[原创]漫谈师德的“师表”体现

漫谈师德的“师表”体现

          师德是教师的职业道德，通常是指教师在从事教育劳动过程中必须遵守的道德规范和行为准则，但教师是社会人，是多种角色的扮演者，也是多种道德的实践者，教师身份的特殊性似乎表明教师就是道德的化身，因而师德的内涵十分丰富。 师德的概念应该由人的基本道德和教师的职业道德两个层面构成，高尚的师德应该体现在为人师表和为师师表两个方面。

（一）教师的为人师表
          教师是人师，具备高尚师德的教师理应具备人的基本美德，理应在做人上站得住脚，而做人就其实质而言乃是人在道德上得自我完善，用人类文明在几千年的历史演进过程中积淀下来的基本道德价值来装备自己，成为社会上大多数人学习的楷模。

      为人师表的教师对待工作爱岗敬业。实际生活中，面对自己的职业，不同的人有不同的态度。一些人在疲于奔命，一些人则在应付差事，在这样的状态下，很难想象如何去投入工作，如何去不懈进取，如何能不辞辛苦，如何会最大限度地发挥创造力。缺乏“喜”和“爱”的情感，从现实层面的表现来说就是不敬业，从精神和心灵的层面来说则是感觉空虚，没有寄托，得过且过混日子。这无论对于个人还是事业的发展都是消极无益的。师德高尚的的老师，最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。他们似乎天生就是当教师的“料”，放假就是他们最大的“不快”。如果老师能进入这种状态的话，那他的一生都是幸福的。工作将成为他们生命的有机构成部分，舍不掉，离不开，工作带来的是一种心灵的踏实和满足。

         为人师表的教师对待家庭认真负责，其实家庭责任和个人发展根本是一回事儿,一个不能对其家庭负责的人能对其工作和他人负责吗?缺乏责任心甚至爱心,难道能在教育事业上获得成功吗?当前部分舆论对师德存在很大的偏见，好象不顾或牺牲家庭，抛弃亲情，搞好工作是师德高尚的典型素材， 师德高尚的老师的家庭一定是美满祥和的。
        

          为人师表的教师对待生活积极向上，随着改革开放深入和市场经济的发展，一部分人先富起来，教师的经济地位和社会地位同时也得到了相应的提高，很多人生活就变得不那么检点，甚至沉溺于犬马声色，有的坠入违法犯罪的深渊，作为师德高尚的教师，在生活作风问题上必须有更高的标准，更严的要求，任何时候都不能丢掉艰苦奋斗这个优良传统。要把艰苦奋斗精神融入到生活的方方面面，以俭养德，始终保持健康向上的生活情趣。 

           为人师表的教师对待学习与时俱进。 当今时代，知识经济和信息网络影响日甚，科技创新、教育创新、知识创新的速度大大加快。知识在量上呈几何级数增长，知识更新的周期越来越短。一次性的学校教育已经远远不能适应时代发展和社会变化的需要，任何人既有的知识都不可能受用终身，大量的知识要通过再学习、再实践而获取，这使得一个人的学习意识和学习能力比其已经积累的知识更为重要。师德高尚的教师肩负着传授知识的重任，深深地懂得唯有不断地再学习，接受新知识，掌握新技能，用最新的的观念和知识来不断丰富自己、发展自己，才能适应社会发展对教师不断提升的素质要求，才能成为名符其实的知识传授者和教育者，才能更快地适应时代的需要，成为时代的主人。

（二）教师的为师师表
            教师作为一种特殊职业决定了他的职业道德比起其他职业规范有着更高的要求，具备高尚师德的教师理应是广大教师效仿的对象。师德高尚的教师除了在政治上有一定的觉悟和立场外，还应该按照现代教育的规范和要求严谨地执教，既要有高质量，又要有效率，同时，对学生的终身有着良好的深远影响。
          为师师表的教师对待工作志存高远。“师者，传道、授业、解惑也”！教师的神圣职责，就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为国家培养合格人才。

         为师师表的教师对待学生细心关爱。在学生心目中，教师是社会的规范，良心的楷模，父母的替身，可以说教师的师德是由爱筑起的一道独特“风景”。教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师爱学生的目的在于让学生用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会。我们的教师将爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。当然，爱学生要宽严适度。严出于爱，爱寓于严。严而不凶，宽而不松，严在当严处，于细微处见真情
为师师表的教师对待学校，爱校如家，体现在学校一举一动一言一行之中，爱护校产，厉行节约，
          为师师表的教师对待同事以事业为重，彼此间相互理解、相互尊重、相互支持、团结协作。在传统的封闭教育向现代开放教育转变的时代，在由升学教育向素质教育转轨的今天，教师集体中不同成员对教育思想、道德观念、教育方法的不同认识是显而易见的，也是正常的。但是，这也常常会造成教师之间的矛盾和冲突。师德高尚的教师个人善于调节人际关系：不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，大事讲原则，小事讲风格，学人之长，补已之短，共同提高，勇于承担责任，多做自我批评。善于在变革中求进步，在发展中求团结。
　　
         教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，不仅负担着培养下一代健康成长的历史重任，而且在社会上起着广泛的楷模作用，因此，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性，高尚的教师职业道德是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的目标。

上上近段时间研究师德颇有心得。。。谢谢共享！