[求助] 我要做课 人教版七年级的跳吧跳吧！

我要做课了 但是 这课我弄得感觉欠缺很多东西 朋友们能不能帮帮忙！？？ 这课资料少得可怜！~

我把我写的详案 发在这 请大家~. 多提意见！~ 嘿嘿~ 多谢拉！~

教学过程；

师 生 活 动

一．导入 二．听音乐动 三，听唱旋律，填写歌词 四．边歌边舞 五。拓展

师；今天我给大家带来一段音乐（播放跳吧跳吧的伴奏） 师：说说你从这段音乐中听到了什么？有什么想法和感觉？ （生 ： 快乐，热情、想跳舞的感觉） 师：老师听了这段音乐的感受也是这样的。 师；他们在唱歌跳舞像在开个音乐会一样，那我们随着音乐一起来跳舞吧！(播放跳吧 跳吧的伴奏） 第一遍：哪位同学上来跟随老师一起跳舞! （找几个同学来跳舞）下面的同学随 着我们的音乐拍手打节奏。 第二遍：同学们能不能跟上音乐的节奏再来一遍呢？ 第三遍：我们要提高难度啦，这首歌的前半部分我们做动作，后半部静静的听， 听听两部分有什么区别吗？ 第四遍：我们再在提高一点难度，前半部分不做动作但是要用“啦” 来唱出音乐的旋律，后半部分做动作。 第五遍：我们面对面 用“啦”随着音乐再来跳一遍。 师；同学们跳的真不错啊！、 刚才我们听到的音乐就是一首斯洛伐克民歌，名字叫《跳吧！跳吧！》。 主要表现人们唱起歌，跳起舞庆丰收的场面。 让我们一起来欣赏这首歌曲。（有歌词）听听这首歌描绘了人们怎样的心情？ （生：，欢乐，高兴）， 师；我们应该用什么样的情绪来演唱呢？（生：欢快，高兴地） 跟着老师的琴声我们来唱前半部分，后半部分我们在心里体会 同学们唱得很好，但老师觉得还差一点？哪位同学知道差在什么地方呢？（生： 有力的跳跃的，弹跳的，）是不是应该更有力，再有些跳跃的感觉呀？大家一起 试一试。 师；下一遍前半部分老师唱，后半部分同学们接，想一想后半部分和前半部分的音乐 有什么不同呢？（节奏）后半部分大量运用了什么节奏？（切分）那为什么要用 这个节奏呢？ 生；X X∣X X∣XX X∣X X X∣ 切分节奏鲜明，跳跃感强 X.X∣X X∣X. X∣X X∣ 衬词部分情绪热烈 师；这位同学说得真好，谁能用切分节奏表扬他一下，如：汤米奇 你 真棒。 师；我们完整的唱一遍。 大家唱的真不错，这首歌曲的歌词像在说话一样，非常生活化，你们有没有听出 来他唱的是一个什么情景呢？ （生：大家围着火炉旁唱歌跳舞喝啤酒的情景欢快的） 师；你们能不能根据现在的情景，创编一段歌词呢？四人小组可以互相讨论一下，边 唱边改,( 可以把其中一组的歌词抄在黑板上大家唱，再让其他同学提出更好的意 见修改。） 师；哪个组的同学能展示一下你们的成果呢？ 师；斯洛伐克人民在演唱这么欢快、热烈、朗朗上口的歌曲时往往会一起跳舞，他们 跳什么舞呢？(播放轮舞的演出) 师；轮舞，它是一种集体舞，队形在圆形的基础上发展变化。人们拉起手来首尾相接 是一个圆圈，打开来是一条弧形的链。有的地方是围成一个大圆，有的是围成几 个小圆或几层小圆，或顺时针或逆时针，或同方向或反方向，变化多端。同学们想不想试一试呀？每个组创编。多种表演形式的（而且可以一组有两个唱歌 剩下的创编舞蹈；也可以几个唱歌的，几个跳舞的；……） 师；哪个组准备好了？ 师；同学们表演的都很好，我们用我们的歌声和舞蹈结束这次音乐paty 最后，让我们在《跳吧跳吧》的音乐中结束这次聚会。 （在前半部分带学生拍手） 师；通过这首歌曲我们感受到了斯洛伐克人民的喜悦之情，那我们国家的民族同学们能不能也创编一下！让斯洛伐克的人民也了解一下我们啊！

语言有很多不好的地方忘朋友们多提意见！~~ 谢谢拉！~

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我也快上这个内容了，楼主的教学设计已经不错了，值得我好好学习，谢谢