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第十七节
钢琴音乐的奇葩 ——肖邦 教学内容: 钢琴音乐的奇葩——肖邦 教学年级: 高中一年级 教学方法: 演示法、任务驱动法、分层教学法、讨论法 教学目标：一、聆听《C小调练习曲》及《《降E大调夜曲》》，感受、体验其音乐情绪，初步认识浪漫主义音乐的风格特征。
二、在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解弗雷德里克.弗朗西斯克.肖邦
三、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。 四、通过拓展与探究让学生进一步体验、感受肖邦创作的音乐情绪和音乐风格。 教学重点：通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》，深入理解作品的意境和内涵。 教学过程：
一、导入 1、
课前播放《C小调练习曲》。（课件：视频杨鸣演奏）（3分钟） 2、提问：“同学们知道这首钢琴曲的作曲家和名称吗？（肖邦《C小调练习曲》又名《革命》）
二、《C小调练习曲》
1、 简介作者:肖邦（1分钟） A、
请学生谈谈对肖邦的认识
B、 老师补充。（4分钟） 在人类音乐史上，古往今来产生了数不尽的天才音乐家，他们象群星升起，构成了音乐的星空。而肖邦就是其中之一。 肖邦是一位真正称得上钢琴诗人的伟大作曲家，他也是唯一一位一生几乎只写钢琴曲无而又取得辉煌成就的作曲家，同时也是一位伟大的作曲家。他天才的创造了唯有钢琴才有的那种音乐美，所以人们提起肖邦必定想到钢琴，提起钢琴必然想起肖邦。肖邦音乐的美，除了来自他个性天性的因素外，对祖国的怀念、挚爱、眷恋是他灵感不断的源泉，与许多浪漫主义音乐家一样，肖邦也是从主观感受出发，重视个人心情的表达，但他的感受和心情是与祖国命运的关切和担忧连在一起的。他将波澜民间音乐的精髓融入钢琴作品之中，赋予新的生命，同时又散发出波兰田野的芳香。在他的音乐里时常流露出细腻、柔美、诗意、梦幻般的意境，令人陶醉，因而人们常称他为钢琴诗人。 华沙各界一致认为他是民族的骄傲。39的肖邦因肺病去世，法国为他举办了隆重葬礼，他的心脏被运回祖国，并撒上了一杯波兰的泥土，这是他侨居国外一直珍藏在身边的故土。 （1810年3月1日出生在波兰华沙，幼年的萧邦显示出很高的音乐天赋，尤其对钢琴产生了非同寻常的迷恋，6岁学琴，7岁就能登台表演，8岁再一次公开的慈善音乐会上他演奏了一首钢琴协奏曲引起了轰动，从此意为少年钢琴演奏天才。他的创作才能也显漏的很早，据说他的第一首是在7岁时创作的《g小调波兰舞曲》，12岁跟随艾尔斯那学习作曲，16岁就进入了华沙音乐学院作曲班，通过努力学习，他最终成为天才的钢琴家和优秀的作曲家。）（课件显示） 创作背景： 1831年9月，肖邦在离开波兰赴法国途中，得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，写下了这首气势磅礴而又充满激情的伟大作品《C小调练习曲》。
就是我们刚才听到的乐曲，又称《革命》。 这首曲子分为三部分我们先来欣赏第一部分
C、 复听乐曲第一部分，进一步体验音乐的情绪特点，熟悉第一主题。
（课件出示第一主题及视频石叔诚演奏）（2分钟）
请学生谈谈听了这段音乐有什么感受，它让你联想到些什么？（老师补充：乐曲的开始好像晴天霹雳，接着，我们从视频上可以看到左右手同时并进，两道音流奔腾不羁，犹如千军万马、好浩浩荡荡。突然间高音部出现了一个刚毅的曲调，它清澈、明亮，好像是冲锋陷阵的角号。这段音乐除了表现肖邦内心的愤慨和焦虑之外，还包含着坚定不移的信念。它仿佛是愤怒中的抗争，痛苦中的挣扎。第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题。） D、聆听乐曲的第二部分。（课件出示第二主题及视频石叔诚演奏）（2分钟） （1）听音乐，感受这一部分音乐的情绪与第一部分有何不同？
（2）再听第二部分，联想音乐表现了什么内容。 （老师补充：打开了情感的闸门，音乐交织着，威武不屈，愤怒的抗议，和祖国灾难的哀痛。最后我们听斗争停止了吗？不！音乐汇成势不可当的力量。我们说《革命》这个命子取得恰到好处。）
E、
聆听乐曲的第三乐段（课件出示第二主题及视频石叔诚演奏）（2分钟）
思考：这一部再现了哪一个主题？它象征了什么？ （乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题。乐曲的结尾又回复到自豪、刚毅的形象。音乐在很强的力度下，从高音向低音冲击，并且左、右手八度同奏，气势逼人。最后，在特强的力度下，奏出了大调的主和弦，它象征着肖邦内心的满腔仇恨和对革命胜利的信念。） 他在日记中写道：“啊！上帝，你还在么？你存在，却不给他们以报应！莫斯科的罪行你认为还不够么？或者你自己就是一个莫斯科鬼子！……我在这里赤手空拳，丝毫不能出力，只是唉声叹气，在钢琴上吐露我的痛苦。”肖邦把自己全部的感情都灌注在音乐中，写出了这首著名的练习曲。 2、音乐知识：练习曲（1分钟） 通常练习曲有两类。一类为练习器乐、声乐技巧的专业练习曲；另一类为音乐会练习 曲。前一种练习曲多有技能、技巧上的训练目标，音乐会练习曲是由前者派生而来的。它已演变为一种炫技性的、在音乐会上可以演出的艺术作品。肖邦的《C小调练习曲》就属于音乐会练习曲。
F、再次欣赏（浪漫派音乐与现代音乐的结合）（播放课件）（5分钟）
来自克罗地亚的新古典王子、钢琴圣手马克西姆 3、欣赏《降E大调夜曲》 （８分钟） 我们说肖邦是浪漫主义音乐的代表，浪漫主义音乐的特点是，强调个人抒情性，偏重幻想和夸张的手法。我们称肖邦是钢琴诗人 那么我们在来欣赏一首肖邦的《降E大调夜曲》（课件：视频李云迪演奏） 听音乐，思考：作品描绘了什么样的意境？ （抒发了夜的美妙，充满了温柔、幸福有时是甜蜜的心情） 刚才我们欣赏的是李云迪演奏的《降E大调夜曲》。为了纪念肖邦，每五年举办一次肖邦国际钢琴比赛，这是国际上其中一个仅仅演奏一个作曲家作品的音乐比赛，18岁的李云迪成为肖邦国际钢琴大赛历史上最年轻的金奖获得者，更是十五年来唯一一位金奖的得主，成为历史上的一大创举。也是我们中国的骄傲。 （教师现场演奏，学生再次感受这种梦幻般的意境。） 四、总结（学生总结，教师补充）（2分钟） 本课的两首钢琴曲，表现了极不相同的两种情感。《C小调练习曲》悲愤激昂的气势令人热血沸腾，《降E大调夜曲》中的柔美、梦幻般的诗意令人陶醉，尽情表达了人们内心的丰富情感，这正是浪漫主义艺术的本质。（课件显示）
五、拓展与探究 结合背景知识聆听《A大调英雄波兰舞曲》，你听到的钢琴诗人肖邦表达了怎样的音乐情绪，说出你的感受。 1、（分组讨论）（10分钟） 教师总结：我们听到的是一支“正在战斗”的军队，骑兵壮观的场面过后，经过过度、控制、减速、音乐奇妙的引出一段流畅、委婉、有一丝哀有一丝温情、还有高贵，又象梦幻的境界，与千军万马、气吞山河的气势形成强烈的对比，在这种“远离战场”的意境中流动、徘徊了较长时间，好像流连忘返。终于，情绪再度激昂，斗争的火焰重新燃起英雄的主题赫然出现。尾声势如破竹，所向披靡，在胜利的欢呼中凯旋中结束。 2、通过讨论、分析再次欣赏《A大调英雄波兰舞曲》感受音乐的意境和内涵。
（在音乐当中结束本课）（5分钟）
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