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《中国娃》 教学目标： 1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。 2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 教材分析： 这是一首带有中国民歌风格的通俗歌曲，通称为“民通”歌曲。歌词纯朴、直率，真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。旋律采用了陕北民歌的素材，但有很大的创作成分，有歌演体的风格，其中装饰音、儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。 教学过程： 一、组织教学 师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来与大家分享？ 生：自由发言。 二、导入新课 师：在今年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？ 生：是《百家姓》 师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。 三、聆听与感受 1、完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。 2、歌曲分析： 歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。 3、听后谈话： 师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？
生：自由发言。 四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解） 1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？ 2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 五、体验与探索 1、学唱歌曲旋律 先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律 教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。 2、你唱了这首歌曲后有什么感受？ 3、寻找歌曲中具有特色的地方。 5、谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。 六、创造与表演 学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等） 众人划桨开大船 一．教学内容：歌曲《众人划桨开大船》 二．教学目标：通过学习《众人划桨开大船》，可以培养同学们团结合作、互助互爱的精神，从而增进同学们的友情，营造一个和谐奋进的班集体，增强集体荣誉感。 三．教材分析：我们每个人在学习和生活的过程中，都会遇到这样那样的困难或问题，需要别人的帮助，我们每个人也有责任，有义务来关心别人，同情别人，帮助别人，所以我们要团结友爱，互相帮助，《众人划桨开大船》就是一首表现团结奋进的歌曲，曲调坚定有力，豪情激昂，歌词通俗易懂，因此深受广大群众的喜爱，歌曲巧用打比方的手法，体现出个体的势单力薄，和群体的强大力量，更进一步教育我们要团结一致，众志成城。 四．教材的重、难点： 重点：通过学唱这首歌曲培养同学们团结友爱的合作精神。 难点：歌曲的演唱配合。 五．教学准备：
1、课件：《三个和尚》的Flash动画彩曲片断，“阿波罗登月”计划，“神五上天”，“非典”的相关图片资料 教学过程： 一．考勤，清点学生人数。 二．宣布课题：今天我们要学习的歌曲是《众人划桨开大船》 三．导入新课： 师：请听赏《众人划桨开大船》。并请同学们思考一下这首歌表现的思想内容。 生：回答……(团结合作) 师: 同学们回答的很好,在集体中要团结要合作。下面请同学们欣赏一个大家都很熟悉的故事,喜欢吗?
生：喜欢!
师: 请欣赏。（《三个和尚》Falsh动画）
师：谁知道这个故事叫什么？
生：三个和尚。
生：三个和尚吃水的故事。
师：《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？ 生：回答…… (3个和尚都存有私心，所以没有水喝。一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。)
师: 在集体中，团结就是力量，:同学们，在科技发达、社会进步的今天，社会分工越来越细，这种团结合作的精神就显得更加重要了，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物，请大家继续看大屏幕（出示“阿波罗登月”、“神五”）。
师：在生活中也需要团结合作的精神,只有团结一致才能帮助我们克服困难，战胜困难。(出示图片) 四． 新歌教学：
现我们来学唱歌曲《众人划桨开大船》。（出示《众人划桨开大船》歌曲）
（一）再听赏歌曲《众人划桨开大船》 （二）学唱新歌 1．乐理知识：拍号：表示拍子的记号。 混合拍子，顾名思义，它不是单一的拍子，而是有不同 类的拍子组合起来的拍子。 2．学生学唱歌曲 （三）艺术处理歌曲 五．创编活动
活动内容：身边有关团结协作故事，名人名言，演唱，舞蹈等。 （老师补充）：独臂难举石，人多可移山。 一枝独秀不是春，百花齐放春满园
一朵鲜花打扮不出美丽的春天。 一个巴掌拍不响，百个巴掌响当当。 人是需要帮助的，荷花虽好，也要绿叶扶持。 一个篱笆三个桩，一个好汗三个帮。 六． 课堂小结
《孤独的牧羊人》教学设计
教学目标： 1、了解音乐故事片《音乐之声》，听赏《哆来咪》和《雪绒花》。 2、准确、自信、有表情的演唱歌曲。 3、了解"约德尔调"和中国民歌中的衬词、衬腔。 教学重点：充分发掘学生的兴趣，愉快地唱歌。 教学难点：合理安排教学时间，活跃课堂气氛。 教学过程： 一、导入课题 1、欣赏《哆来咪》。 2、介绍美国音乐故事片《音乐之声》。 师：还有一首广泛流传的歌曲也是出自这部电影，就在我们这学期的教科书上，你们知道它的歌名吗？接下来我们一起欣赏这首好听的歌曲，会唱的同学跟着唱一遍。 3、欣赏《雪绒花》。 师：这些歌曲组成了影片的精彩部分，其中还有一首歌曲也非常好听，它是上校家里来了几位客人，家庭教师玛丽亚带领着孩子们表演的一段木偶剧，非常的诙谐、动听，我们一起先来欣赏一下。 二、歌曲教学 1、听赏《孤独的牧羊人》。 2、介绍歌曲。 师：刚才这首歌曲中出现了很多人物，你们能告诉老师吗？请举手。 生答：有牧羊人，有王子，有挑担的农夫，等等。 师：如果你是作曲家，你会给这首歌曲取个什么名字？ 学生发表各自的观点。 师：为什么这首歌曲会叫做《孤独的牧羊人》？（生答......） 师：高高的山顶上牧羊人一个人在山顶放养，没有人陪伴他，他只有用自己的歌声来驱散他的孤独和寂寞,但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此而感染了一大群人，有王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有个小姑娘和他唱起了二重唱。 3、自主学唱歌曲 师：边听老师弹一遍这首歌的旋律，你们仔细地观察曲谱，并用"来"来轻轻地跟唱一遍。 4、听曲范唱，并轻声跟唱。 师：现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲，并试着把歌词唱出来。（播放课件） 5、表现歌曲。 师：接下来，我们分成三组，来演唱一下这首歌曲，所有的"来咿噢嘟"齐唱，比一比，看看哪一组唱得好。你们讨论一下，你们这一组用什么样的感情来唱这一段歌曲。 （教师伴奏，学生演唱。） 6、介绍“约德尔调”。 师：歌曲创作者采用了"约德尔调"写成了这首曲子，使歌曲欢快、诙谐，接下来我们一起了解一下，什么叫"约德尔调"。 师：在我们中国的一些民族中，除了直接表现歌曲思想内容的正词外，也常常穿插了一些语气词、象声词，甚至很多还是无意可解的语句，但一经和正词配曲歌唱，成为一首完整的歌曲时，它们就能表现出鲜明的情感，成为整个歌曲中不可分割的一部分。为了区别正词，我们称之为"衬词"，写谱时常用括号括起来，衬词的曲调，称为"衬腔"。同学们，你们想想你们身边有哪些带衬词、衬腔的歌曲。 师生共同讨论演唱：1、《康定情歌》2、《青春舞曲》3、《太阳出来喜洋洋》4、《赶圩归来呵哩哩》5、《脚夫调》、《众人划浆开大船》6、《采磨菇的小姑娘》 三、小结 其实我们了解的国外"约德尔调"和在民歌中出现的"衬词、衬腔"都是劳动人民在劳动过程中，日集月累形成的一种歌曲表现手法，它们有着异曲同工之处。在今后的日常生活中，大家多留心，注意一下这些表现手法，多收集一些，我们可以开展一次演唱会。
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