音乐课中：““老师，学这有啥用？”---有感于学生的一句提问

多准备一些好素材，会事半功倍的。

对于这个问题,很早就在关注:怎样让我们的学生既喜欢音乐又喜欢音乐课呢?怎样改变学生对音乐课的错误认识呢?要解决好这个问题并不是一件很容易的事情,有的老师潜心钻研,用心思考,寻求到了觉得的方法,而有的老师就高唱埋怨歌,甩手不管,随便应付了事.最后的结果就是一部分老师在工作中找到了乐趣,一部分老师在工作中受着痛苦的煎熬.还有的老师就是又走进另一条应试的音乐高考道路...........

我也有很大的热情，别人不拿咱当回事，咱不能不拿自己当回事呀，所以，一直以来，我也在认真地备课，上课，

可是，因为我上课还不到一年，我也有这样的疑问：你究竟要让学生学什么，高中音乐欣赏课到底应该怎么来上？

说实话：我是学声乐的，我自己都不知道该如何去欣赏音乐，那怎么教学生呢？

请在上课中找到乐趣的同仁教教我吧！

回25楼，学生素质差那是因为他的文化科目比不上其他学生，但是音乐科并不比其他人差。

我每年都要上高中的音乐课，开始的半个月都很痛苦，原因跟很多同行一样——他们以前么以上过音乐课，没有音乐知识的基础，什么都不懂。

这些都不可怕，可怕的是我们会因为他们什么都不懂而失去动力。开始我也迷茫过，不知道该如何下手，后来我选择了勇敢面对而不是逃避。主动出击总比被动挨打的好。做好音乐老师首先要有很宽广的胸怀，要容忍学生的调皮捣蛋、沉默不配合，再就是用自己的行动来感动学生。学生也是人，他们不是石头。老师要放得下架子，跟学生做朋友，其他的事很容易就搞定了。你要是唱一首歌给学生听，学生唱给你的就是几十首，你这一个学年就轻而易举了。

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以下是引用天外飞仙05在2008-2-15 22:18:00的发言：

我也有很大的热情，别人不拿咱当回事，咱不能不拿自己当回事呀，所以，一直以来，我也在认真地备课，上课，

可是，因为我上课还不到一年，我也有这样的疑问：你究竟要让学生学什么，高中音乐欣赏课到底应该怎么来上？

说实话：我是学声乐的，我自己都不知道该如何去欣赏音乐，那怎么教学生呢？

请在上课中找到乐趣的同仁教教我吧！

[符合XHTML规范，内容为纯文本或UBB(UBB解释文件版本：2006-5-23)]

在素材引用上。可以不去欣赏某个歌曲或者器乐的曲子。但是引用一些学生喜闻乐见的音乐剧、音乐故事、舞剧、歌剧，以视觉听觉文字并用的多媒体效果和故事情节和场景吸引学生，深入分析人物角色和音乐特点，是可以打开音乐欣赏课目前尴尬的局面的。

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以下是引用灿烂的孤独在2008-2-18 10:04:00的发言：

回25楼，学生素质差那是因为他的文化科目比不上其他学生，但是音乐科并不比其他人差。

我每年都要上高中的音乐课，开始的半个月都很痛苦，原因跟很多同行一样——他们以前么以上过音乐课，没有音乐知识的基础，什么都不懂。

这些都不可怕，可怕的是我们会因为他们什么都不懂而失去动力。开始我也迷茫过，不知道该如何下手，后来我选择了勇敢面对而不是逃避。主动出击总比被动挨打的好。做好音乐老师首先要有很宽广的胸怀，要容忍学生的调皮捣蛋、沉默不配合，再就是用自己的行动来感动学生。学生也是人，他们不是石头。老师要放得下架子，跟学生做朋友，其他的事很容易就搞定了。你要是唱一首歌给学生听，学生唱给你的就是几十首，你这一个学年就轻而易举了。

[符合XHTML规范，内容为纯文本或UBB(UBB解释文件版本：2006-5-23)]

赞同你的教学态度和方法！

我也有过同样经历啊，有次学校没有电，我只好给学生讲讲乐理知识。就有学生当场说：“老师，学这个有什么用？”我说：“让你们多学一些知识呀！”没想到许多学生回答：“高考又不考，学来干什么？”我真是无语了！那是我上得最没趣的一堂课！现在的学生啊，你让他们听流行他们觉得最开心咯，可是总不能每节课都听吧？

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以下是引用紫衣梅在2007-1-28 10:28:00的发言：

深有同感啊~！我只教了两年半的高中，就感觉学生学这个很没兴趣，我也遇到过学生这样的询问与挑衅。我也非常的迷茫，不知道该怎么办才好。

后来我尝试让他们赏析流行音乐，他们是高兴了，可是只顾着听，一到分析的时候都说不出来，也不愿意说，只想一直听流行音乐。后来我去了解了一下当地的小学、初中音乐课的学习情况。有的学生声称以前从来没有上过音乐课，上过的学生说以前上音乐课只教唱歌，什么都不教了。

我无语了，如果学生到了高一欣赏课，对音乐的了解还是一张白纸的话，如何让他们赏析？？即使让他们赏析他们所喜爱的流行音乐，他们也不知道该从哪里说起，他们无非就知道这歌是谁唱的（谁写的知道的很少），还有一些明星的花边新闻，其他的他们都不知道。

我才当了半个学期的音乐老师，这些问题全都出来了，学校还没有象样的设备，确实很头痛，我现在正在想办法怎么走传统民族音乐与流行音乐想结合的道路，我觉得不给他们学点传统的东西的话就太肤浅了。还有我觉得自己要有信心和责任心，应该会收到良好的效果。

[此贴子已经被作者于2008-2-24 15:47:27编辑过]

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以下是引用紫衣梅在2007-1-28 10:28:00的发言：

深有同感啊~！我只教了两年半的高中，就感觉学生学这个很没兴趣，我也遇到过学生这样的询问与挑衅。我也非常的迷茫，不知道该怎么办才好。

后来我尝试让他们赏析流行音乐，他们是高兴了，可是只顾着听，一到分析的时候都说不出来，也不愿意说，只想一直听流行音乐。后来我去了解了一下当地的小学、初中音乐课的学习情况。有的学生声称以前从来没有上过音乐课，上过的学生说以前上音乐课只教唱歌，什么都不教了。

我无语了，如果学生到了高一欣赏课，对音乐的了解还是一张白纸的话，如何让他们赏析？？即使让他们赏析他们所喜爱的流行音乐，他们也不知道该从哪里说起，他们无非就知道这歌是谁唱的（谁写的知道的很少），还有一些明星的花边新闻，其他的他们都不知道。

我才当了半个学期的音乐老师，这些问题全都出来了，学校还没有象样的设备，确实很头痛，我现在正在想办法怎么走传统民族音乐与流行音乐想结合的道路，我觉得不给他们学点传统的东西的话就太肤浅了。还有我觉得自己要有信心和责任心，应该会收到良好的效果。

同感同感，当时我也蒙了！但是现在我可想通了，有一句话叫做：“当别人不把你当回事儿的时候你千万要把自己当回事儿；当别人把你当回事儿的时候，你千万别把自己当回事儿！”

现在就是别人不把我们当回事儿呀，而且经常其他科目的老师当看到我坐在办公室备课的时候，他们都会发出一声惊叹：“呀！天呐！你们音乐课也要备课呀！”我当时真的是无语。

所以我们就一定要把自己当回事儿，我自己称做：备课时“自娱自乐”，讲课时“乐在其中”！

工作一年半了，我从中找到了我的乐趣！

超赞~~~~~~~~~昨天也有人问我，音乐也要备课啊？这怎么备啊？？？当时我也无语，正好备课本在就给她看了。结果没说几句就转移话题了，连老师都不愿看不愿听，更别说学生了！！！！

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以下是引用小谢在2007-3-15 19:12:00的发言：

我觉得主要是教师首先要自己弄清楚,你到底要给学生什么,然后通过学生感兴趣的途径让学生钻进你设的套里面，不知不觉走进了开阔的音乐世界.了解音乐,了决文化，了解音乐存在的价值.....

同意

赵老师：

你好！我也是今年才教高中，我翻了翻教材，觉得我作为音乐教师，水平有限，真正跟着教材上课，让我自己都觉得

费力。要提高学生的兴趣更难。所以我大部分的课都是自创的，譬如影视音乐欣赏，手语《感恩的心》，父亲专题，母亲专题，教师专题……等等。我发现学生每节课都会期待我的到来，他们都很喜欢我的课，所以在课堂中从来没有学生

调皮捣蛋，大家都是很有兴致的聆听，我从来没有感觉到高中教学组织教学很难。上高中的课关键还是用教师的自身魅力去感染他们。我最近一堂公开课地震专题音乐课，在我校受到高度赞扬。很多时候我觉得音乐课也要与时代挂钩。

不知道我说的对不对，还请赵老师多多批评指教。

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以下是引用辣妹子在2008-5-28 11:42:00的发言：

赵老师：

你好！我也是今年才教高中，我翻了翻教材，觉得我作为音乐教师，水平有限，真正跟着教材上课，让我自己都觉得费力。要提高学生的兴趣更难。所以我大部分的课都是自创的，譬如影视音乐欣赏，手语《感恩的心》，父亲专题，母亲专题，教师专题……等等。我发现学生每节课都会期待我的到来，他们都很喜欢我的课，所以在课堂中从来没有学生调皮捣蛋，大家都是很有兴致的聆听，我从来没有感觉到高中教学组织教学很难。上高中的课关键还是用教师的自身魅力去感染他们。我最近一堂公开课地震专题音乐课，在我校受到高度赞扬。很多时候我觉得音乐课也要与时代挂钩。

不知道我说的对不对，还请赵老师多多批评指教。

[符合XHTML规范，内容为纯文本或UBB(UBB解释文件版本：2006-5-23)]

辣妹子，咱们首先握一下手吧，很高兴和你交流！

你的教学观点以及教学体验和我是差不多的。相关地震专题音乐课的教案我过一会儿去拜读。

[此贴子已经被作者于2008-5-28 20:57:15编辑过]

我们学校其他科的老师看到我备课,也会惊讶地说:"你们音乐也要备课吗?"我想每个地方的老师都一样吧,每次我都是很自信地说:"是啊，我要让他们上一堂别开生面的音乐课!"而且他们还会说道:"你们音乐还需要备什么课嘛,放点音乐他们跟倒唱就是了啊"郁闷,看来他们真的是不懂什么是音乐课.特别是我们高中音乐课来说,唱的很少，一般都是欣赏.所以我只需要做到问心无愧,如果要去在乎他们的观点,不把自己气死才怪.所以我拼命地搞好第二课堂----学校的合唱团的训练.现在已经训练得有点效果了，再让他们看看我们音乐老师的魅力.

[此贴子已经被作者于2008-6-1 14:02:53编辑过]

说的没错，班级里总是有一些认真听的学生，看到他们的目光，我的心里就觉得，要把课上好，虽然有一些调皮的学生，或者有一些确实不喜欢音乐课的学生，那老师需要引导，而且这也需要时间。其实，碰到他们感受兴趣的音乐，他们都会集中精神，积极参与，课堂效果很好！

所以呢，音乐的基础教育很重要，这些都是小学初中的任务，我们高中音乐老师没办法啊，只能慢慢引导了

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以下是引用紫衣梅在2007-1-28 10:28:00的发言：

深有同感啊~！我只教了两年半的高中，就感觉学生学这个很没兴趣，我也遇到过学生这样的询问与挑衅。我也非常的迷茫，不知道该怎么办才好。

后来我尝试让他们赏析流行音乐，他们是高兴了，可是只顾着听，一到分析的时候都说不出来，也不愿意说，只想一直听流行音乐。后来我去了解了一下当地的小学、初中音乐课的学习情况。有的学生声称以前从来没有上过音乐课，上过的学生说以前上音乐课只教唱歌，什么都不教了。

我无语了，如果学生到了高一欣赏课，对音乐的了解还是一张白纸的话，如何让他们赏析？？即使让他们赏析他们所喜爱的流行音乐，他们也不知道该从哪里说起，他们无非就知道这歌是谁唱的（谁写的知道的很少），还有一些明星的花边新闻，其他的他们都不知道。

讲出我的心里话了，唉！！！！

我是中专的音乐老师，学生的基础太差了，在加上没书，什么都得靠我自己找资料。资料找的好，能引起他们的兴趣那么那堂课就好上，所以学生其实都是爱学的。不过老师真的很辛苦！

不为别的，只为自己能够多学点东西，你们不能为高考活着啊，不然高考后你怎么办，没有目标了啊，大学看重的是能力，不是看你能考多少分滴

认真备课去讲给那些想听的学生！

认真备课去讲给那些想听的学生！

我在给学生二声部合唱时。一男生说：“老师，俺又不是专业的”

我在给学生二声部合唱时。一男生说：“老师，俺又不是专业的”

我也遇到类似的情况。学生根本不重视音乐课，尤其是课本上的作品更是不屑一顾、不屑于听。结合实际，我们首先要调动学生的学习积极性，用一些流行音乐导入，激发学生的兴趣。

我也遇到类似的情况。学生根本不重视音乐课，尤其是课本上的作品更是不屑一顾、不屑于听。结合实际，我们首先要调动学生的学习积极性，用一些流行音乐导入，激发学生的兴趣。