摇船调教案分享 新

教学过程：新课导入、一、师生问好

1、老师给大家带来个谜语：“小小两只船，没桨又没帆， 白天带它到处走，黑夜停在床跟前。鞋” 名字叫做牛，不会拉犁走， 别说它的力气小，能够背起屋子走。蜗牛

师：你也打个谜语给大家猜猜，请学生出谜语。（激发学生学习兴趣）

2、师：“除了给大家出谜语，我还给大家带来了一首谜语歌，老师唱给大家听听，谁能猜出谜底。”师唱“摇船调”的前半部分。（学生回答）

3、出示歌曲，听歌曲录音，感受歌曲情绪，并请学生说说自己的感受。

4、因为歌曲是台湾民谣，师生一起了解台湾的地理位置，并说说现在台湾的局势（激发学生的爱国热情）

四、新歌学习

、学唱歌曲

1、初听——了解歌曲的内容师：我们一起来听听这首台湾民歌《摇船调》中都唱到了什么内容？问了什么，又是怎么回答的？生：歌曲的第一段是在问，第二段是答。什么圆圆在天边；什么圆圆在河边……月光圆圆在天边、石头圆圆在河边……

2、复听——体会音乐的情绪，感悟“摇船”的感觉

师：大家听得很仔细，下面老师给大家演唱一下，请同学们注意歌曲的情绪、速度是怎样的？你能感悟到“摇船”的感觉吗？师：今天老师请同学们听一首歌

生：歌曲的速度是中速的，情绪平和、悠扬。仿佛有在水面上唱歌的感觉。

师：刚才大家听的歌曲是一首台湾民谣《摇船调》，大家回答太好了。就是台湾劳动人民在水中划船时演唱的，有悠扬漂动的感觉，正是“船歌”的特点。它表现的是边摇船边歌唱的音乐形象。这是一首对歌，对歌就是一问一答的形式来演唱。老师再把这首歌曲演唱一遍，但老师只唱问句部分，请同学们看着画面自己找答案。师：你们都找到答案了吗？现在我们就进行节奏问答。

X X X X. ︳X X X X X X 0 ‖

师： 什 么 圆 圆 在 呀 在 半 天 哟？

生： 月 光 圆 圆 在 呀 在 半 天 哟。

师：我们来看一看，大家猜得对吗？请你听老师的伴奏，把歌词轻轻地读出来。1、聆听录音，师生一起随音乐节奏做摇船的律动。（表扬做的好的同学） 2、师生趣味性的读歌词。 师出谜语，生答。（带上歌曲的节奏）谜语，

3、律动——再一次聆听音乐，配合身体动作感受音乐的特点。为后面的歌表演进行铺垫。

师：让我们现在就坐上心中的小船，想象自己已经在美丽平静的水中央了，荡起桨，划起船吧。

（学生选择自己喜欢的方式来模仿划船的样子，教师在学生模仿时，提示学生自己的动作一定与音乐的节拍相符。有节奏的进行律动。）

5、自学歌曲——锻炼学生的识谱、自学能力。?
（在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，附点节奏等。）?
6、歌曲表演——对学生的学习情况进行检验。

师：大家已经唱得很好了，我们来展示一下吧。大家自由组合自己设计表演，请其他同学来当裁判，看看谁表演得最好！（学生分别演唱，教师随时给予课堂评价，学生之间展开互评、自评和他评。之后教师带领学生一起做表演唱）

3、重点读后面的“衬词”。老师先读一遍，让学生感受并想象这段歌词好象是在干什么？学生想到好象是在逆风中划船，很吃力。老师引导学生读这段时要带劲的读，但是不要故意使劲用嗓子喊。师生做划船的动作一起读衬词部分的歌词。4、听录音，学生小声的哼唱录音。 、

5、在老师的琴声带领下用自己喜欢的方式哼唱歌曲几遍。 3、用甜美、轻盈的声音演唱歌曲。

6、解决重难点乐句。生说说自己还有困难的乐句，请同学帮忙教一教，唱一唱。7、跟录音唱歌词。

8、跟随录音带上动作表演歌曲。

9、小组内合作编排表演（唱、跳、奏结合）

五、创遍歌词 1、老师引导，这首谜语歌曲的答案并不止与此，大家还可以将自己的答案也放到歌里唱一唱。每个小组合作讨论一组答案。（重点）2、除了改谜底，同学们还可以试着根据歌曲自己想想其他的谜面来改编歌词。（只要让学生尝试着改出一到两句就可以，不要使学生觉得很难，创遍也应该是个轻松快乐的过程）

写的很好  谢谢楼主！！

写的很好  谢谢楼主！！