《走 进 新 疆》教案

《走 进 新 疆》教案

江夏区第一初级中学 童 淑 萍

年 级：初一年级

课 型：综合课

教 具：多媒体、双响筒、碰铃、响板、自制打击乐器

教学内容：1、了解新疆风情

2、学唱《青春舞曲》

3、学生的实践与创编

教学目标：

情感目标：

培养学生对我国民族民间音乐浓厚的兴趣，乐于了解探究新疆的相关文化及民族音乐风格，以及舞蹈的风格特点，体验美、感受美。

知识目标：

能用自然圆润的声音，清晰的咬字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

能力目标：

通过音乐资料卡的收集，引导学生自主收集和整理音乐作品的好习惯。

教学重难点：

重点：学生能自主、自信地表达音乐感受，并积极参与实践与创造。

难点：能够判断新疆歌曲，掌握新疆舞蹈的节奏特点。并用新疆舞蹈的基本动作大方、自信地表演。

教学过程：

一、导入 迷人的风情

1、创设音乐氛围：多媒体展示新疆的风景，并播放音乐《我们新疆好地方》。让学生在伴有浓郁新疆特色的音乐声中进教室入座。

2、导入引出课题：《走进新疆》

3、请小导游介绍新疆

4、分组讨论，每一组推荐一个代表介绍自己对新疆的了解，让学生踊跃展现课前搜集到的有关新疆的资料。

通过学生的介绍，老师展示一些新疆的风土人情。

二．动听的旋律

1、听一听 说一说

欣赏几段旋律，同学们来猜猜歌名。

(《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》、《达板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》)

生：听，说。

师：你们知道这些歌曲的作者是谁吗？

生：（回答略）

师：介绍西部歌王——王洛宾

2、学一学 唱一唱

师：今天我们一起来学习一首新疆民歌《青春舞曲》。

①、请同学们看课件，感受歌曲明朗活泼的情绪

②、带着这种情绪轻声跟琴唱谱（听唱法）

③、跟琴带词唱并纠正不足之处

④、老师指导学生边唱边配上简单的新疆舞蹈动作

⑤、老师和学生一起唱（学生配上简单的舞蹈动作）

3、辨一辨 动一动

刚才我们学唱了《青春舞曲》，现在我们辨别一下，哪种节奏型适合为它伴奏？

师：（出示课件）

生：（回答略）

三、舞动的身姿

1、欣赏舞蹈

鼓励学生用刚才学习的伴奏音型为这段舞蹈拍击节奏并注意这段舞蹈的基本动作

2、师生互动

让学生学做基本的新疆舞蹈动作

四、音乐活动

分组活动 教师巡回指导

要求：（每组必须安排同学同时进行舞蹈、节奏、歌词创编）

①、打击乐器伴奏：这里教师提供一些打击乐器：双响筒、碰铃、响板等，如不够，可以击掌、跺脚。教师还可以启发学生引用随身携带物当作自制乐器。（比如：钥匙串、笔等）

②、新疆舞蹈创编：可以是新疆的，也可以是其它的，只要与歌曲的节奏相适应。

③、歌曲演唱：正确的演唱歌曲

3、分组展示自己的创作成果

4、全班共同表演《青春舞曲》每组展示自己的风采。

小结：今天，我们走进新疆，了解了新疆迷人的风情、学唱了新疆的歌曲、了解了它的典型节奏、并自编了新疆舞。想去新疆旅游吗？暑假让爸爸妈妈带你们去吧！你还可以为他们作向导呢！

《走 进 新 疆》教案

江夏区第一初级中学 童 淑 萍

年 级：初一年级

课 型：综合课

教 具：多媒体、双响筒、碰铃、响板、自制打击乐器

教学内容：1、了解新疆风情

2、学唱《青春舞曲》

3、学生的实践与创编

教学目标：

情感目标：

培养学生对我国民族民间音乐浓厚的兴趣，乐于了解探究新疆的相关文化及民族音乐风格，以及舞蹈的风格特点，体验美、感受美。

知识目标：

能用自然圆润的声音，清晰的咬字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

能力目标：

通过音乐资料卡的收集，引导学生自主收集和整理音乐作品的好习惯。

教学重难点：

重点：学生能自主、自信地表达音乐感受，并积极参与实践与创造。

难点：能够判断新疆歌曲，掌握新疆舞蹈的节奏特点。并用新疆舞蹈的基本动作大方、自信地表演。

教学过程：

一、导入 迷人的风情

1、创设音乐氛围：多媒体展示新疆的风景，并播放音乐《我们新疆好地方》。让学生在伴有浓郁新疆特色的音乐声中进教室入座。

2、导入引出课题：《走进新疆》

3、请小导游介绍新疆

4、分组讨论，每一组推荐一个代表介绍自己对新疆的了解，让学生踊跃展现课前搜集到的有关新疆的资料。

通过学生的介绍，老师展示一些新疆的风土人情。

二．动听的旋律

1、听一听 说一说

欣赏几段旋律，同学们来猜猜歌名。

(《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》、《达板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》)

生：听，说。

师：你们知道这些歌曲的作者是谁吗？

生：（回答略）

师：介绍西部歌王——王洛宾

2、学一学 唱一唱

师：今天我们一起来学习一首新疆民歌《青春舞曲》。

①、请同学们看课件，感受歌曲明朗活泼的情绪

②、带着这种情绪轻声跟琴唱谱（听唱法）

③、跟琴带词唱并纠正不足之处

④、老师指导学生边唱边配上简单的新疆舞蹈动作

⑤、老师和学生一起唱（学生配上简单的舞蹈动作）

3、辨一辨 动一动

刚才我们学唱了《青春舞曲》，现在我们辨别一下，哪种节奏型适合为它伴奏？

师：（出示课件）

生：（回答略）

三、舞动的身姿

1、欣赏舞蹈

鼓励学生用刚才学习的伴奏音型为这段舞蹈拍击节奏并注意这段舞蹈的基本动作

2、师生互动

让学生学做基本的新疆舞蹈动作

四、音乐活动

分组活动 教师巡回指导

要求：（每组必须安排同学同时进行舞蹈、节奏、歌词创编）

①、打击乐器伴奏：这里教师提供一些打击乐器：双响筒、碰铃、响板等，如不够，可以击掌、跺脚。教师还可以启发学生引用随身携带物当作自制乐器。（比如：钥匙串、笔等）

②、新疆舞蹈创编：可以是新疆的，也可以是其它的，只要与歌曲的节奏相适应。

③、歌曲演唱：正确的演唱歌曲

3、分组展示自己的创作成果

4、全班共同表演《青春舞曲》每组展示自己的风采。

小结：今天，我们走进新疆，了解了新疆迷人的风情、学唱了新疆的歌曲、了解了它的典型节奏、并自编了新疆舞。想去新疆旅游吗？暑假让爸爸妈妈带你们去吧！你还可以为他们作向导呢！

想看，谢谢！

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不错！

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谢谢...

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非常好，请问这个有没有课件？有的话能否给我发一下邮箱？万分感谢！！

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我的邮箱qb56340891@126.com 谢谢！

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