圾了！

我们用的是人教版的教材,

和楼上的有同感，一个学校里面有几个不同版本的音乐教材，是不是也想做到百花齐放，尽可能多地接触不同风格，地域特色的音乐？可能这里面有这样那样的原因，不是你我教师所能决定的，但是从使用的效果来看，新人音版，人音版注重太多的音乐欣赏内容，而且都是经典的较多，这样的话，整个教材的内容显得偏多，从学生的特点来看，也是不太乐意接受，必竟孩子没有太多的生活积累，无法想象音乐所表达的意境或故事情节，加之近来社会快餐式音乐文化的包围，加剧了编者所想达到效果的不确定性。而且，在广大农村小学，配套音乐教材的缺少，音乐氛围的形成方面也都真实存在着一些问题，可能太过理想化了。我是江苏的，苏少版的音乐教材歌曲多，形式新颖活泼，歌曲的体裁，内容也都能跟上现在社会发展步伐，比较喜欢用。

[此贴子已经被作者于2011-6-16 15:55:30编辑过]

我是重庆一个小镇上的音乐老师，我们用的是西南大学出版的新教材。难度之大，简直无法上下去。书上有很多西部各民族音乐，生僻得很，说句实话，有很多我都不喜欢听，学生就像听天书。我也知道编者的意愿是好的，但是完全不考虑学生的实际情况。我觉得大多数生僻的民族音乐对于中华民族来说是不能丢，但是放在高中或大学来学习欣赏更好。

我之前都不按书上的上，但是今年县里要统一考试，没办法，只好照着上了。

[em03]

我校用的是人教版课本

对现在教材不满意，主要选材太老，与学生们差距太大，很难引起学生们的共鸣与兴趣，我一般会根据教材的知识进行有效地整合，既不违背教材又能让学生接触与学习到更多的相关知识。

我们今年刚换成人教版，和以往人音版相比，人教版的一年级教材貌似层度较深，很多要求对于刚踏进小学的一年级孩子来说还尚早。如果将一年级教材放置二、三年级教授或许就好很多。而且还没有教学光盘。如果老师需要用多媒体就必须自己上网下载或制作，这无疑增加了很多的工作量。而人音版教材虽内容较多，可还是更符合各年级孩子心理、智力的发展。教材中的每首歌曲也都很好听，配备的教学光盘也非常的好用、实用。所以我个人更支持人音版。

我教的事初中音乐,我们学校一会用是湘版的，一会又是人教版和我们云南版的，一学期各个年级的课本的版本都不一样。教学参考书也没有。我认为不管是 那个版本的 只要能 同意就好。

我们这使用的是湘教版的教材，这个教材已经用了十个年头了。我上课还是以教材为主，课外音乐为辅的模式上的。初中生大多不喜欢课本的东西，但是我尽量把课本的音乐上的让他们感兴趣，正确引导学生欣赏和学习流行音乐。

我是江苏盐城的小学音乐教师，感觉音乐教材使用比较乱，经常换，目前1-4年级是苏少版，5-6年级是人教版。

我们桂林这用的是湘教版的，可是同样遇到很多问题。硬件设施跟不上、学生音乐素达不到、活动计划少、音乐课程被歧视~~~

我是广东顺德的一位小学音乐教师，我们现在使用的也是人音版教材。好的方面我想众所周知不需多说，我主要谈谈我的一些使用感想:

1、教学光盘不易编辑使用，且相关的配套资源缺乏，教师不容易操作。画面只是一幅单纯的歌片，虽然是展示在投影和电视上，却起不到应有的视频效果。

2、教材中的歌曲与配套光盘演唱不一致。

3、歌曲的难易程度差别太大。部分歌曲难度过大，不能做到朗朗上口，学生要想掌握好，非常不容易。每册的内容偏多，有完不成教学任务的情况。

4、教参提供的相关材料太少，很多歌曲和欣赏曲在网上也找不到相关的资料，查找资料较难。如广东音乐《落雨天》《行花街》

二、我的一些建议：

1、请教材的编辑者、撰写者到一线走走听听，听一听老师们的建议，听一听学生的心声，我想教材会更加完善。

2、为了弘扬民族音乐文化，使民族音乐文化在孩子心中扎根，我觉得首先应该在每一位音乐教师心中扎根。如果一线的音乐教师都不懂那如何去教导我们的学生呢？就如我们的国粹—京剧进课堂，我们的音乐老师都不会基本的唱演，如何能让我们的学生喜爱学习了。因此建议举办一些国粹音乐文化的培训，加大广大音乐教师的民族文化音乐修养及音乐水平。

3、教材内容可以再选择一些流行音乐中的精品。配套光盘的画面大一些。

[此贴子已经被作者于2011-11-9 20:22:53编辑过]

我们初中的音乐教材是上级部门征订的，目前使用的是人教版，曾经用过河北少年儿童出版社的教材，总体感觉河北版的教材较新颖，配套音乐资料教丰富实用，本人比较喜欢。

我们深圳小学只用花城版 个人觉得还不错，而且配套光盘也很好用，我们的初中用的是人音版，那简直是老的一塌糊涂 以前的花城版初中还不错，但是现在不用了 好可惜！我们区小学每年都抽考，还要排名，所以大家教的一点都不敢马虎。初中基本是很多章节要自己做课件，自由度大一些可多与与学生兴趣相结合。总体说：小学老师教的真的是鞠躬尽瘁！