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[求助]人民音乐家 聂耳

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舞动的音符 发表于 2007-10-23 11:41:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
想讲一节人民音乐家聂耳,作品《金蛇狂舞》《毕业歌》,有点困惑,不知道以哪个为主,谁有着个教案,想借鉴一下
赵洪啸 发表于 2007-10-23 23:04:00 | 显示全部楼层
 楼主| 舞动的音符 发表于 2007-10-29 03:31:00 | 显示全部楼层

六、教学过程设计

教学步骤

教 师 活 动

学 生 活 动

教 学 意 图

一、导 入

(一)节奏练习

4/4 x.x xx xx x│x.x xx xx x│x.x xx xx x│x.x xx xx x│  2/4x.x xx │1/4 x │

2/4x.x xx │1/4 x │

 

()聆听《金蛇狂舞》

思考:

1.乐曲与刚才练习的节奏有何联系

2.乐曲名称、曲作者、演奏形式。

3.揭示乐曲名称、曲作者、演奏形式、

练习打“螺蛳结顶”节奏

 

 

 

 

 

聆听,思考回答问题

用乐曲中典型的对答呼应式节奏型做为欣赏乐曲的铺垫。

 

 

初步熟悉音乐,揭示本课学习内容

 

二、讲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(一)介绍聂耳

 

 

 

(二)作品鉴赏《金蛇狂舞》

1.完整聆听音乐《金蛇狂舞》体验作品的情绪,听后学生谈感受。

 

2.简介《金蛇狂舞》

 

 

3.分段欣赏

1)分段视唱曲谱(书中190页谱例)

2)跟音乐用打击乐表演第三段(出示螺结顶图)

 

4.再次欣赏

 

 

5.对比欣赏:

分别播放视频音响民乐合奏和管弦乐合奏曲《金蛇狂舞》

 

 

 

(三)欣赏

1.演唱《义勇军进行曲》、《毕业歌》的谱例片断

1.3 55│6  5 │……

1.3 5 6.5 31……

 

2.欣赏《毕业歌》谈感受

 

 

3.播放聂耳的作品、《义勇军进行曲》、《卖报歌》《打砖歌》

 

4.探究讨论左翼音乐运动时期聂耳作品的社会价值和时代影响

 

5.小结聂耳作品的社会价值和时代影响,

学生说出对聂耳生平及作品的了解(课后

资料的搜集)

 

体验作品情绪并谈感受

 

 

 

 

 

 

 

 

 

视唱、聆听、表演

 

 

 

 

 

聆听记录三段音乐的

顺序

 

运用音乐要素鉴别两种演奏作品的不同之

 

 

 

 

 

演唱、比较、讨论聂

耳作品的风格体会大三和弦明亮的音色及号角性的声音

 

 

欣赏、讨论

 

 

 

欣赏

 

 

 

探究讨论

 

 

 

 

 

 

初步认识聂耳,培养学生自主学习的能力

 

给学生完整的音乐形象,进一步熟悉音乐

 

 

 

 

让学生了解作品为更好的欣赏音乐做准备

 

进一步体验,积极参与音乐实践

 

 

 

 

能让学生进一步体验音乐

 

运用比较的手法,引导学生自主理解作品,在速度、力度、音色等方面的变化,感受音乐的欢乐之美

 

 

体会大三和弦的明亮色彩在表现聂耳音乐作品中的作用

 

 

初步了解毕业歌,体会聂耳作品的风格

 

扩大学生音乐视野,了解更多的聂耳音乐作品

 

进一步了解聂耳作品的风格和精神

 

 

 

 

 

微山一中 发表于 2011-3-25 07:35:00 | 显示全部楼层
以毕业歌听唱为主,个人拙见。
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