音乐老师也有难过时，你认为呢？

[fly][em00][/fly]为什么我的学生这么难教？[glow=255,red,2]难教

和他们先做朋友，想一想你如果是他们你会怎样作才能让他们乐意跟你学。

找找原因，当然是先从自己着手。

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[此贴子已经被作者于2004-3-4 18:19:13编辑过]

以下是引用赵洪啸在2004-3-4 17:51:16的发言：
和他们先做朋友，想一想你如果是他们你会怎样作才能让他们乐意跟你学。

      是啊!赵老师说的很对,要和学生做朋友.
      记得有一次我去上课.上课铃声已过好久.不少同学还沉恋于他们课间的劈劈啪啪地拍手游戏中.在当时我真想大骂他们一通,但转念一想,这样会影响课堂氛围,我灵机一动很亲切地问:"哇!你们在玩什么呢!真好玩!老师与你们一起玩好吗?"同学们一听异口同声的说，好啊!于是我便与他们一起玩起了拍手游戏来了!劈劈 啪!劈劈 啪!  劈劈啪啪!  劈劈 啪!   劈里劈里 啪!   劈里劈里  啪!  劈里劈里  劈里劈里   劈里劈里    啪! 、、、、、就这样，我在与他们游玩中不知不觉地把学生引入音乐课里的节奏练习了！学生们玩得好开心。他们把我加上了好友的行列，他们也乐于上我的音乐课了。
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[此贴子已经被作者于2004-3-5 17:34:15编辑过]

小风之舞，你举的例子很好！

不过，教学中遇到的问题类型很多，有些是不能这样引导的啊。教过一段时间的初一，真的很

累，也有点怕。有时候觉得自己很笨——身为老师，连组织教学的问题都不能很好地解决。

楼主说的那种难过我能理解。不仅是教学的问题。有时候觉得很替学生着想，却得不到他们的

认可，甚至还会得罪他们。我也是喜欢反思的人，但有些方面真的想不出答案。有句话说“没有

教不好的学生，只有教不好学生的老师”，在“笑看人生”栏目里被说成是教育的谎言，现在我倒

底搞不懂这句话是真理还是谎言，而老师倒底又就该怎么做了。

都说的有道理！不过你们学校对课堂纪律怎么看呢?如果老师和学生一起玩是好事情也，不过那个教学次序怎么办呢，控制不好的话学校该说你的这节课纪律不好了！我以前也常常遇到这种问题跟学生打成一片呢，难免就要发出很多的声音，校长就认为那是老师没有把学生管好，不走进学生呢，又不好教学，所以我现在很理解　雪花飘飘的感受！做音乐老师有时候真的难过。因此自己一定要调整好心态，我认为这是个好方法！！！！！！！！不知道你怎么看？？

我也曾由此困惑，以前我总觉得是学生不听话，不认真学习。
    后来我想问题可能出在教学内容上
    1）学生喜欢的东西老师不能给予，他们就失去的学习的兴趣。
    2）音乐学科中很多东西很抽象，不好把握，学习难度较大。

    最近我正在进行音乐教学的改革。把教材统统推翻，制定更科学的教学计划。半年下来，效果还不错。以我看来，吸引学生并不是一味顺迎学生。尝试多选一些旋律优美，耳熟能详，脍炙人口的作品。用真正的音乐来吸引学生。

非常赞同boyichen的思路！

受益非浅！

很有道理啊！

是啊!大家说得很有道理.和学生做朋友并不是一味地顺迎学生．教育是一门艺术,教学要讲究艺术，需要我们教师潜心钻研的一门课题啊!

[此贴子已经被作者于2004-3-5 17:48:04编辑过]

以下是引用boyichen在2004-3-5 14:55:43的发言：
    最近我正在进行音乐教学的改革。把教材统统推翻，制定更科学的教学计划。半年下来，效果还不错。以我看来，吸引学生并不是一味顺迎学生。尝试多选一些旋律优美，耳熟能详，脍炙人口的作品。用真正的音乐来吸引学生。

那请问 BOYICHEN能否把教学计划讲一讲，让我们也得到更多的启发？
多谢！

非常不好意思我今天没有控制好情绪，和高一的一位学生当堂争辩起来，事后，我很后悔，我觉得学生可怜，因为我一定是没有带给他们一些喜欢的东西，不然他们一定不会这样对我，，可是我觉得自己更可怜，一篇真心什么也没有换来。。。。我失望了
临下课我告诉同学们我不会做逃兵，下节课我会反思自己。。。。可是我想我的心里已经哭了。。。。
我怕了，我不想继续了。。。

当自己的一片真心付出却没有收到理想效果时，我也曾难过，也曾流泪。
不过，我会反省自己，找出失败的理由，再一次向学生进行挑战。

每个新教师都会有这样的经历。
    我曾经被一位学生指责为“教的很差劲，学得很无聊！”可是我没有灰心，而是积极思考其中的问题。我发现学生不是不想学，也不会故意和老师过不去。他们是愿意学习真正优秀的东西的。而问题的出现，更能激发我的创新能力，不断变化我的教学内容和方法。我能变成更聪明的老师。
    别灰心mist！！！

低年级组织教学非常重要，高年级教学内容很重要。！

以下是引用boyichen在2004-3-5 20:31:55的发言：
每个新教师都会有这样的经历。
     我曾经被一位学生指责为“教的很差劲，学得很无聊！”可是我没有灰心，而是积极思考其中的问题。我发现学生不是不想学，也不会故意和老师过不去。他们是愿意学习真正优秀的东西的。而问题的出现，更能激发我的创新能力，不断变化我的教学内容和方法。我能变成更聪明的老师。
     别灰心mist！！！

说的好![em06]

如何吸引学生的注意力,如何让学生走进音乐，如何让孩子热爱音乐，其实最重要的就是我们是否能吸引他们,音乐理论课应该说非常枯燥,为了缓解课堂的紧张气氛我就会经常讲一些趣事和笑话,特别是关于我们知识点的趣事.有一天我讲课的时候不知道是因为外面阴天的缘故还是同学们刚受了班主任的批评，总之就是非常沉闷，我就岔开话题开始给他们讲笑话:"有一老师老师叫起一昏睡的同学回答问题，，该同学迷迷糊糊啥也说不清出······老师说：“你会不会呀 ？不会也吱一声阿“    该同学：“吱~~~~“老师汗.我的笑话讲完后，我来了一句经典的:"会不会都没有关系，关键是你们要"吱"一声啊.只听见下面所有的学生异口同声的"吱"呵呵,,大家相视一笑,哈哈!课堂上又恢复了我们往日的活泼氛围!

受益非浅！谢谢！[em01][em01][em01][em01]

吃的苦中苦，方为人上人！[em01][em01][em01]