夏日的雷雨(二年级上册,第六单元) 作者:宦慧华 教学目标: 1、能够理解歌词,猜谜并问答; 2、能够以自然的声音欢快的情绪演唱歌曲《夏日的雷雨》,体会歌曲情绪并初步表现歌曲情绪; 3、能够进行童谣拓展及童谣轮唱练习,熟练地掌握谜语童谣,并在音乐实践活动中对音乐的指令性动作做出反应。 教学重难点: 1、能够以明亮、饱满、有跳跃感的声音演唱《夏日的雷雨》; 2、能够进行两声部的轮读表演。 教学过程: 一、组织教学 师生问好。 二、谜语导入 师:“今天老师请大家猜一个谜语,看谁能猜出来。” 1、学生朗读《夏天的雷雨》第一段歌词。 2、师:“老师能够把它唱出来,同学们信吗?”播放录音伴奏,范唱第一段歌词,要求学生数一数其中有几个问题。 3、老师唱着问,学生回答(不要求歌唱),将不同的答案出示在黑板上。 三、新歌教学 1、新歌学唱,师生一问一答。 2、分为左右方阵,学生问答。比比哪边答得又齐又准。 3、将“问”作为第一段,“答”作为第二段,学唱。 4、将不同的答案都唱一唱。 5、为歌起名。提示:歌曲的几个问题都与我们的天气有关系。(《猜天气》、《夏天的雷雨》) 6、学生齐唱。个别同学上台表演,做动作。大家一起做一做。 四、我的创造:谜语童谣 师:“同学们课间玩耍时都说些什么歌谣呀?” 1、请小朋友们与自己的伙伴表演几首最喜欢的儿歌。 2、老师给大家猜一个谜语童谣(荷花)。 3、学生跟着老师有节奏地朗读,并有节奏地拍手。(板书:写有童谣的荷叶) 4、学生有节奏地齐读,老师加入第二声部。 要求:学生能够找一找两声部童谣朗读的规律。(老师在第二个荷叶之后才读) 5、学生以卡农形式进行二声部的童谣诵读,注意一、二、四句结尾的空拍(用有茎叶的荷叶表示)。 五、课堂小结。 1、“通过今天这堂课,你学到了什么?” 小朋友总结并巩固一下所学内容(齐唱《夏日的雷雨》)。 2、希望小朋友们课间能够多学好听的童谣,把我们今天所学的童谣在课后也能够玩一玩。
2006-11-3 |