作者：赵洪啸（上海）
网友YAYA105：
我现在带我们学校初中的音乐课，我们学校音乐教室除了钢琴什么都没有，甚至还有一部分学生连音乐课本也没领到，我不知道该怎样上好音乐课？请大家帮我出出主意，谢谢了～～
赵老师：
我现在的情况和你一样,也是带的初中生,而且可能比你的教学条件还差哦:学生们也没有课本,而且连音乐教室也没有,同时我还兼任6个初二班级的政治课...不过,我对于我的音乐教学还是充满了自信和希望,我根据自己学生的状况(水平、喜好、年龄特点)结合我自己对于的音乐方面的特长和理解以及以往的一些教学经验，对于几个音乐教学班每周一堂的音乐课做出了大致的教学安排：
1、第一次和学生们见面，在教室里面和每一个学生进行简短的对话，了解学生们以往对于音乐课的兴趣，以及他们现有的音乐基础，比如能否视谱，有没有会一样乐器，喜欢什么样的音乐形式等等（学生的答案一定是让你感觉到差异非常大的，有音乐的发烧友、高手，也有一批对于音乐漠不关心、音乐基础几乎为零的孩子），初中的学生对于音乐课本上的内容，几乎百分之百的表示不怎么喜欢的。YAYA105朋友现在的学生连课本都不全，这也许是好事情，只要你是音乐教学的有心人，一本课本的知识容量，哪里能够比得上课本外的海阔天空呢。当然，和学生面对面的了解情况，同时也会大大缩短教师和学生间的距离，你尊重他们，他们也会接纳和喜欢你这个新任的音乐教师，和学生之间良好的互相信任的关系就会有一个不错的开端，这种师生间良好的关系，正是我们日后的音乐教学能否开展顺利的很重要的基础，千万不能忽视师生间的这种感觉。
2、针对你所了解的学生的情况，制定出你的以课本外素材为主的教学计划。我是这样做的：确定一条教学主线，我面对崭新的教学班，会首选六孔竖笛作为主要教学内容之一，学习竖笛，能够在不长的时间内让学生对于认谱、演奏、听力有很快的提高，同时，让那些已经对音乐课没有信心、没有音乐基础的学生找到自信和更上整班水平的机会，同时，教师也必须能够演奏出吸引学生的乐曲（教师的自我学习也很重要）。在竖笛的教学起步中，我会特别关注那些基础较差入门较慢的学生，如果教学班内最落后的学生也能勉强上路了，能够演奏出简单的小乐曲，那么，你后面的音乐教学，特别是其他门类的乐器教学、合唱教学等等就会有一定的基础了。。。当然，竖笛的教学也不是单一的教学内容，在教学的间隙，我会经常找一些学生们喜欢的ｆｌａｓｈ素材、音乐作品和完整的音乐剧目引进课堂进行欣赏。
３、教学内容的多样化。这个前提是音乐教师本人必须是热爱生活、热爱音乐的人。我自己喜欢动手做乐器、喜欢玩一些身体乐器之类的小花样，喜欢上网欣赏各种题材的音乐作品，对于一些能够在课堂上和学生们共享的素材，我会毫不犹豫地将这些点滴列入我的教学计划，甚至打乱原有的教学计划引入课堂和学生们共乐。一些教材中不曾提及的教学内容，我们音乐教师可以根据自己的理解和体验进行教学安排，比如欣赏严肃音乐音乐会的礼仪、音乐设备中的立体声或者家庭音乐环绕立体声到底是怎么回事、ｍｐ３和ｍｐ４到底有什么区别、怎样利用电脑录音、怎样保养ｃｄ光盘，怎样上网搜索音乐、怎样到健康的ｂｂｓ论坛里面注册和发布搜索来的音频视频文字图片等文件整合自己的研究报告以及在网上撰写自己的音乐评论。。。。等等等等，这些都是对于学生们和我们教师自己都非常实用的相关音乐学习的很重要的知识，我们音乐教师在自我学习的同时，传授给学生们这些本事，学生们不仅会喜欢而且还会感激你，同时我们音乐教师在这个过程中也能够不断有新的发现和提高，会对于工作、对于生活更加热爱，同时，当我们的教学越来越顺手的时候，也会越来越喜爱我们这个职业，并会发自内心的产生一种难以割舍的感情。我自己就是这样的。
３、再要谈的就是教学观念的问题了，这里我贴出我以前写出的一篇文章来供楼主参考：
怎样做一个聪明能干的音乐教师
赵洪啸
这样一个题目，大家看了不免见笑，至少它好像不是一个学术性的问题。然而怎样做一个真正聪明能干的音乐教师，却是许多音乐教师一辈子都在思考的问题。在我的这个音乐教育网站上，我收到许多同行们的帖子和邮件，有的为“想引进现代化音乐教育设备或者学生用的小乐器，但是校长不肯掏腰包”而烦恼，有的为“ 学生讨厌音乐课本上的东西，音乐课太难上”而求教，有的为“寻找能够出人头地的音乐教育创新课题”而煞费脑筋，有的为“自己是什么什么专业的，却要忍痛放弃本专业，面对浅薄无比五花八门的孩子们”而苦恼，还有更多的音乐教师为“音乐是小3门，学校根本不重视，所以出不了成绩”而抱怨。诸如此类的问题还有好多，现将几个有代表性的问题集中在一起一并解答，或许对那些要求上进，但在现实面前又感到困惑的音乐教师们有所帮助。
第一、热爱自己的专业。毫无疑问，我们自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面合在一起的专业。自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也热爱音乐，乐于领悟音乐。同时，最能代表你水平的专长你千万不要放弃，学生对你一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长，也许恰恰是因为看过了你哪一次的演奏或演唱。对于教学方法的领悟以及教育经验的积累，会使你逐步教好你的学生。如果你自己都不喜欢音乐和讨厌你自己的专业，那么及早改行就是最佳的选择，免得苦了自己又耽误了学生。
第二、敢于创新，灵活教学。课堂教学是我们音乐教育工作的核心，也是我们工作的重点。
1、要作教育的抉择者！这是当今最新的教育理念，适用于各个学科。具体到音乐教学领域，在浩瀚的音乐文化海洋中，我们音乐教师有根据大纲所规定的教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方式的权利，如果你和你的学生一样讨厌你手中的音乐教材，我觉得你就应该考虑如何重新组织（或补充，或替换）你自己觉得让你的学生学得更好和更开心的音乐教学内容了。当然，你必须和主管领导沟通好，说明你“另搞一套”的原因和你自己创新方面的亮点。
2、谁都可以作研究型教师。如果你真正成为了你所任教的班级的音乐教育的抉择者，那么面对你重新组合的教学内容，新的问题和收获肯定源源不断的出现，你如果抓住里面的闪光点和突发的感觉，深入实践、探讨、研究下去，就可以出成果，以你自己的教学实践作出你的理论性文章，也就是所谓的课题研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永远“吃别人嚼过的馍”，失去的将是自我和创新的灵感。
3、活用教学法，培养即兴教学能力。对于传统教学法的学习是我们在大学时代的必修课，真正在教学实践中的领悟确是另外一回事。在教学中仅仅是理论上“奥尔夫”“柯达伊”“启发式”“示范法”什么什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。怎样为好呢？一句话，“无招胜有招！”即学他人之长，补己之短；扬己之长，敢创新招。你解决问题的最佳办法就是随机应变，满腹的经纶敌不过你在教学实践中一个奇妙的点子。
4、大胆切入自己的专长。自己的专长是我们音乐教师自身最为宝贵的资源。为了迎合教材内容和上面的所谓规定，我们大部分的音乐教师几乎放弃了在自己专长上的提高，认为专业学习那是大学时代的事，教学生用不着这些了，甚至可以理直气壮地说“为了教育事业我连自己的专业都放弃了，这难道不是奉献吗？”最可悲的也就是这种思想！你最擅长的，恰恰是你领悟最深、最有感情的一门音乐艺术，学生们最希望的是老师能够把看家本事教给他。所以聪明的音乐教师会适时的在学生面前表现一下自己的专长，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，然后有计划地传授这些知识，并且取代一部分现行教材中不受学生欢迎的教学内容，这样既能使自己发挥专长，又使学生学有所得，而且可以增添学校的文化特色，何乐而不为？目前在我国已有许多学校是在这样做了，比如珠海恒隆学校的京剧进课堂，上海建平实验学校的口哨课等等。网上查查看，还有更多。
5、善于总结自己的得失。及时写出研究性论文就是其中的一种总结方式。善于总结自己的得失是世界上所有聪明能干之人的共同素养，在此就不赘言。
第三、要有一个“公关”的脑袋。音乐教学无论是上课还是开展课外小团队以及演出、参赛活动，仅仅凭你出色的专业能力和指导能力是难以出大成绩的，你的能力是否为领导、同事、学生和社会认可，很大程度上要看你是否有一个“公关”的脑袋。
1、让校长乐意为你批经费。想排一个上档次的节目，或者添置一些现代化的多媒体设备，都必须有专门的经费，校长愿否为你的活动（或者项目）慷慨解囊，对你的公关能力是一个考验。有几点建议，你最好提前想到位、做到位：A描绘花了钱以后可达到的效果（放开想象）；B合理的材料预算；C设备到位以后的维护、使用工作；D拟订一个有关活动（或者项目）的可行性方案。还有，平时让校长不要讨厌你，注意小节问题。
2、搞好和其他学科教师的关系。音乐课可以独善其身，但是开展音乐活动就不一样了，班主任或者其他学科教师在训练、排练、演出时，仅仅愿不愿意放你所选中的学生出教室，就让许多音乐教师们头疼。日常工作中，做为音乐教师，要善以待人，善于与人沟通，对于自己工作的开展是非常重要的。因为音乐活动往往带有群体性、社会性，需要多方面的支持、协助和配合才能开展起来。
3、善于处理和本校音乐教师的关系。既是战友，又要面对业绩上的竞争，所以在关系上的处理相对微妙。互相帮助，真诚以待，肯定要比互相拆台自毁形象要好。所以，作为音乐教师，我们还必须有宽阔的胸怀。
4、要具备一定的社会事务处理能力。一个事业心强的音乐教师，肯定免不了社会上的一些事务，诸如比赛，会演，联系场地，主持购买大宗设备等，少不了与社会上的评委、教委、文化部门、商家等打交道。在这里，我们要的不是讲个性，而是适应和实用，要为达到正当的目的而动脑筋。否则，会陷入“吃亏”的陷阱。这方面的把握是一门学问！不过，你游说于社会的最大本钱，应该还是你的实力和成绩，一切靠关系挣来的虚名必定经不起时间的考验。同时，孤芳自赏也同样要不得。
第四、树立终身学习的观念。“不是我不明白，是这世界变化快！”许多人这么惊呼。面对飞速发展的社会，各行各业都在发生深刻的变化，都在提倡终身学习的理念。大学里的所学，勉强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠我们的自我学习和在个人修养上一辈子的自我完善。从另外一个意义上来讲，我们音乐教师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜欢什么都应该随时关注，关注的过程就是我们学习的过程，有许多方面的东西我们甚至要和学生共同学习，共同探讨。比如近期学生们热衷于“东北人都是活雷锋”的歌曲，我听过并分析后，觉得这首歌曲很有特点，亮点多多，干脆安排在初三课堂上欣赏并且分析这首歌，完了还要求学生写关于它的音乐评论。这种方式能有效地促进学生的艺术鉴赏水平的提高。我把学生们一部分有代表性的文章上传到了我的网站上面（见我网站的“爱乐者畅想”栏目）公开讨论。如果我当时不放下架子学习一些学生们感兴趣的东西，就不可能作出这样的引导。所以，我们不能放松自己各方面的学习。
最后，祝愿读者们比笔者更聪明、更能干，为我国的音乐教育事业作出更多的成绩！
2002年2月8日完稿
由于我们现在面对着共同的教学对象和相似的教学条件，所以今天有感而发多谈了点，我的教学安排也许更适合我自己，但也希望能给YAYA105朋友一些启示和信心。
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