[分享]鲁版一年级下册教案

         兄弟姐妹们，由于上级换教材版本太快，我都教了十五年的音乐课了，还没教过相同的教材，本来是人教版的，现在又换成了鲁版的，教案又找不着，只好自己一点一点的打，太浪费时间了，这点时间还不如多教几个学生呢，心里真急！没办法，学校还要检查，且和考核挂钩！是这个版本的大家一起打吧，共同分享一下吧！

第一单元    春天来了

一、教学内容分配表

课  时	感受与鉴赏	音    乐 表    现	音    乐 创    造	音乐与相 关文化
第一课时		1、《春天来到了》 2、唱一唱	1、音乐游戏“山谷回音” 2、学布谷鸟叫声，为歌曲片断伴奏。
第二课时			1、用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。 2、用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕”。	1、春天的自然常识。 2、春耕的农业常识。
第三课时		《云》	随着歌声即兴做动作。
第四课时	《春天音乐会》	1、《小雨沙沙沙》 2、《春天音乐会》	用人声以及三角铁、碰铃、双向筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。	春天的自然常识。

二、教学要求

（一）单元总要求

1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力、体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

（二）具体要求

1、学会歌曲《春天来到了》《小雨沙沙沙》《云》。

2、背唱歌曲《云》。

3、认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

4、通过欣赏歌曲《春天音乐会》，感受音乐美和理解音乐内容。

5、用人声、动作、打击乐器来表现“春游”与“春耕”的景象。

6、感受附点二分音符。

7、用人声及打击乐器来表现《春天音乐会》。

三、教学准备

（一）教具

1、钢琴、录音机、录像机或VCD机、沙锤、三角铁、碰铃、双向筒、响鼓、铃鼓。

2、录音带或CD：《春天来到了》《小雨沙沙沙》《云》《春天音乐会》。

3、录像带或VCD：有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

（二）文字图片资料

节奏卡片图四张：

X —  —

X  X  X

X —  X

X  X —

四、教材分析

（一）编写意图

本单元有歌曲《春天来到了》《小雨沙沙沙》《云》《春天音乐会》、音乐活动《春光好》以及器乐等部分组成。主要教学目的是培养学生能正确感知音乐美，理解音乐作品，并通过自己的音乐实践活动，培养音乐感知力和音乐创造力。

本单元所选的三首歌曲和一首器乐曲都与“春天”紧密联系。通过学唱歌曲《小雨沙沙沙》《云》和欣赏歌曲《春天音乐会》以及活动《春光好》等一系列音乐实践活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。

本单元介绍了打击乐器沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏，这对于培养学生的节奏感有较好的促进作用。在活动《春光好》中可以用语言、动作、图画以及各种打击乐器来表现“春游”“春耕”的各种生活景象，这对于发展学生的想象力和创造力有一定的启发作用。此外，在欣赏《春天音乐会》中，将培养学生的想象力和创造力作为主线贯穿始终。

（二）重点与难点

本单元的重点：

1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。

3、培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感。

本单元的难点：

在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，可能有的无法贴切扣题。

（三）音乐材料分析

1、《春天来到了》

《春天来到了》以拟人化的手法，歌唱了春天来到时的美景。歌曲为F大调，二拍子，五句结构的乐段。前两句分别以主、属和弦的分解形式开头，旋律简单、流畅。第三句重复第一句开头，句尾转向了下属和弦音上。第四句只有三小节，是歌曲音乐结构上的结束句。第五句是全曲的补充句，是对第四句紧缩后的平衡与补充。

《春天来到了》在教学上应注意唱好连音与非连音乐句之间的区别。歌词中“布谷”所对应的旋律记号上有顿音标志，要唱得有弹性，有跳跃感。

2、《春光好》

这是用声音和形体动作来表现“春游”、“春耕”情景的音乐活动课。依据教科书上的一组“春游”、“春耕”画面，启发、引导学生进行模仿活动，以培养他们的想象力和创造力。

下面介绍几种模仿活动方式：

春游：乘船时划桨的声音和摇橹的动作，歌声、手风琴声和欢笑声等。

春耕：用碰铃模仿村头的钟声；用三角铁、双向筒模仿小鸟、小鸡、小鸭的欢叫声；用沙锤模仿雨声、风声；用铃鼓模仿拖拉机发动声；用人声模仿牛叫等等。

表现“春游”、“春耕”的活动可分组进行，鼓励学生用各种打击乐器和形体动作、人声来表现活动内容。还可以鼓励学生结合教科书上的插图画面，创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。

3、《云》

这是一首单乐段的歌曲，D大调，全曲有四个乐局组成。三拍子的节奏，徐缓的速度，平稳的旋律进行，描绘出一幅蓝天、白云、春雨、田野的春景图。演唱该曲应注意三拍子的律动感，可要求学生和着歌曲的节奏，即兴创编表演动作。

附点二分音符

运用节奏卡片图，让学生理解一个附点二分音符等于三个四分音符。可用分组模仿动物的叫声的方法来感受学习附点二分音符和四分音符。

4、《小雨沙沙沙》

这是一首天真、活泼的儿童歌曲，降E大调，全曲是由四个乐句构成的单乐句结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完成相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情趣。演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句有相似之处，以培养学生对歌曲旋律的感知力。

5、《春天音乐会》

这是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二部曲式，降E大调，每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼，充满着欢快的情绪。歌词采用春天拟人化的创作手法，具有很强的艺术感染力，每句歌词中衬词的运用新颖活泼，充满着童趣。听赏该曲时，可要求学生用打击乐器来搬走。并要求学生用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。

                 第一课时

教学内容

1、歌曲《春天来到了》

2、活动

教学目标

1、学会演唱歌曲《春天来到了》。

2、学习用汉语拼音标注法作音阶练习。

3、借助音乐游戏中的图画做“山谷回音”练习，理解声音的强弱变化及其表现情景。

4、在活动“布谷鸟伴唱”中练习节奏配合。

教学过程

1、教师以亲切的话语将学生引入“春天情境”中，朗读《春天来到了》歌词。

2、播放歌曲《春天来到了》录音。

3、教师范唱。

4、学生学唱。

5、教师提醒学生注意各乐句的语气，并让学生模仿自己演唱。

6、随伴奏分组学唱。

7、全班齐唱，注意休止处唱整齐。

8、音乐活动。

A、唱准音阶。

B、“山谷回音”模拟情景表演。

C、节奏填空游戏“布谷鸟伴唱”。

第二课时

教学内容

活动《春光好》。

教学目标

1、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

2、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学过程

1、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

2、介绍有关“春游”“春耕”的常识。

3、自由讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”“春耕”。

4、用各种打击乐器模仿“春游”“ 春耕”的音响，可参照上述“音乐材料分析”。

5、结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以“春游”“春耕”为主题的音乐游戏。

6、用声音、语言、动作等来表现“春游”“春耕”游戏中的情节。

教学评价

1、学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度与合作协调能力。

2、学生的音乐体验与模仿能力、表现能力。

3、学生用声音、语言、动作来表现“春游”“春耕”是否贴切。

4、学生在设计音乐游戏时所表现出来的创新精神。

第三课时

    教学内容：

    1、歌曲《云》。

    2、附点二分音符。

教学目标：

1、学会歌曲《云》。

2、认识附点二分音符。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学过程：

1、用课本上的插图引入歌曲《云》的教学。

2、教师范唱一遍。

3、让学生跟着老师模唱曲谱。

4、教师朗读歌词，并讲解歌词的意思。

5、用听唱法教唱歌词。

6、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

7、学生完整齐唱歌曲。

8、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。

9、要求学生背唱这首歌曲。

10、用课本中的插图认识附点二分音符。

11、教师出示节奏卡片图：

X —  —

X  X  X

X —  X

X  X —

12、教师用课本插图上的动物叫声示范读出上述节奏型。

14、要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。

教学评价：

1、学生对音乐的兴趣和情感反应。

2、学生的参与程度和协调能力。

3、学成歌曲《云》的熟练程度。

4、学生在认识附点二分音符活动中所表现出来的准确性。

第四课时

教学内容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》。

2、听赏童声齐唱《春天音乐会》。

3、用打击乐器表现《春天音乐会》。

教学目标：

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、激发和培养学生对音乐的兴趣。

3、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

4、培养学生在音乐体验中的想象力和联想能力。

5、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。

教学过程：

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音一遍。

3、教师范唱一遍。

4、让学生跟着老师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词内容。

6、用听唱法教唱歌词。

7、教师钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、学生完整的齐唱歌词。

9、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

10、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的伴奏方法。

11、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。然后再由全体学生边唱边演奏。

12、复习歌曲《云》，并背唱该曲。

13、用课本上的插图引入童声齐唱《春天音乐会》的欣赏教学。

14、教师朗诵歌词。

15、学生朗诵歌词。

16、教师结合歌词讲解春天的自然常识。

17、完整听赏《听赏音乐会》。

18、启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。

19、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

教学评价：

1、学生对音乐的兴趣和情感反应。

2、学唱歌曲《小雨沙沙沙》的熟练程度。

3、学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度与合作协调能力。

4、学生的音乐体验与模仿能力、表现能力。

5、学生在进行音乐活动时所表现出来的创新精神。

6、学生用声音以及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切。

第二单元  大家齐动手

一、教学内容分配建议表

课时	感受与鉴赏	音乐表现	音乐创造	音乐与相关文化
第一课时	《大家齐动手》		节奏游戏《黄鼠狼拜年》
第二课时		《种瓜》		画图表示声音的强弱
第三课时	《钉扣子》	《知了蜜蜂不一样》

二、教学要求

（一）单元总要求

1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。

2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。

3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。

（二）具体要求

1、学会演唱歌曲《种瓜》《知了蜜蜂不一样》。

2、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，培养学生踏实做事的习惯以及与人合作的意识。

三、教学准备

钢琴、录音机、磁带、vcd机（盘）、打击乐器等。

四、教材分析

（一）编写意图

本单元通过唱歌、欣赏等一系列的音乐活动，培养学生热爱劳动、珍惜劳动果实的观念以及与人合作的意识，培养学生的节奏感，训练学生用身体动作来表现音乐的韵律感。

（二）重点与难点

1、通过欣赏《大家齐动手》《钉口子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。

2、学会叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。

3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。

（三）音乐材料分析

1、欣赏《大家齐动手》

《大家齐动手》是采用劳动号子风格创作的，具有一定的思想性和艺术性。

歌词构思巧妙，所反映的主题思想创意深刻。歌词沿着“一个人、一双手，两个人、两双手，三个人、三双手”的思路，进而顺理成章的想到“搬石头、抬木头、盖高楼”，在童谣似的话语中，自然而然地深刻提示了“团结就是力量”这个永恒的主题。歌词还用了搬运号子中常用的衬词，增强了歌曲的劳动气氛。

歌曲中虽然出现了4音，仍属宫调式，它的节拍特点和搬运时走动的重拍是一致的。曲式结构为四句体的单乐段。四个月句是不等长的，非方整型的乐段。前奏以稍慢的速度、有力地奏出了沉重的劳动节奏，勾画出劳动的音乐形象，为歌曲演唱作了铺垫。第一句五小节，前两小节音调粗狂有力，像是行进中的领唱，接着是三小节的众和，第二句是前句的对称句，前两小节是第一句前两小节的移位。第三句四小节的衬词，增强了搬运号子的风格，两个乐节也用了移位的手法，使旋律有了推动力。第四句在音区上与前形成了对比，在开始的强拍出现了歌曲的最高音，将情绪推向了高潮。

2、音乐活动——跟着老师唱

歌曲《可爱的一朵玫瑰花》节奏均匀，体现了哈萨克族民歌特有的风格。目的是熟悉本课新增加的字母唱名fa 和sou ，并能够掌握dou、re、mi、fa、sou的音高。

3、节奏游戏——《黄鼠狼拜年》

节奏游戏《黄鼠狼拜年》是通过有趣的音乐活动发展学生的听觉，培养学生的节奏感。

4、唱歌《种瓜》

《种瓜》充满了儿童情趣，适合做歌表演或表演唱。歌曲虽然短小，层次却很丰富；种瓜、浇水、盼望、发芽、开花、结果。生动地表达了儿童热爱劳动和珍惜劳动果实的感情。

歌曲的乐句结构很有特点，第二乐句是第一乐句的完全重复；第三乐句围绕着“2”音展开，乐句分成四个乐节，表示心情的急迫和事物的发展过程；第四乐句的前两小节依旧围绕着“2”音展开，这样，从第一、第二乐句到第三乐句和第四乐句的前两小节都十分强调“2”音，这就使主人公执著的追求和对自己劳动果实的关切心情充分地表达出来了。“2”音又正好是徵调式的属音，多次强调属音，增强了旋律的动力性，这也是与歌曲内容相符的。

最后一个乐句的延伸为六个小节，“抱呀！抱呀！”节奏处理形象、生动，仿佛“左抱”、“右抱”还是抱不下。最后两小节是全曲的高潮，完满地结束在主音“5”上。

 5、唱歌《知了蜜蜂不一样》

《知了蜜蜂不一样》是一首寓言歌曲，它通过知了、蜜蜂对待劳动不一样的态度，教育学生从小做事不要只说不做而要踏踏实实，才能对祖国有贡献。

歌曲虽然短小，但音乐形象非常鲜明。全曲为一段体，可分为五个乐句，前四个乐句，每二小节为一个乐句，用了同一个节奏型（x  xx  x｜x  x  x ︱）一、三、四乐句用了同样的旋律55 13︱22 1︱，同歌词中的知了一天到晚唱高调的形象非常吻合，好像知了在重复同一个声音。第三乐句转到属和弦在重复之中出现新的色彩，节奏也由x  x  x  x｜x  x  x ︱变成x.  x  x  x｜x  x  x︱。附点四分音符的运用使歌曲产生了新的活力，第四乐句又回到一、二乐句旋律，第五乐句是全曲画龙点睛的亮点，在经过了四个乐句节奏相同，三个乐句节奏、旋律都相同之后，在最高音处，以四分音符的节奏强调了小蜜蜂真勤劳的高尚精神。因此，在演唱的时候，特别要注意6  5  ︱ 6   5 ︱的唱法，力度稍强一些，要唱的饱满有力，同前四个乐句形成对比，否则，歌曲容易显得平淡，缺少变化。

6、欣赏《钉口子》

《钉口子》是一首具有较浓的民歌风味的创作歌曲。歌曲从生活中“钉口子”这样的细节入手，将“劳动光荣”“自己的事，自己做

”的道理寓于其中。

歌曲为带再现的单二段曲体，全曲共四句，由两个上下句组成。第一句5 5 4 5 —︱45 6i 5—︱i 5 6 5︱4 3 5 2 —︱

   细细的线    穿  针 门儿 我来学着 钉扣子儿     中音区开始，以叙述性的音调刻画了小朋友认认真真的穿针、引线的姿态。第二句 5  1  2  — ︱5  6  1   2  0 ︱

      上 一 针      下    一  针    

 2  2  3   5   5  6 ︱i  3 2  1  0︱跳进与级进的旋律进行

 三  针    两  针     来  了  劲儿 

描绘了儿童钉口子的动态。其中i  3 2  1  0︱的六度下行大跳

                          来  了  劲儿

生动地表现孩子钉口子时感受到的乐趣，在音乐上作为第一乐段的终止。第三句成了对比音调它也是本歌的高潮，旋律在高音区以x.  x x.  x︱x  x x  x —︱动性很强与比较平稳的节奏相结合，与前两句形成鲜明的对比。“来呀来压钉口子儿”的唱词将孩子在钉口子时感受的情趣予以升华，让人产生种种遐想……第四句是第一段下句的旋律在先，将陈述音调作装饰性变化，5  1  2变化为5 6  1   2  0 将钉口子的情趣集中到“喜滋滋”的心情上来。另外，下句旋律中三个四分休止符的运用，起到了“此时无声胜有声”。

第一课时

教学内容

1、欣赏歌曲《大家齐动手》。

2、音乐活动。

教学目标

1、指导学生有表情地演唱和表演歌曲《大家齐动手》，感受劳动号子的风格特点，增强与人合作的意识。

2、鼓励学生参加有趣的音乐活动，培养他们的音高感和节奏感。

教学过程

（一）欣赏《大家齐动手》

1、由教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性认识上了解劳动号子的风格。

2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。

3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。

4、跟着录音唱歌词，注意衬词的唱法和作用。

5、再次播放录音，根据歌词内容设计律动。

（二）音乐活动

1、跟着老师唱

（1）老师范唱，让学生熟悉主旋律。

（2）教师教唱，引导学生唱准mi和fa的音高。

（3）教师提问，这首歌曲有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有何作用？学生简单谈谈。

（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。

（5）请学生用唱名唱旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。

2、节奏游戏——《黄鼠狼拜年》

（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准x xx  xx  x的节奏。

（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。

（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。

教学评价

1、学生对劳动号子风格的了解。

2、学生的节奏感和音准的训练。

第二课时

教学内容

1、学会演唱歌曲《种瓜》。

2、音乐活动。

教学目标

1、通过学唱歌曲《种瓜》，培养学生热爱劳动和珍惜劳动果实的思想情感，学会用叙事的语气和清晰的吐字来歌唱。

2、通过音乐活动初步感受2拍子的韵律感及声音的强弱。

教学过程

（一）唱歌《种瓜》

1、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。

2、播放录音，熟悉歌曲。

3、教唱曲谱，注意换气（第四、八、十、十二、十四小节后）。

4、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。

5、可请学生自编第二、三段歌词。

6、教师可与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。

（二）音乐活动

1、请学生自选一首2拍子的歌曲演唱，引导学生注意2拍子的强弱关系。

2、请学生设计动作来表现2拍子的韵律，如踏步点地、拍手、拍腿等。

3、请学生边唱边做动作，注意动作与音乐的协调。

4、引导学生发挥想象力，用图画表示声音的强弱。

教学评价

1、学唱歌曲《种瓜》的熟练程度。

2、学生对2拍子韵律的掌握程度。

第三课时

教学内容

1、学唱歌曲《知了蜜蜂不一样》。

2、音乐活动。

3、欣赏《钉口子》。

教学目标

1、通过学唱歌曲《知了蜜蜂不一样》教育学生从小做事不要唱高调，要踏踏实实。

2、通过音乐活动感受四分休止符的时值。

3、通过欣赏《钉口子》，促进学生树立“劳动最光荣，自己的事情自己做”的观念。

教学过程

（一）唱歌曲《知了蜜蜂不一样》

1、播放录音，熟悉曲调。

2、教师教唱曲谱，唱熟后填词演唱，引导学生中速演唱。

3、引导学生讨论歌词，谈谈两段歌词描绘了什么形象？怎样唱才能更好地表现不同的音乐形象？

4、将学生分成两组，分别扮演蜜蜂和知了，在钢琴伴奏下，边唱边演。

（二）音乐活动

1、认识休止符

建议通过下面的活动感知四分休止符。

（1）                  跳格子

在教室地面上画上若干方格，学生按一拍跳一个格子，遇到四分休止时停止跳动，但需要在前面一格中放入一个四分休止符，然后继续向前跳，直到音乐结束。

音乐《闪烁的小星》

（2）打花巴掌

    两名学生相向而坐，先听熟音乐然后随音乐每拍拍一次手，第一拍双手自拍，第二拍单手对拍。声音要轻一些可点到为止。遇到四分休止符时双手对拍，声音要强一些感受空拍的时值。直到音乐结束。

音乐

1=c 2/4

5    6 ︱ 5   6 ︱ 5    6︱ 5    0 ︱ 5     i︱ 7    6 ︱    5    5 ︱ 3   0 ︱  5    5︱ 3    0︱  5    5 ︱ 3    0  ︱ 2    4 ︱3    2 ︱  1     2︱  1   0 ‖

2、听音接唱

这个活动主要是培养学生的音乐听觉，因此可以采用多种方法进行，如：

（1）传真

甲和乙站在直线的两端，中间站若干名同学，甲拿起教师写好的谱纸5 6 5 传给第一名同学，并轻声唱出5 6 5依次下去，一支传到并唱出5 6 5，然后打开谱纸看是否正确。这个游戏要求学生即能听准又要唱准。

（2）音乐接龙

大家围坐一圈，按已学过的歌曲，每人唱一句，依次下去，唱错者或接不上者，可被罚进圈内表演节目。

（3）听音找家

全班分成两组，各围成一圈，一圈定为“1”，另一圈定为“2”。每圈内由一名学生扮演找家者，教师弹奏《知了蜜蜂不一样》，学生按音乐的节拍走步，当教师弹到“1”的长音时，大家要停止走步，“找家者”要迅速战到“1”的圈里，余下依此类推。

（三）欣赏《钉口子》

1、播放录音，感受歌曲的情绪和速度及其表达的思想内容。

2、朗诵歌词，注意儿化音对表达歌曲情绪有何作用，简单谈谈。

3、再听录音，注意旋律中的休止符、切分、附点节奏。教师可让学生在听的过程中，对休止符、切分、附点节奏的地方做出动作或手势的反应。

4、教师讲解反复记号。

5、请学生随着音乐录音学唱歌曲并记熟。

教学评价

1、学生演唱《知了蜜蜂不一样》的熟练程度。

2、学生是否树立了正确的劳动观念。

3、学生对四分休止符的掌握程度。