[原创]我上完市里公开课的感想（附完整教案）

我上的是非洲音乐,我的感觉还可以,上完了,教研员说,非洲音乐最重要的是鼓乐,舞蹈,这些我多有讲,他还说一定要讲鼓的音色,这个我觉得没有必要,你们认为呢?还有就是节奏,因为学生的能力,和我本人的能力不足,他们说如果在节奏这里多想点创议,多互动,可是我真的想不出来了,你们说怎么办呢,教案传上,希望大家多提意见

非洲音乐

执教： 沙洲中学 陈玉珍

一、教学目标：

1 、通过器乐、舞蹈、歌曲音乐欣赏活动，以积极的态度感受非洲民间音乐的风格特点，理解世界音乐文化的多元性等。

2 、通过听赏、练习、互动，体验、回味非洲音乐的风格特点。

3 、知道非洲鼓在非洲音乐中的地位和功能、以及一些代表性的非洲民间乐器，并能辨认这些乐器。

二、教具：多媒体自制课件。

三、年级：高二（13）

四、教学重点难点：

介绍学习非洲音乐为主要教学内容，通过学习让学生对非洲音乐有初步的了解，由于学生对非洲音乐较为陌生，教材所提供的歌曲较难唱，因此重点放在体验听赏音乐上。

重点：了解体验非洲鼓的节奏

难点：通过欣赏体验能小结出非洲音乐的特征

五、教学过程：

（一）、课间欣赏：

多媒体播放非洲风情，让学生先感受非洲。

（二）、导入：

师：同学们，刚才我们欣赏的画面上的人是属于什么地区的？你了解非洲吗？

请学生谈谈印象中的非洲，老师略作小结。

师：今天就让我们一起走进非洲，去感受神秘而又充满动感的非洲音乐。

（三）、非洲鼓欣赏。

1初次感受聆听鼓的音色及节奏

师：听，这是什么乐器在演奏？（播放鼓独奏片段）

a、形状 造型有数百种，有酒杯形、圆锥形、正方形、人形等。

b、击鼓姿势 腋下、两腿中间、挂在颈上

c、击鼓手法 用手掌、拳头、甚至脚后跟，从而发出不同的音响效果，也会借助鼓锤来演奏。（出示一些非洲鼓的图片，并稍加分析。）

2、欣赏非洲鼓乐合奏

让学生体验非洲鼓丰富多变的节奏

3、鼓的自白

让学生了解鼓在非洲的地位及功能

4、聆听说话鼓（知道它的功能，用途）

5、师生互动（让学生的手动起来，也能打出说话的声音）

a、学生节奏练习

6、介绍几种非洲打击乐器（简单了解）

马林巴 沙锤 卡巴沙 拇指钢片琴

7、非洲鼓的地位。

非洲传统音乐之魂；是民族、部落和宗教的象征；传递信息、驱逐野兽；能表达人的情感。它在非洲不但具有重要性和代表性,而且同时还蕴涵着美妙无穷的音乐魅力.它在非洲人民的生活中的地位是任何乐器无法比拟的。

（四）、非洲舞蹈（过渡）

（1）、欣赏《我是谁》舞蹈片段，更进一步感受体验非洲音乐的风格特点。

提问：这段舞蹈表现了什么？（为客人送行的仪式舞蹈）

（2）、欣赏《约鲁巴阿杰舞》找找两段舞蹈的共同之处与不同之处？

共同点：热烈、奔放，以胯部的抖动的方式为主要表现力。

不同点：一个是传统礼仪性的舞蹈，一个是民间自娱性。

（3）、 师小结： 每个非洲部族都有自己独特的传统舞蹈，但质朴粗犷，节奏明快强烈，感情炽热奔放是非洲舞蹈的共同特点。

（五）、欣赏非洲儿童歌曲、现当代歌曲（过渡）

引导学生听唱歌曲，并能找出歌曲旋律的特点：反复性、一领众合

（六）、小结非洲音乐的特点：

1、非洲音乐用于各种活动的娱乐，使得多人参与成为可能。

2、打击乐显现出非洲音乐常有的特征：反复和即兴等。

3、 音乐是非洲人生活的一部分，普遍用于各种活动中。

（七）、小结

非洲的音乐是那么神秘，但它又真实存在在每一个非洲人民的生活中，而且，它以独特的魅力吸引着我们，吸引着全世界。今天我们只是简单的了解非洲音乐的一小部分，希望我们课后不断地去探索和追求，更深入的了解独具魅力的非洲音乐。

（八）、轻松、回味时间。（非洲音乐的一个简单的总结：器乐汇总、舞蹈、歌唱的融合；让学生思想放松，进一部体会它的飘摇、旷野。）

（九）、下课 （动感十足的摇滚，爵士进一步带领大家领略非洲风情，非洲音乐，也为下节可爵士音乐做准备；首尾呼应动感开始，动感结束）

2007年5月15号

音乐教室（1）

我也认真的设计了这课的内容参加过交流，我认为本课的重点是让学生体验节奏音乐独特的魅力，如鼓乐风格，节奏特点，宗教色彩，音乐生活等等，

附上我的教学设计与你交流

课   题：非洲歌舞音乐

课   型： 欣赏课

教学理念：

音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。本课的教学设计中，考虑了以下几方面：

1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。

2、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。

3、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生律动及创作活动，让鉴赏课不单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。

 

 

教学目标：

1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。

2、通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩。

3、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。

 

 

教具准备：鼓、课件、音响设备。

 

 

教学过程：

一、导入

1、欣赏音乐《绿色的非洲》片段。

2、讨 论：(1)、这段音乐最打动你的是什么？

（2）、谈一谈：心目中的非洲音乐。

设计意图：以听赏非洲黑人的鼓乐创设课堂教学情境，走进非洲音乐。非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。

 

 

二、走进非洲音乐

（一）、非洲音乐---鼓

1、欣赏非洲歌舞音乐《非洲赞歌》片段

（1）、讨论： 这段音乐中最主要的伴奏乐器中什么？

（2）、认识非洲鼓：课件一：展示各种非洲鼓，了解非洲鼓的丰富的形状特点。

课件二：展示非洲鼓的各种演奏姿势和音响特点。非洲人持鼓的方式很多样，击鼓的手法也很多，从而奏出不同的音响和效果。

（3）完整欣赏《非洲赞歌》，学生任选一种敲鼓的动作与姿势跟随音乐的节奏模拟鼓声。

2、教师总结：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。在非洲，鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。

 

 

设计意图： 通过听一听、看一看、动一动等教学环节的设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美、古朴的舞姿；奇异的装扮和色彩，反复、呼应的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。

 

 

（二）、非洲音乐----节奏

1、欣赏非洲音乐《鼓舞》。引导学生跟随音乐体验节奏特点。

（1）、讨论：你能模仿出这段音乐中出现最多的几组节奏吗？。

（2）、请几位同学用鼓敲出音乐《鼓舞》的典型节奏。

（3）、教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型。

2、节奏模仿：学习几组典型的非洲音乐节奏。

 

 

设计意图：通过聆听、模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力。

 

 

（三）、非洲音乐----神秘的宗教色彩

1、欣赏非洲歌舞《凯特舞》。

（1）、讨论：画面中人们歌与舞仅仅是为了娱乐吗？从这段歌舞中，你能体会出人们内心怎样的情感？

（2）、讨论：在非洲，音乐除了娱乐，还具有哪些功能？

2、学生交流对非洲音乐社会性的理解，认识和理解非洲音乐神秘的宗教色彩。

3、学唱主题旋律。引导学生以一人领唱众人和的呼应歌唱形式，感受非洲音乐的歌唱特点，体会非洲人民朴实无华、没有旋律的起伏，只有崇敬自然的反复音节的吟唱风格。

4、教师总结：音乐不仅仅有娱乐性，还有其社会性与宗教性，这一特点在非洲音乐中尤其突出。在非洲，人们认为音乐不仅能赞颂人，还可以赞颂神，不仅能驱魔祛病，还能通灵祭神。人们常常跳着奇异的舞蹈，哼唱着古朴的旋律共同进行部族的的情感交流与祭礼活动。

 

 

设计意图：通过非洲歌与舞的欣赏，使学生能理解非洲音乐神秘的宗教色彩，感受音乐摄人心魄的震撼力和感染力。同时通过简单反复的旋律模唱，让学生体会非洲音乐的旋律特点。

 

 

（四）、非洲音乐----情境模拟

1、活动安排：把学生分成四小组。每一组分置二只鼓，让学生在5分钟内创编出心目中的非洲音乐和音乐场景，创编可以是非洲节奏的模拟，也可是非洲舞蹈的表演，还可以是非洲的生活情境的某一片段。要求：有鼓声。

2、创编表演：请每一组同学各自表演创编的非洲音乐，并请其他同学们评一评他们表现了非洲音乐的什么特点。

 

 

设计意图：改变高中音乐课单一的欣赏与分析，开展学生的音乐创作与律动活动，调动学生参与教学活动的积极性。同时引导学生把认知行为内化为基础技能实践活动。学生的律动与创编丰富了教学内容，同时培养学生的音乐表现能力。

 

 

三、非洲音乐与世界音乐

（一）、非洲音乐与踢踏舞

1、欣赏踢踏舞片段。

2、讨论：这种舞蹈最打动你的是什么？它借鉴了非洲音乐的哪些特点？

3、介绍踢踏舞：上一世纪二十年代是非洲黑人奴隶把各自的民间舞蹈带到了美国这块移民大陆上，这些民间舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人传统吉鼓节奏的影响，音乐节奏丰富多变、舞蹈带有很强的即兴性、自娱性，开放性和挑战性。

 

 

（二）、非洲音乐与爵士音乐。

1、欣赏爵士音乐《空虚布鲁斯》

2、请学生描述所了解的爵士音乐。

3：讨论：爵士音乐与非洲音乐的共同特点。

 

 

（三）、课后探究：

1、除了踢踏舞和爵士音乐，你还了解哪些音乐形式受非洲音乐的影响？

2、新时代的非洲音乐：请学生用课余的时间了解新时代的非洲音乐延续了传统非洲音乐的哪些风格及特点？

 

 

设计意图：引导学生以开放的心态，正确审视非洲音乐的文化价值，同时通过欣赏和分析使学生理解、尊重并热爱非洲音乐文化，开阔学生的欣赏视野。

四、小结部分

教师语：非洲音乐是最朴实无华，最真纯的音乐，其丰富多彩和变化多端的

节奏，是世界音乐的宝贵资源，人们常说，非洲是节奏的故乡，非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感。让我们在非洲鼓精彩的表演中结束我们课堂中对非洲音乐的探索，我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有更深的认识和探索。

 

 

背景音乐：非洲鼓乐《绿色的非洲》

我上这课的时候是也 街舞导入的 现在高中生，尤其是男生特别喜欢这个 ，我一放视频他们都很认真的看的。后面加点节奏的练习，学生也比较喜欢

好东西..

不错

我觉得这个课题很考老师自身对非洲音乐的了解和掌握，要上好不容易/

谢谢两位老师的交流，你们认真的态度令我感动，向你们学习！！