谁有苏少版2,4,6年级下的教学计划啊?还有苏少版六下的教案有哪位朋友有的?

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油箱???

小学
第四册
教学计划

200 7 ~200 8 学年度第
二
学期 2
月 28
日
任课者

单元	教学目的和要求	重点、难点	教学进度
第一单元：生肖乐园 第一课时：十二生肖歌 第二课时：小花猫和小老鼠 第三课时：小猴子有礼貌 第四课时： 小龙人	1、 能够饶有兴味地参与听、唱、模拟的音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及动物朋友的关注与喜爱。 2、聆听《母鸡与公鸡》、《金蛇狂舞》等作品，感受乐曲情绪，随音乐展开想象。能通过手势、身体动作等表现《金蛇狂舞》中乐句呼应特点的感受。 3、 用自然明亮的声音演唱本单元的歌曲，通过速度、音色、力度的变化，用歌声表现动物不同的形象特点。能较流利地用唱名跟老师模唱《小花猫和小老鼠》的歌谱。 4、 在歌表演中，能根据音乐和动物的特点创编动作。在“采集与分享“活动中，享受开放性、创造性学习的乐趣。	教学重点：学唱歌曲用通过速度、音色、力度的变化，用歌声表现动物不同的形象特点。 教学难点：在歌表演中，能根据音乐和动物的特点创编动作	四课时
第二单元：找春天 第一课时：请你唱个歌吧 第二课时：春晓 第三课时：藤儿长长牵着瓜 第四课时：我的创造	1、 能结合自己的体验在生活中寻找春天，在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。 2、 聆听本单元的歌（乐）曲，感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美，并能用简单的动作进行表演。 3、 能根据歌曲表情和演唱形式的提示整齐地歌唱，感受不同的节拍韵律特点，并作出表情和体态反应。背唱《请你唱个歌吧》。 4、在“我的创造“中模仿生活中的声音，尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效果，表现出较好的节奏感。在”采集与分享“中能较好地表达自己的想法，乐于他人共同参与表演。	教学重点：学唱歌曲，能根据歌曲表情和演唱形式的提示整齐地歌唱，感受不同的节拍韵律特点，并作出表情和体态反应 教学难点：模仿生活中的声音，尝试进行多层次的声音配合	第四课时
单元	教学目的和要求	重点、难点	教学进度
第三单元：巧嘴巴 第一课时：数鸭子 第二课时：猜谜语 第三课时： 鸭子拌嘴 第四课时：我的创造	1、关注生活中“音响”和“有美感的声音”，乐于结交“巧嘴巴”朋友。 2、 完整而有表情地演唱《数鸭子》和《猜谜语》，数板与歌声、问与答之间能很好地衔接。能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。 3、 聆听《我家小院嘴巴多》等歌乐曲，能把握作品的基本情绪，体验音乐美感和生活情趣。听赏《鸭子拌嘴》，能展开联想，并试用打击乐器表现自己感受的音乐形象。能认真读《唱大戏》中出现的部分节奏谱。 4、 乐于参与“我的创造”活动，能根据自己的理解体验用不同的速度和节奏学说绕口令。	教学重点：完整而有表情地演唱《数鸭子》和《猜谜语》，数板与歌声、问与答之间能很好地衔接 教学难点：听赏《鸭子拌嘴》，能展开联想，并试用打击乐器表现自己感受的音乐形象。能认真读《唱大戏》中出现的部分节奏谱。	四课时
第四单元：愉快的梦 第一课时：音乐游戏梦幻曲 第二课时：律动、扮演 第三课时：蒲公英 第四课时： 为歌曲伴奏	1、 在听赏音乐的过程中，能获得愉快的感受与体验。 2、 能安静地聆听乐曲，并能用自己理解的方式表现音乐。能用唱名模唱器乐曲中的简单主题。 3、 用自然、柔和的声音歌唱，能看懂指挥的手势，整齐地开始和结束，能尝试选择合适的打击乐器为歌曲《蒲公英》伴奏。 4、 在扮演角色随乐律动中表现出较好的协调性和合作性。能通过身体动作或打击乐器的运用感受弱起节拍的特点。	教学重点： 用自然、柔和的声音歌唱，能看懂指挥的手势，整齐地开始和结束，能尝试选择合适的打击乐器为歌曲《蒲公英》伴奏 教学难点：通过身体动作或打击乐器的运用感受弱起节拍的特点	四课时
单元	教学目的和要求	重点、难点	教学进度
第五单元：小鬼当家 第一课时：小孩不小歌 第二课时：我当老师 第三课时：买菜 第四课时：我的创造	1、 增强独立自主意识和热爱生活的乐观态度，关注生活中的声音，知道音乐可以表达丰富的情感。 2、 音乐欣赏活动中能理解歌曲的基本内容和基本情绪，能随音乐做出自然的表情与体态反应，能随乐律动。 3、 用自然、较有力的声音唱出歌曲《小孩不小歌》的自豪感，用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。体验数板在歌曲中的运用。能用唱名模唱该歌曲的歌谱。 4、 能认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符组成的节奏谱，知道反复记号在歌曲中的运用。	教学重点：能用唱名模唱歌曲的歌谱。 教学难点：用自然、较有力的声音唱出歌曲《小孩不小歌》的自豪感，用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。体验数板在歌曲中的运用。	四课时
第六单元：小小兵 第一课时：学做解放军 第二课时：我是人民小骑兵 第三课时：小海军 第四课时：音乐活动	1、 乐于参与音乐活动，体验“当兵”的自豪感、荣誉感，更加热爱解放军。与同伴合作的意识和能力得到进一步加强。 2、 能比较专注地聆听音乐，感受进行曲的风格和不同乐器音色的特点。在欣赏《士兵进行曲》时，能按照简单的节奏配以人声、乐器等随乐伴奏，并尝试创作1-2小节节奏。在欣赏《我是人民小骑兵》中，感受力度和情绪的变化，能用打击乐器等表现渐强渐弱。 3、 能以饱满的情绪自然的声音歌唱并唱出进行曲的特点。演唱时节奏准确，能听老师的前奏整齐地开始。 4、 尝试用队列活动或简单的舞蹈动作创造性地进行歌表演，动作比较协调、合拍，表现出“兵”的精神风貌。	教学重点：能以饱满的情绪自然的声音歌唱并唱出进行曲的特点。演唱时节奏准确，能听老师的前奏整齐地开始。 教学难点： 在欣赏时，能按照简单的节奏配以人声、乐器等随乐伴奏，并尝试创作1-2小节节奏。	四课时
单元	教学目的和要求	重点、难点	教学进度
第七单元：美丽的圆 第一课时：法国号 第二课时：请你和我跳个舞 第三课时：长大要当宇航员 第四课时：种太阳	1、 在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理想教育、友爱教育，能体会到与他人合作、交流的欢乐。 2、 聆听《小猫的圆舞曲》、《种太阳》和《请你和我跳个舞》，能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。能跟着录音哼唱或念念动动，体验三首歌的不同特点。 3、 学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱《法国号》，能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点，准确地模唱歌谱。用甜美圆润的声音有表情的演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。 4、 能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调。	教学重点：能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握，能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点，准确地模唱歌谱 教学难点：能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调。	四课时
第八单元：旋转红黄蓝 第一课时：大风车 第二课时：集体舞 第三课时：音乐活动 第四课时：音乐活动	1、 在学习和展示中尽情展现童年生活的幸福，享受音乐的快乐，更加热爱音乐，热爱生活。 2、 能用轻巧、纯真的声音整齐地唱出歌曲《大风车》天真、欢快的感情，抒发孩子们爱知识、爱学习、爱科学的情怀。 3、 和小朋友们一起按图形跳集体舞“风车舞”，能随音乐开始和结束，并能进行创编。 4、 能自制道具，如小动物头饰、风车、奖章，积极主动地参与到集体舞、化装音乐会等活动中，在展示和交流中将自己的艺术特长、学习成果和创造才能表现出来，并能积极地进行自评与互评。	教学重点：能用轻巧、纯真的声音整齐地唱出歌曲《大风车》天真、欢快的感情，抒发孩子们爱知识、爱学习、爱科学的情怀 教学难点：积极主动地参与到集体舞、化装音乐会等活动中，在展示和交流中将自己的艺术特长、学习成果和创造才能表现出来，并能积极地进行自评与互评。	四课时

[此贴子已经被作者于2008-4-14 11:08:25编辑过]

小学 音乐（六） 教学计划

200 7 ~200 8 学年度第 一 学期 2 月 26 日 任课者

单元	教学目的和要求	重点、难点	教学进度
第 一 单 元 第 二 单 元 第 三 单 元	1、学生在欣赏的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。 2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅演唱歌曲，在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。 3、学生能积极采纳于到“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 1、在欣赏歌剧等音乐活动中。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。 2、通过欣赏对比和演唱，了解外国音乐作品运用当地优秀民歌进行创作的情况。 3、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，应运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。 1、通过演唱本单元歌曲，唱准弱起拍，掌握八三拍、八六拍的韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。 2、通过欣赏《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》、《爱尔兰风笛》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。 3、欣赏感受西洋管弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐器家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辨主要乐器的音色，能用简单的乐器合辙《水上音乐》伴奏。大致了解作区家巴赫、哼德尔、贝多芬、门德尔松生平几代表作。	重点：感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。 难点：通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 重点：通过欣赏对比和演唱，了解外国音乐作品运用当地优秀民歌进行创作的情况。 难点：能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，应运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。 重点：通过演唱本单元歌曲，唱准弱起拍，掌握八三拍、八六拍的韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。 难点：感受西洋管弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐器家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辨主要乐器的音色，	5教时 5教时 5教时
单元	教学目的和要求	重点、难点	教学进度
第 四 单 元 第 五 单 元 第 六 单 元	1、在歌唱、听赏、表演等活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。 2、能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。 3、感受拉丁美洲特有乐器排萧、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。 1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。 2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。 3、自信地参加本单元“我的创造”、露一手“等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。 1、通过听、唱等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。 2、能分别用欢快活泼、抒情优美和充满激情的声音演唱《幸福快车》、《同一首歌》，比较准确地演唱好二声部旋律。 3、积极参与“我的评述”、“我的创造”、“采集与分享”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力和创造力，增强合作意识。	重点：在歌唱、听赏、表演等活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化。 难点：对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。 重点：用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。 难点：参加本单元“我的创造”、露一手“等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。 重点：用欢快活泼、抒情优美和充满激情的声音演唱，比较准确地演唱好二声部旋律。 难点：通过听、唱等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。	5教时 5教时 5教时