《中国娃》 教学目标: 1、学唱歌曲《中国娃》,激发做个中国娃的自豪感。 2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 教材分析: 这是一首带有中国民歌风格的通俗歌曲,通称为“民通”歌曲。歌词纯朴、直率,真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。旋律采用了陕北民歌的素材,但有很大的创作成分,有歌演体的风格,其中装饰音、儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。 教学过程: 一、组织教学 师:愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了,同学们在音乐方面一定有不少的收获吧,下面谁先把自己的成果拿来与大家分享? 生:自由发言。 二、导入新课 师:在今年的春节联欢晚会上,我听到了一首好听的歌曲,也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的,是什么歌曲? 生:是《百家姓》 师:不错,百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合,也是表现我们中国人团结一心的四字经,是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪!今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》,先请大家听一遍。 三、聆听与感受 1、完整欣赏歌曲:教师播放音乐,学生倾听歌曲。 2、歌曲分析: 歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱,这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构,调式是六声徵调式,旋律明朗,流畅。 3、听后谈话: 师:你们作为一个中国娃,听完这首歌有什么感受? 生:自由发言。 四、表现与鉴赏(跟唱、表演,表达对歌曲的理解) 1、下面请同学们再仔细听一听,哼一哼歌曲的旋律,歌词里都唱了什么? 2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 五、体验与探索 1、学唱歌曲旋律 先拍击节奏,然后随老师的琴声唱旋律 教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。 2、你唱了这首歌曲后有什么感受? 3、寻找歌曲中具有特色的地方。 5、谈话表达对中国的热爱,用自豪的声音告诉全世界:我是中国娃,我爱中国这个家。 六、创造与表演 学生自由结伴,讨论表演的形式(唱歌、舞蹈等) 众人划桨开大船 一.教学内容:歌曲《众人划桨开大船》 二.教学目标:通过学习《众人划桨开大船》,可以培养同学们团结合作、互助互爱的精神,从而增进同学们的友情,营造一个和谐奋进的班集体,增强集体荣誉感。 三.教材分析:我们每个人在学习和生活的过程中,都会遇到这样那样的困难或问题,需要别人的帮助,我们每个人也有责任,有义务来关心别人,同情别人,帮助别人,所以我们要团结友爱,互相帮助,《众人划桨开大船》就是一首表现团结奋进的歌曲,曲调坚定有力,豪情激昂,歌词通俗易懂,因此深受广大群众的喜爱,歌曲巧用打比方的手法,体现出个体的势单力薄,和群体的强大力量,更进一步教育我们要团结一致,众志成城。 四.教材的重、难点: 重点:通过学唱这首歌曲培养同学们团结友爱的合作精神。 难点:歌曲的演唱配合。 五.教学准备: 1、课件:《三个和尚》的Flash动画彩曲片断,“阿波罗登月”计划,“神五上天”,“非典”的相关图片资料 教学过程: 一.考勤,清点学生人数。 二.宣布课题:今天我们要学习的歌曲是《众人划桨开大船》 三.导入新课: 师:请听赏《众人划桨开大船》。并请同学们思考一下这首歌表现的思想内容。 生:回答……(团结合作) 师: 同学们回答的很好,在集体中要团结要合作。下面请同学们欣赏一个大家都很熟悉的故事,喜欢吗? 生:喜欢! 师: 请欣赏。(《三个和尚》Falsh动画) 师:谁知道这个故事叫什么? 生:三个和尚。 生:三个和尚吃水的故事。 师:《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。为什么一个和尚挑水喝,两个和尚可以抬水喝,三个和尚反而没有水喝呢? 生:回答…… (3个和尚都存有私心,所以没有水喝。一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝,两个和尚能够互相配合抬水喝,而三个和尚都互相推脱,谁也不愿出力,所以没有水喝。) 师: 在集体中,团结就是力量,:同学们,在科技发达、社会进步的今天,社会分工越来越细,这种团结合作的精神就显得更加重要了,国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物,请大家继续看大屏幕(出示“阿波罗登月”、“神五”)。 师:在生活中也需要团结合作的精神,只有团结一致才能帮助我们克服困难,战胜困难。(出示图片) 四. 新歌教学: 现我们来学唱歌曲《众人划桨开大船》。(出示《众人划桨开大船》歌曲) (一)再听赏歌曲《众人划桨开大船》 (二)学唱新歌 1.乐理知识:拍号:表示拍子的记号。 混合拍子,顾名思义,它不是单一的拍子,而是有不同 类的拍子组合起来的拍子。 2.学生学唱歌曲 (三)艺术处理歌曲 五.创编活动 活动内容:身边有关团结协作故事,名人名言,演唱,舞蹈等。 (老师补充):独臂难举石,人多可移山。 一枝独秀不是春,百花齐放春满园 一朵鲜花打扮不出美丽的春天。 一个巴掌拍不响,百个巴掌响当当。 人是需要帮助的,荷花虽好,也要绿叶扶持。 一个篱笆三个桩,一个好汗三个帮。 六. 课堂小结
《孤独的牧羊人》教学设计
教学目标: 1、了解音乐故事片《音乐之声》,听赏《哆来咪》和《雪绒花》。 2、准确、自信、有表情的演唱歌曲。 3、了解"约德尔调"和中国民歌中的衬词、衬腔。 教学重点:充分发掘学生的兴趣,愉快地唱歌。 教学难点:合理安排教学时间,活跃课堂气氛。 教学过程: 一、导入课题 1、欣赏《哆来咪》。 2、介绍美国音乐故事片《音乐之声》。 师:还有一首广泛流传的歌曲也是出自这部电影,就在我们这学期的教科书上,你们知道它的歌名吗?接下来我们一起欣赏这首好听的歌曲,会唱的同学跟着唱一遍。 3、欣赏《雪绒花》。 师:这些歌曲组成了影片的精彩部分,其中还有一首歌曲也非常好听,它是上校家里来了几位客人,家庭教师玛丽亚带领着孩子们表演的一段木偶剧,非常的诙谐、动听,我们一起先来欣赏一下。 二、歌曲教学 1、听赏《孤独的牧羊人》。 2、介绍歌曲。 师:刚才这首歌曲中出现了很多人物,你们能告诉老师吗?请举手。 生答:有牧羊人,有王子,有挑担的农夫,等等。 师:如果你是作曲家,你会给这首歌曲取个什么名字? 学生发表各自的观点。 师:为什么这首歌曲会叫做《孤独的牧羊人》?(生答......) 师:高高的山顶上牧羊人一个人在山顶放养,没有人陪伴他,他只有用自己的歌声来驱散他的孤独和寂寞,但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达了热爱自然,热爱生活的情感,由此而感染了一大群人,有王子、农夫、喝啤酒的人,最后还有个小姑娘和他唱起了二重唱。 3、自主学唱歌曲 师:边听老师弹一遍这首歌的旋律,你们仔细地观察曲谱,并用"来"来轻轻地跟唱一遍。 4、听曲范唱,并轻声跟唱。 师:现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲,并试着把歌词唱出来。(播放课件) 5、表现歌曲。 师:接下来,我们分成三组,来演唱一下这首歌曲,所有的"来咿噢嘟"齐唱,比一比,看看哪一组唱得好。你们讨论一下,你们这一组用什么样的感情来唱这一段歌曲。 (教师伴奏,学生演唱。) 6、介绍“约德尔调”。 师:歌曲创作者采用了"约德尔调"写成了这首曲子,使歌曲欢快、诙谐,接下来我们一起了解一下,什么叫"约德尔调"。 师:在我们中国的一些民族中,除了直接表现歌曲思想内容的正词外,也常常穿插了一些语气词、象声词,甚至很多还是无意可解的语句,但一经和正词配曲歌唱,成为一首完整的歌曲时,它们就能表现出鲜明的情感,成为整个歌曲中不可分割的一部分。为了区别正词,我们称之为"衬词",写谱时常用括号括起来,衬词的曲调,称为"衬腔"。同学们,你们想想你们身边有哪些带衬词、衬腔的歌曲。 师生共同讨论演唱:1、《康定情歌》2、《青春舞曲》3、《太阳出来喜洋洋》4、《赶圩归来呵哩哩》5、《脚夫调》、《众人划浆开大船》6、《采磨菇的小姑娘》 三、小结 其实我们了解的国外"约德尔调"和在民歌中出现的"衬词、衬腔"都是劳动人民在劳动过程中,日集月累形成的一种歌曲表现手法,它们有着异曲同工之处。在今后的日常生活中,大家多留心,注意一下这些表现手法,多收集一些,我们可以开展一次演唱会。
|