[讨论]学生如何回答才算靠谱?

"音乐没有统一答案""鼓励学生发散性思维""1000个读者就有1000个哈姆雷特"鼓励、表扬、赞赏，等等等等,这些观念在高中音乐欣赏课堂上是不是也适用呢?对于高中生来说,倒底是让他们畅所欲言、主观想像,还是要说出你所期望的答案?有的学生对音乐的感受真的是能让你大跌眼镜,如果，优美的音乐,被说成了忧郁,庄严的音乐,被能说成了哀伤,我们应该怎样去引导他们呢?

请大家谈谈吧!

我觉得音乐欣赏是一个非常复杂的过程，欣赏中出现这种差异性也是很常见的，这种不确定性、随意性都是相对的。也就是说，尽管可作多种解释，但这些解释必须是符合作品实际的，“1000个读者就有1000个哈姆雷特"，但是只是哈姆雷特，不可能是罗密欧学生不能亳无根据的臆测，要建立在原作品的基础上，绝不是绝对的‘随意’的想象。

音乐是用声音来表达思想情感的，语言表达同样依靠声音，但音乐的声音与语言的声音所表达的意义却完全不同。语言具有一种约定性的语义，没一句话，甚至每一个字都具有特定的含义，语言是人们作为社会交往的一种工具。音乐的声音不具备语义性，乐曲中单独的任何一个音都不会具有特定的含义。在音乐欣赏课的过程中其实教师最大的误区就是让学生去用语言来给欣赏的内容一个定义，或者强加给学生一个定义。

有一些学生会有不同的感受，教师可以多叫几个同学发表看法或感受，加以引导并综合。

有一些学生会有不同的感受，教师可以多叫几个同学发表看法或感受，加以引导并综合。