评优课《草原就是我的家》，大家给提宝贵意见

马上要上课堂评优课了，把我的设计拿到这里来与大家研讨，请多提宝贵意见，谢谢！

《草原就是我的家》教学设计

教学过程：

一、 导入“蒙古族”

（师）：“今天，老师给大家带来一段少数民族的舞蹈，你知道是哪个民族吗？（放歌曲伴奏音乐，师跳）

2、学生回答,

老师：你怎么知道他是蒙古族的呢？谁来做几个动作啊？

3、老师教蒙古族基本动作（提压腕，硬肩，骑马扬鞭）

二、了解蒙古族人民的生活风俗（播放课件）

（1）（师）：“你了解蒙古这个地方吗？都知道些什么？

（生说）

（师）：“同学们知道的还真不少。老师这儿也有些关于蒙古的资料。一起来看一下吧。（放音乐及课件）蒙古族是我国少数民族之一，他们过着游牧生活，马和蒙古人有着密不可分的关系，因此，被称为“马背上的民族”。长期的游牧生活,使蒙古族牧民选择了最适宜的住所——蒙古包。他们的服饰很有特点。男女都穿身宽袖长的长袍，束以腰带，穿着高可及膝的长筒皮靴，蒙古族的人民能歌善舞的民族。马头琴是蒙古民族的代表性乐器，闲暇时吃一口香喷喷的炒米，喝一杯浓浓的奶茶，吃一口手抓肉喝一碗马奶酒别有一番情趣。

三、体验民俗-----那达慕盛会

（师）：“同学们让我们骑上快马，快点去参加蒙古草原上的那达慕大会吧”（课件展示）

（师）：那请几个同学上来表演一下骑马，射箭，摔跤的动作。

（3）为动作创编象声词。

师：你能为这三项运动配上声音吗？

（生自由说）择优选择：

骑马：哒哒哒哒 射箭：嗖0嗖0 摔跤：嘿----嘿----

（4）为动作选择节奏（课件展示）

摔跤X----X---- 射箭 XO XO 骑马XX XX

5、随音乐进行节奏练习。（课件展示图片）

先骑马再射箭最后摔跤的节奏为歌曲旋律伴奏

四、演唱歌曲

1、（师）：“蒙古族人民非常热情好客，听,他们唱着歌欢迎我们到来呢。（播放范唱音乐）

2、（师）：“让我们随着琴用“LV”来模唱音乐旋律。

3、用食指随着歌曲旋律线来模唱。（课件出示）

4、老师有感情的朗读歌词。

（师）：让我们来看看歌词中是如何来歌唱美丽的蒙古大草原的。

5、学生读歌词

（师）：来拍起你的小手来读一下歌词。

6、随琴来演唱歌曲。

6、处理歌曲

7、完整的演唱全曲

五、 表演歌曲

1、回忆一下开始学习的蒙古族动作

2、随着音乐一起表演歌曲

六、拓展

蒙古族是一个能歌善舞的民族，他们不但歌曲唱的美，还有多种风格特色的舞蹈呢，下面，我们一起来欣赏其中的两种。（播放舞蹈录象——筷子舞、顶碗舞）。

七、结束

（师）：“这节课，我们学习了蒙古族歌曲，还学跳了蒙古族的舞蹈，我想同学们一定对蒙古族有了一些了解，这是一个热情好客的民族、一个喜欢骑马、射箭、摔跤的民族，

一个能歌善舞的民族，那让我们再次唱起来、跳起来！（放歌曲范唱音乐结束）

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