歌曲教学有什么好的建议么

为什么我在教歌曲时总感觉不好设计课堂，大家一般的歌曲教学是怎样设计的，有什么好的建议么？

教歌曲很多老师都有自己的一套，我个人喜欢“无形”地教，以轻松的方式进行学习，就是通过一些练习、游戏、欣赏等让学生很自然地掌握歌曲，而不是一翻书就让学生觉得我现在要学歌学歌，老师要我把这歌学会了，这样就缺乏了一种音乐的乐趣！

欣然：回信收到了吗？

歌曲教学与器乐教学欣赏教学结合起来，试一试！

歌曲教学不拘泥于什么模式!我觉得应该根据歌曲的内容而定!如:我在教唱<游击队>歌时,先以影片进行导入,让学生了解游击队抗战的情景,激发起学生爱国的热情,激起他们歌唱的欲望,然后引导他们欣赏乐曲,再让学生用自己最喜欢的方式来表现乐曲再次体验音乐,然后,让学生用快板的方式来表现歌词,为学唱歌曲作好铺垫.然后让学生用自己的声音来表现歌曲.初步学会歌曲后,再让学生用自己的歌唱声音为游击队员们抗战时不同的情景,(英勇作战、夜间伏击等抗战情景的影片)配上不同的音乐。（既对歌曲进行艺术处理）最后让学生们分组讨论用各种不同的形式来表现音乐，同学们有的用美妙的歌声配上节奏伴奏，有的用形体动作，有的用乐器配上朗诵来表现音乐。通过各种不同的途径来学唱歌曲，学生不觉得枯燥乏味，而觉得乐趣无穷.

[此贴子已经被作者于2004-3-6 13:40:18编辑过]

我和5楼上的见解相同。

“晓风之舞”说的很好！

引用：“初步学会歌曲后,再让学生用自己的歌唱声音为游击队员们抗战时不同的情景,(英勇作战、夜间伏击等抗战情景的影片)配上不同的音乐。（既对歌曲进行艺术处理）”

另补充一些建议：歌曲处理主要是对音乐要素加以改变，以上处理主要是在力度和速度上，所以，当学生在老师的提示下做感情处理后，教师要引导学生归纳到音乐本身，这也是从感性上升到理性的最佳时候，老师一点拨，学生马上就会明白，水到渠成。这样做学生不但能较好的表现音乐，同时也为评价音乐奠定基础。

听！听！听！。。。。。。唱！一首歌曲，如果听上百遍，即使到死也不会忘掉；一首歌曲，如果听上百遍，即使听不懂歌词的含义，其内在的情感也已了然。我教歌曲就是换着‘法’来让学生听，现在的学生是很聪明的，不超过三遍，保准有三分之一会唱，至于那个‘法’是很讲究的哟，大家都会明白的！呵呵！