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开学前的春训，学校开会交流看李镇西的《教有所思》，我胡乱写了点什么，竟被小组推荐去学校大会上去读。 其实原本是写来自嘲的，现在就拿来做为本版抛砖引玉之用吧。 偶尔也胡说 ------拿自己说事儿 老师们大家好，昨晚无聊，随便写了点东西。 李镇西老师的《教有所思》一书虽然只看了大半，但感触良多。印象最深的一点，就是在生活中反思，从而联系到我们的教育事业上。也许就是因为这样不断反思的习惯，才铸就了这样一位教育大家。 其实生活中的确有很多层面是能和我们的教学联系上的。拿我们音乐学科来说吧，音乐并不局限于我们的教科书。小到学校的日常学习生活（如早操、课间、散学），大到学校以外的广阔天地（街道、集市、广场集会甚至整个大自然），哪里没有音乐呢？哪里不能用“拿来主义”以服务于音乐课堂呢？ 今天就说说校园吧。我们学校近年来改善了广播系统的传统模式，以音乐为契机，贯穿学生的到校、课间及离校。其实所播放的音乐都不错，至少我是这么认为的。也许是因为曲目大多是民乐类，而我本身就偏好民乐。尤其是放学后开会的时候，当自己精神恍惚的时候，突然广播里传来江苏民乐《紫竹调》的喜悦以及二胡的美妙旋律，我身上的瞌睡虫立刻就被杀虫剂消灭干净了。 可是当春节期间陪女朋友逛鼓楼的时候，有这样一件事情让我有了些许感悟。女友的一位亲戚在鼓楼商场的棉毛衫柜台，既然去逛鼓楼，遇到了自然免不了一阵寒暄，过后便是漫长的等待。（女友扔下我，跟亲戚聊上了）所幸，广播里放着过年的喜庆歌曲，也不至于太过寂寞。可是要命的是，翻来覆去就是那么几首，最终我还是不耐烦了，便找了档子查了句嘴，问那位亲戚，是不是整天就这几首啊？亲戚说：“有什么办法，耳根子听出老茧来，也就不当回事儿了。” 是啊，有道是山珍海味天天吃也会腻的（尽管我很向往那样的生活）。可我们学校的广播呢？学生会不会腻？其实我早就有这样的想法了，可为什么之前就不当回事呢？ 当我第二次看今年的贺岁片《非诚无扰》的时候，当我看见葛优跪在教堂忏悔了那么久的时候，我才开始有了些醒悟。当然，我原本的出发点并不是为了找自己的缺点，还记得第一次学校包场的时候，看了一半的时候我对女友说过，看这片子，长脑子。女友立刻回应道：“长脑子，却不能生坏心眼子。”我无语。第二次看也是抱着温故而知新去看的，结果，只有葛优忏悔那段，吸引了我。 我是一个不安分的人，同时又是一个极其懒惰的人。正因为这样，才让我每每出现新的想法却总不得善终。就拿这广播的事来说吧，提意见吧，这事情似乎是给自己找麻烦，换曲子，说得容易，曲子谁找阿？跟何况编辑定时播放程序也不是我力所能及的事儿。算了吧！ 可是上学期我偏偏脑子一热，给学生安排了一场音乐听力测试，尽管考下来我还有些沾沾自喜，毕竟总体成绩比我预计的还好些。可看了《万炮齐轰假教育》一文，我直冒冷汗。我何尝没有作假的成分呢？一学期的欣赏内容着实不少的，可我期末仅仅是复习了考卷范围内的10来首作品，还是考前半月内复习的，自然会考得不错。可是过后呢？学生还能记得这些个作品吗？李斯特的《爱之梦》和门德尔松的《春之歌》这两首钢琴作品他们还能区分吗？我不禁在想，就我这样的教学态度，让我跪到主面前，是不是比葛优还能说。 如果平时的学校广播能选用课堂上的欣赏作品，甚至是结合时令节气重大节日等，那该有多好啊，我也不用作假了。是啊?可是我为什么不提呢？除了骨子里的懒惰，大概还有一点点怕得罪人吧？ 网上曾经有过类似事件的评论，有几个唱反调的网友就提出了一些观点： 1. 有“炮打司令部”之嫌。如果平时播放的都是领导喜欢的，你去多嘴，怎么着，就你音乐修养高？两个字，找抽。 2. 播放系统是你职责范围吗？在你办公室吗？就算在你办公室，编辑软件是你会操作还是技术人员会?你这不是给别人找麻烦吗？ 我曾经请教过某位领导，看了这书有啥体会，他说，人家说了些大实话，同时，也够胆大。关于广播的事儿，当初我看了网友的帖子，胆儿就小了，也为自己的懒惰找到了合理的借口。可是自从看了《教有所思》，胆子变大了。
（以上内容，纯属胡说八道，如有雷同，纯属巧合，谢谢） | 
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